BIMBINGAN &

KONSELING
TUJUAN, ASAS DAN FUNGSI
 TUJUAN

UMUM

Membantu siswa mengembangkan

diri secara optimal sesuai dengan

tahap perkembangan dan predisposisi
yang dimilikinya (seperti kemampuan
dasar dan bakat-bakatnya), berbagai
latar belakang yang ada, serta sesuai
dengan tututan positif lingkungannya.
KHUSUS
Tujuan khusus BK merupakan penjabaran
tujuan umum tersebut yang dikaitkan
secara langsung dengan permasalahan
yang dialami siswa yang bersangkutan,
sesuai dengan kompleksitas masalahnya.

Tujuan khusus BK bersifat unik yaitu antar

siswa memiliki tujuan khusus yang berbeda.

Fungsi

PEMAHAMAN PENGENTASAN

PEMELIHARAAN
PENCEGAHAN DAN
PENGEMBANGAN
ASAS-ASAS BIMBINGAN & KONSELING

Kerahasiaan

Ada kalanya berhubungan dengan

anak bermasalah yang ingin
menyelesaikan masalahnya
dengan bantuan orang yang dapat
menyimpan kerahasiaan
masalahnya. Oleh karena itu
segala sesuatu yang dibicarakan
siswa kepada guru BK tidak boleh
disebarluaskan.
Kesukarelaan
Kesukarelaan ada pada guru BK dan
siswa. Siswa sukarela
menyampaikan masalahnya dan
guru BK dapat memberikan bantuan
sukarela tanpa ada keterpaksaan
dan penuh keikhlasan.
 Keterbukaan

Baik guru maupun siswa harus bersifat

terbuka. Keterbukaan ini bukan hanya
sekedar berarti bersedia menerima
saran2 dari luar, tetapi juga dari
masing2 yang bersangkutan bersedia
membuka diri untuk kepentingan
pemecahan masalah. Kekinian

Masalah yang ditangani adalah masalah

yang sedang dirasakan bukan masalah
yang sudah lampau dan kemungkinan
yang akan datang. Untuk fungsi
pencegahan, adalah apa yang dapat
Kemandirian dilakukan sekarang untuk menghindari
kemungkinan yang kuran baik di masa
mendatang.
Pencapaian tujuan dari layanan BK
tercapai bilamana menjadikan
siswa dapat berdiri sendiri, tidak
tergantung pada orang lain atau
guru BK.

Kedinamisan
Upaya layanan BK mengehendaki
perubahan dalam individu yang
dibimbing yaitu peubahan tingkah
laku ke arah yang lebih baik dan
menuju ke suatu pebaruan,
sesuatu yang lebih maju.
Kegiatan
Usaha layanan bimbingan dan
konseling tidak akan berarti bila
siswa tidak melakukan kegiatan
dalam mencapai tujuan2
bimbingan.
Keterpaduan
Layanan BK memadukan berbagai aspek
siswa yang dibimbing, sebagaimana
diketahui siswa yang dibimbing itu
memiliki berbagai segi kalau keadaannya
tidak saling serasi dan terpadu justru
akan menimbukan masalah.
 Kenormatifan

Usaha layanan BK tidak boleh

bertentangan dengan norma2 yang
berlaku. asas ini diterapkan pada isi
dan proses penyelenggaraan BK.

Alih Tangan

Bila guru BK sudah mengerahkan segenap

Tut Wuri Handayani
kemampuan yang dimiliki untuk membantu siswa,
tetapi siswa belum dapat terbantu sesuai harapan
karena masalah siswa berada di luar
kewenangannya, maka guru BK dapat
mengalihkan kepada petugas yang lebih ahli.

Menunjuk pada suasana umum dalam hubungan

guru BK dan siswa. Dan menuntut agar layanan ini
tidak hanya dirasakan keberadaannya pada waktu
siswa mengalami masalah dan menghadap guru
BK saja, namun diluar juga dapat dirasakan
keberadaan dan manfaatnya.
THANK YOU