PETA KONSEP EVALUASI PEMBELAJARAN

EVALUSAI
PEMBELAJARAN
IPS DI SD

EVALUASI KETERAMPILAN
SECARA UMUM

ASPEK KOGNITIF SIKAP / SOSIAL

ORANG PERORANGAN
& KELOMPOK

Lebih tinggi Lebih rendah

analisis Pengetahuan Observasi, hipotesis penelitian variable
sintesis Pemahaman menafsirkan datakesimpulan,
evaluasi Penerapan meramalkan, menerapkan,
mengkomunikasikan
 MODUL 8
EVALUASI PEMBELAJARAN
Kegiatan Belajar 1
Merancang dan Menyusun Alat Evaluasi secara Umum dalam Proses
Belajar IPS di SD

Evaluasi atau penilaian yaitu suatu proses sistematik untuk mengetahui tingkat
keberhasilan dan efesiensi suatu program.
Dalam menyusun tes atau soal hal-hal yang harus diperhatikan adalah sebagai
berikut :
1. Tentukan tujuan tes
2. Pilih Kompetensi Dasar (KD)
3. Pilih materi pokok dan hasil belajar dan indicator materi sesuai dengan
4. Kompetensi Dasar (KD)
5. Buatlan indicator tes atau TIK
6. Susunlah soal berdasarkan indicator tes atau TIK yang telah dibuat

Kegiatan Belajar 2
Merancang dan Menyusun Alat Evaluasi secara Umum dalam Proses
Belajar IPS Aspek Kognitif
Aspek kognitif dalam evaluasi hasil belajar mempunyai 2 tingkatan sebagai berikut :
Evaluasi yang mempunyai tingkatan lebih rendah, meliputi hal-hal berikut ini :
a. Evaluasi yang mengungkap pengetahuan
b. Evaluasi yang mengungkap pemahaman
c. Evaluasi yang mengungkap penerapan

Evaluasi yang mempunyai tingkatan lebih tinggi, meliputi hal-hal berikut ini :
a. Analisis
b. Sintesis
c. Evaluasi
Aspek kognitif untuk siswa SD cukup tingkatan yang lebih rendah, yaitu yang hanya
mengungkapkan ingatan, pemahaman dan aplikasi.
Dalam rancangan alat evaluasi atau tes, perlu mempelajari kurikulum yang berlaku
yang meliputi hal-hal berikut ini:
a. Kompetensi Dasar
b. Materi pokok/hasil bahasan
c. Indikator Materi
d. Menyusun/membuat indicator untuk kisi-kisi soal

Kegiatan Belajar 3
Merancang dan Menyusun Alat Evaluasi dan Sikap Sosial
Nilai dan sikap sosial terjadi apabila ada interaksi sosial antara seseorang dengan
orang lain, dengan kelompok atau antar kelompok. Untuk dapat terjadi interaksi sosial
perlu ada kontak sosial dan komunikasi. Ada 3 macam kontak sosial, yaitu antara
orang perorang, orang dengan kelompok dan kelompok dengan kelompok.
Dalam merancang alat evaluasi nilai dan sikap sosial, perlu mempelajari hal-
hal berikut:
a. Kompetensi dasar
b. Materi pokok
c. Hasil Belajar
d. Indicator Materi
e. Kisi-kisi tes
Alat yang tepat untuk mengukur nilai dan sikap sosial ranah afektifselain daftar
pertanyaan juga sebagai berikut : skala niali, daftar cek, laporan pribadi, dan
wawancara.
Kegiatan Belajar 4
Merancang dan Menyusun Alat Evaluasi Keterampilan IPS
Keterampilan - keterampilan IPS adalah beberapa kemampuan baik fisik maupun
mental dibidang Ilmu Pengetahuan Sosial.
Menurut Conny Semiawan dkk (1985) keterampilan-keterampilan mendasar dalam
proses berfikir dan berkarya dibidang ilmiah dapat dibagi menjadi 9 bagian, yaitu :
1. Mengorganisasi atau mengamati, termasuk didalamnya yaitu :
a. Menghitung
b. Mengukur
c. Mengklasifikasikan
d. Mencari hubungan ruang/waktu
2. Membuat hipotesis
3. Merencanakan penelitian/eksperimen
4. Mengendalikan variable
5. Menginterprestasi atau menafsirkan data
6. Menyusun kesimpulan sementara
7. Meramalkan (memprediksi)
8. Menerapkan (mengaplikasi)
9. Mengkomunikasikan
Cara merancang evaluasi keterampilan IPS di SD perlu dipelajari kurikulum
SD yang berlaku, khususnya mengenal hal-hal berikut :
1. Kompetensi Dasar
2. Materi Pokok
3. Hasil Belajar dan Indikator materi
Misalnya dalam KD kelas 5 semester 2 ini : kemampuan memahami
keragaman ketampakan alam dan buatan di Indonesia.
Cara menyusun alat evaluasi keterampilan IPS, misalnya untuk siswa kelas 5 semester 1
dengan materi pokok berikut : penduduk dan system pemerintahan di Indonesia.