PRESENTASI MODUL 8

EVALUASI PEMBELAJARAN IPS

SD
Dipersemba hka n Oleh : kelompok Ayu dhona
5 widyanti Aniswatul
hasanah Ashadil
umam
Luluk a nna mia tul a ina h
Lorensya dwi
puspitasari Siti rohami
Zuhrotun ni’mah
 SELAMAT DATANG
DI PRESENTASI
KAMI
KB 1 MERANCANG DAN MENYUSUN ALAT EVALUASI DALAM
PEMBELAJARAN IPS SD
1. EVALUASI
Evaluasi atau penilaian adalah suatu proses sistematik untuk mengetahui tingkat keberhasilandan
efisiensi suatu program..jadi pada dasarnya, yang dinilai adalah program.yaitu, suatu kegiatang yang
telah direncanakan sebelumnya lengkap dengan tujuan kegiatannya.

Prinsip penilaian menurut sapriya dalam efendi ridwan (2009:402-403) sbb:

1.Valid 8.Sistematis
2.Andal 9.Akuntabel
3.Objektif 10.Beracuan
4.adil kriteria
5.Terpad
u
6.Terbuk
a
7.Menyel
uruh dan
berkesin
ambunga
2. MERANCANG ALAT EVALUASI ATAU
Hal -hal yang harus diprhatikan dalam menyusun sebuah
TES
tes
2.
1. Penyusunan
Tujuan tes kasi-kisi Untuk materi peran anggota keluarga misal
tes peran anak,dapat dibuat indikator tes sbb:
“siswa dapat menyebutkan paling sedikit 2
Sebelum membuat kisi-kisi tes terlebih dahulu melihat tugas anak dirumah’ dari indikator tsb dapat
kurikulum sekolah yang berlaku
dibual tes hasil belajarnya
seperti:
1.Kompetensi dasar (KD) : Kemampuan sbb:
mendekripsikan kedudukan dan peran anggota 2 tugas anak dirumah sbb:
keluarga a. Membantu orang tua dan belajar
2.Materi pokok : Kedudu b. Nonton TV dan rekreasi
3.Hasil belajar
c. Rekreasi dan pesta
4.Indikator
5.Setelah indikator materi dibuat, Selanjutnya kita dari pilihan tersebut yg terbaik
membuat indikator soal atau kisi-kisi tes. adalah a
3. MENYUSUN ALAT EVALUASI ATAU TES
1 Harus di buat indikator tes atau TIK
2.Kriteria indikator tes
3.Kriteria pokok penulisan soal

2. Menyusun alat evaluasi atau

KB MERANCANG DAN MENYUSUN
ALAT EVALUASI HASIL BELAJAR
2 IPS ASPEK KOGNITIF

A. Aspek kognitif
ada 2 tingkatan
1 . Evaluasi yg mempunyai tingkatan lebih rendah,meliputi hal-
hal berikut:
a. Evaluasi yang mengungkapkan pengetahuan (knowledge) atau
C1
b. Evaluasi yang mengungkap pemahaman (comprehension ) C2
c. Evaluasi yang mengungkap penerapan (application) atau C3

2.Evaluasi yang mempunyai tingkatan yang lebih tinggi,

meliputi hal-hal sbb:
a. Analisis (analysis) atau C4
b. Sintesis (syinthesis) atau C5
c. Evaluasi (evaluation) atau C6
 B. Merancang alat evaluasi hasil
belajar
Sebelum merancang alat evaluasi , terlebih dahulu kita
harus merancang alat evaluasi tersebut.

Dalam merancang alat evaluasi , perlu mempelajari kurikulum

yg berlaku mengenai hal-hal berikut:
a. Kompetensi dasar pada kurikulum
b. M ateri pokok/hasil belajar
c. Indikator pada kurikulum untuk materi pokok/hasil belajar
diatad

C. Merancang alat evaluasi hasil belajar

aspek kognitif
Untuk SD , aspek kognitif yang dipilih cukup mempunyai
tingkatan
lebih rendah seperti berikut:
d.Evaluasi yang mengungkapkan pengetahuan
(knowledge)
e. Evaluasi yang mengungkap pemahaman
(comprehension )
f. Evaluasi yang mengungkap penerapan (application)
KB 3 MERANCANG DAN
TENTANG NILAI MENYUSUN
DAN ALAT
SIKAP SOSIAL
EVALUASI
A. Nilai dan sikap sosial
Nilai dan sikap sosial terjadi apabila ada interaksi sosial antara seseorang dengan
orang lain, dengan kelompok atau antar kelompiok
Kontak sosial dapat berlangsung dalam 3 bentuk
1.antara orang perorang
2. Antara orang perorang dengan kelompok masyarakat
3. Antara kelompok dengan kelompok

B. Merancang alat evaluasi nilai dan sikap sosial

Dalam merancang alat evaluasi perlu dipelajari kurikulum sekolah yg
berlaku, mengenai hal-hal berikut
1.Kompetensi dasar (KD)
2.M ateri pokok
3.Hasil belajar
4.Indikator matri
 MERANCANG DAN MENYUSUN ALAT
KB EVALUASI KETERAMPILAN IPS
4
A. Ketera m pila n IPS
Keterampilan IPS adalah beberapa kemampuan baik fisik maupun mental di
bidang ilmu pengetahuan

B. Merancang evaluasi keterampilan IPS

1.KD
Kemampuan memahami keragaman ketampakan alam dan buatan indonesia
2. Ma teri pokok
Kemampuan alam dan buatan indonesia
3. Ha sil bela ja r da n indika tor
a. Mendeskripsikan keragaman ketampakan alam indonesia
b. Mendeskripsikan ketampakan buatan diwilayah indonesia
Untuk membahas materi pokok , hasil belajar, dan indikator materi tsb
bagilah peserta didik menja di 7 kelompok
Kelompok 1 Bertuagas menggambar peta sederhana wilayah indonesia
Kelompok 2 bertugas mengidentifikasi nama pulau sunda besar dan pulau di
NTB dan NTT serta maluku.
Kelompok 3 bertugas menjelaskan jenis-jenis flora di Indonesia
Kelompok 4 bertugas mengidentifikasi ciri/faktor iklim /iklim secara umum
Kelompok 5 bertgas mendiskusikan perubahan iklim dan dampaknya
terhadap aktivitas masyarakat setempat
Kelompok 6 bertugas mengidentifikasi Ketampakan buatan di Indonesia
seperti bendungan dll
Kelompok 7 bertuas Mendiskusikan ketampakan buatan dan apa keuntungan
dan kerugian bagi warga setempat
 C. Cara menyusun alat evaluasi keterampilan
IPS
Sebagai contoh kita akan menyusun evaluasi keterampilan IPS kelas 5 SD
semester 1

1.Materi pokok
P enduduk dan sistem pemerintahan di Indonesia
2. Hasil belajar dan indikator materi
1 .M engidentifikasi keadaan penduduk di Indonesia
3.M endeskripsikan peran dan tanggung jawab
pemerintah
4. Indikator materi
1.Jumlah pemduduk Indonesia sesuai sensus 2000
2.Grafik penduduk indonesia bentuknya, seperti
piramida
3.P ermasalahan penduduk di Indonesia
4. P erpindahan penduduk Indonesi
TERIMA
Sampai Jumpa Di Pertemuan

KASIH
Berikutnya

DipersembaShakmanpaOi Jleumh
pKaelompok 5
Di Pertemuan Berikutnya