PENJELASAN TEKNIS PEDOMAN

PENGEMBANGAN
MODUL,HANDOUT DAN
BUKU AJAR

Dr. Muh. Yusuf Mappeasse, M.Pd.

PEDOMAN PEMBUATAN MODUL KULIAH
PETUNJUK UMUM
1. KOMPETENSI DASAR / TUJUAN
PEMBELAJARAN [TIU]
2. MATERI–SATU POKOK BAHASAN
3. INDIKATOR PENCAPAIAN [TIK ]
4. SUMBER – REFERENSI
5. STRATEGI PEMBELAJARAN
6. KEGIATAN BELAJAR
7. EVALUASI
A. PETUNJUK UMUM
1. RUMUSKAN TUJUAN PEMBELAJARAN
LEARNING OBJECTIV
UNTUK TIAP “POKOK BAHASAN” YANG AKAN
DIAJARKAN PER-PERTEMUAN [sesuai RPP]

2. MATERI
 BAHAN KULIAH YANG AKAN DIAJARKAN
TERDIRI DARI :
 SATU “POKOK BAHASAN”-“SUB
POKOK” BAHASAN
 SATU PERTEMUAN
 DISUSUN DALAM LEMBAR KEGIATAN
BELAJAR, SESUAI DENGAN RPP DAN
SILABUS
3. INDIKATOR PENCAPAIAN (KD)
KOMPETENSI MINIMAL YANG DICAPAI
SETELAH MAHASISWA MENGIKUTI KULIAH

4. SUMBER
REFERENSI YANG DIGUNAKAN
UNTUK MENYUSUN “LEMBAR KEGIATAN
BELAJAR”

5. STRATEGI PEMBELAJARAN
PENDEKATAN PEMBELAJARAN YANG
DIGUNAKAN DLM PROSES PERKULIAHAN.
TENTUKAN LANGKAH / SKENARIO
KEGIATAN DI KELAS
6. KEGIATAN BELAJAR

RUMUSKAN LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN

BELAJAR YANG INGIN DICAPAI DENGAN
POKOK BAHASAN TSB.

7. EVALUASI

SETELAH KEGIATAN BELAJAR BERAKHIR.

SISWA DIMINTA MENGERJAKAN TEST
[POST TEST]. DAPAT DIKETAHUI SEBERAPA
JAUH TUJUAN PEMBELAJARAN DALAM
PEMBAHASAN MATERI TERSEBUT TERCAPAI
HANDOUT

 MEMUAT “MATERI KULIAH YANG

POKOK - POKOK SAJA”

 TIDAK PERLU DETAIL - DIAMBIL

DARI MODUL, DIKTAT, ATAU
REFERENSI LAIN

 MENGGUNAKAN “STANDAR VALIDASI”

 ALTERNATIF KARAKTER
BAHAN BELAJAR/HANDOUT
• Fully self-instructional = bersifat self-
contained dan membelajarmandirikan
• Moderately teacher-guided and self
instructional = memfasilitasi belajar
mandiri dengan intervensi seperlunya dari
guru
• Fully as a resource instructional material
= sepenuhnya sebagai bahan ajar sumber
pembelajaran
7
 APAKAH
SEMUA MATERI KULIAH
PERLU DITAMPILKAN
DALAM
HANDOUT
TRANSPARANSI,
PAPAN TULIS,
LCD, DLL?
 2. TIDAK PERLU DETAIL
1. TERDIRI DARI “MATERI-
DARI SUATU “POKOK
MATERI YG POKOK
BAHASAN”, PER-
SAJA”
PERTEMUAN

HANDOUT

3. DAPAT DISAJIKAN DLM

BENTUK TRANSPARANSI, 4. MENGGUNAKAN
POWER POINT DGN LCD, STANDAR VALIDASI
ATAU DLM BENTUK LAIN.
 SESUAI TUJUAN
PEMBELAJARAN

MATERI POKOK-
TEKNIK
POKOK SAJA
RESUME SEDERHANA
MATERI KULIAH
UTNUK
HANDOUT TULISANNYA
TRANSPARANSI JELAS
LCD
 SUBSTANSI MATERI
 TIDAK DETAIL

GUNAKAN
WARNA [bila perlu]
 RELEVAN DENGAN TUJUAN
SASARAN BELAJAR

STRUKTUR PENGEJARAN
DESAIN JELAS
TRANSPA
RANSI
ATAU
HANDOUT MUDAH DICERNAH

SISTEMATIKA BELAJAR YANG

LOGIS
KUALITAS
VISUAL

KEINDAHAN

KESEDERHANAA
N
PENONJOLAN

KEBULATAN

KESEIMBANGAN
SILAHKAN MEMBUAT

HANDOUT
TRANSPARANSI,
POWER POINT LCD
 DIKTAT/BUKU AJAR

 DISUSUN BERDASARKAN
 KURIKULUM, DAN
 SILABUS DARI MATA KULIAH
TSB
 TERDIRI DARI BAB PER-BAB
 PENJELASAN DETAIL
 REFERENSI
DIKTAT
 BERDASARKAN KURIKULUM
“SILABUS” MATA KULIAH
 TERDIRI DARI BAB - BAB
 DETAIL PENJELASAN
 REFERENSI
 MINIMAL 40 HALAMAN
[standar CCP]
 DPT DIKEMBANGKAN
MENJADI BUKU REFERENSI
CONTOH :
DIKTAT MEDIA PEMBELAJARAN
BAB I : PENGERTIAN, TUJUAN DAN MANFAAT
MEDIA PENGAJARAN
1. Pengertian Media Pengajaran
2. Pengaruh IPTEK
3. Peranan Guru
4. Tujuan dan Manfaat Media Pengajaran
5. Fungsi Media Pengajaran
BAB II : PROSES KOMUNIKASI
1. Proses Komunikasi dlam PBM
2. Dasar-dasar Kuminikasi dan Keteram
pilan Dasar Mengajar
3. …………….
DAN SETERUSNYA