Rancangan Pembelajaran

1. Tujuan (Kompetensi)
a. Siswa dapat menyebutkan prosedur penjumlahan biasa dengan penyebut sama
b. Siswa dapat menyebut prosedur penjumlahan biasa dengan penyebut yang berbeda
c. Siswa dapat menjumlahkan pencahan biasa dengan penyebut sama
d. Siswa dapat menjumlahkan pecahan biasa dengan penyebut berbeda
e. Siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan pecahan biasa dengan penyebut yang sama dan penyebut
yang berbeda

2. Materi Pelajaran
Bilangan Pecahan
a. Penjumlahan pecahan biasa dengan penyebut sama

b. Penjumlahan pecahan biasa dengan penyebut berbeda

3. Kegiatan Pembelajaran
Tahap Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan - Guru mengucapkan salam terlebih dahulu kepada peserta didik
Pendahuluan - Guru mengajak siswa berdoa sebelum pelajaran dimulai
- Guru mengecek kehadiran siswa
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa

Kegiatan - Untuk memotivasi siswa belajar guru memberikan beberapa pertanyaan terkait dengan
Pelaksanaan materi pecahan
- Guru memberikan penjelasan singkat mengenai materi penjumlahan pecahan
- Guru menggunakan media pembelajaran berupa kertas yang dipotong-potong sesuai dengan
bilangan pecahan, misalnya pecahan 1/4 bearti satu kotak kertas dibagi menjadi 4 bagian
- Guru memberikan beberapa contoh soal di papan tulis serta memberikan penjelasan terkait
 dengan pemecahan soal tersebut
- Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang penjelasan materi yang
belum dipahami
- Guru membagi siswa sejumlah 30 menjadi 6 kelompok belajar
- Masing-masing kelompok diberikan beberapa soal yang berkaitan dengan penjumlahan
pecahan yang memiliki penyebut sama dan berbeda
- Selama proses diskusi dalam kelompok, guru berkeliling untuk memberikan pendampingan
kepada siswa
- Setelah selesai masing-masing kelompok melakukan presentasi terhadap hasil belajarnya
- Siswa dan guru melakukan pembahasan dan penarikan kesimpulan
- Guru memberikan kesempatan lagi kepada siswa yang masih mengalami kesulitan
- Secara individu siswa diberikan soal sebagai bentuk evaluasi
Kegiatan Penutup - Guru mereview hasil pembelajaran tentang mengenal pecahan biasa
- Untuk memperdalam pemahaman siswa, guru memberikan penguatan berupa PR latihan
soal penjumlahan pecahan biasa
- Guru menginformasi materi selanjutnya, yaitu pecahan biasa
- Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
4. Penilaian