Mengakomodasi

Pengajaran Untuk
Memenuhi Kebutuhan
Perorangan
Untuk memenuhi kebutuhan perorangan, diperlukan unsur
pengajaran yang efektif. Selain itu, pengelompokan siswa
yang tepat dan individualisasi pengajaran merupakan hal
yang penting. Seperti apa penerapannya dalam teknologi
pendidikan? Mari kita bahas.
Unsur-unsur pengajaran yang Efektif
Pengajaran yang efektif membutuhkan jauh lebih banyak daripada
pelajaran yang efektif. Untuk membuat pelajarannya efektif bagi semua
siswanya, perlu menyesuaikan agar dapat memenuhi kebutuhan mereka yang
berbeda-beda. Menurut model pembelajaran sekolah John Caroroll, keefektifan
pengajaran bergantung pada waktu yang dibutuhkan (fungsi kepandaian dan
kemampuan siswa untuk memahami pengajaran) dan waktu yang benar-benar
digunakan untuk belajar (yang bergantung pada waktu yang tersedia, kualitas
pengajaran, dan ketakutan siwa.
Model QAIT Slavin tentang pengajaran yang efektif mengidentifikasi
empat elemen yang berada dibawah pengendalian langsung guru :
• kualitas pengajaran,
•tingkat pengajaran yang tepat
• insentif, dan
•jumlah waktu.
Cara Pengelompokan Siswa
1 Pengelompokan Antar Kelas

Mengelompokkan siswa ke dalam kelas berdasarkan tingkat

kemampuan, sehingga mereka dapat bekerja sama dan belajar
dari sesama.

2 Pengelompokan Kembali

Metode pengelompokan kemampuan dimana siswa berada dalam kelas-

kelas kemampuan campuran untuk sebagian besar pada hari itu tetapi
ditempatkan dalam kelas berdasarkan kinerja mereka..

3 Pengelompokan Kemampuan dalam Kelas

Membuat program khusus untuk siswa yang memiliki potensi di

atas rata-rata, sehingga mereka dapat berkembang sesuai
dengan kecepatan belajar mereka.
 Cara Individualisasi Pengajaran
1.Pengajaran Pribadi oleh Teman Sebaya
Siswa dapat membantu belajar satu sama lain.
Dalam pengajaran pribadi teman sebaya (peer
tutoring), seorang siswa mengajar siswa lain. Ada dua
jenis utama pengajaran pribadi teman sebaya
•Pengajaran pribadi lintas usia (cross-age tutoring)
yaitu pengajar pribadi berusia beberapa tahun lebih
tua daripada siswa yang diajari
•Pengajaran pribadi teman seusia (same age peer
tutoring) yaitu seorang siswa memberikan pengajaran
pribadi kepada seorang teman kelas.
2.Pengajaran Pribadi oleh Orang Dewasa
Pengajaran perorangan oleh orang
dewasa terhadap anak-anak adalah
salah satu strategi pengajaran paling
efektif yang pernah dikenal, dan hal itu
pada dasarnya menyelesaikan
persoalan tingkat pengajaran yang
tepat.
Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan
Ada tiga jenis tujuan umum penerapan teknologi di
bidang pendidikan (1) guru menggunakan teknologi ke dalam
pengajaran mereka di ruang kelas, untuk merencanakan
pengajaran dan menyajikan isi pelajaran kepada siswa
mereka, (2) guru menggunakan teknologi untuk melatih, dan
menyiapkan makalah dan presentasi, (3) untuk mengerjakan
tugas administrasi yang terkait dengan profesi mereka, seperti
penilaian, pembuatan catatan, pelaporan, dan tugas
pengelolaan.
Ada beberapa penggunaan teknologi dalam pendidikan
yaitu:
1. Teknologi untuk Pengajaran
2. Teknologi untuk Pembelajaran
3. Televisi Pengajaran dan Multimedia
4. Papan Tulis Interaksi
5. Riset tentang Pengajaran dengan Bantuan Komputer
 Kesimpulan
Dari materi yang diatas dapat kita simpulkan
Untuk memenuhi kebutuhan siswa yang beragam, tidak cukup
hanya dengan diterapkan pengajaran dengan penyajian informasi.
Guru harus menyesuaikan pengajaran mereka dengan tingkat
pengetahuan siswa.
Guru harus memotivasi siswa agar belajar, mengelola
perilaku siswa, mengelompokkan siswa untuk pengajaran, dan
menilai pembelajaran siswa. Semua unsur pengajaran yang efektif
dan bermutu tinggi harus muncul untuk meningkatkan
pembelajaran.
teori kooperatif dalam pengajaran dan efektifitasnya dalam
pembelajaran. Mengajarkan strategi memaksimalkan interaksi antar
siswa agar dapat membantu siswa dalam mencari solusi dari
masalah mereka.
Selamat Belajar! 💡📚