LANDASAN

KURIKULUM DI
SEKOLAH
INDRIYANA ULI, M.PD.
 KURIKULUM
Sejumlah pengetahuan/mata pelajaran yang harus ditempuh
peserta didik untuk memperoleh ijazah.
Kurikulum mengandung beberapa indikasi, yaitu: (1) kurikulum
sebagai rencana pembelajaran, (2), kurikulum mata pelajaran, (3)
kurikulum sebagai jalan memperoleh ijzah, (4) kurikulum sebagai
hasil belajar, (5) kurikulum sebagai pengalaman belajar.
 KOMPONEN
KURIKULUM
Komponen Kurikulum
1.Tujuan

* Tujuan umum pendidikan nasional

* Tujuan instruksional
* Tujuan kurikuler
* Tujuan pembelajaran
2. Materi
* Pengetahuan (Kognitif)
* Keterampilan (Psikomotorik)
* Nilai/Sikap (Afektif)
3. Organisasi
* Horisontal
* Vertikal
Ada 5 kriteria organisasi materi pelajaran, yaitu:
a. Ruang lingkup
b. Integrasi
c. Urutan
d. Keberlanjutan
e. Artikulasi dan kesinambungan
4. Evaluasi
* Untuk mengetahui keberhasilan belajar siswa
* Untuk memperbaiki program pembelajaran
* Untuk mengukur tingkat pencapaian tujuan pendidikan
KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN
Kurikulum merupakan seprangkat hasil belajar terstruktur yang ingin dicapai
oleh sekolah.
Pembelajaran adalah kegiatan guru untuk membelajarkan siswa.
FUNGSI KURIKULUM
1.Sebagai pedoman pelaksanaan pembelajaran
2.Sebagai pelaksanaan kegiatan pendidikan secara menyeluruh
3.Sebagai tolok ukur penentuan kebijakan pada setiap jenjang pendidikan
4.Sebagai tolok ukur penetuan kadar kelulusan
 PENGEMBANGAN KURIKULUM
Usaha untuk menjadikan kurikulum agar lebih baik dan lebih
sempurna dari keadaan sekarang.
Tujuan pengembangan kurikulum agar kurikulum senantiasa
sesuai kebutuhan-kebutuhan masyarakat dan sesuai kodrat peserta
didik.
Faktor yang mempengaruhi pengembangan kurikulum, yaitu: (1)
Percepatan perkembangan IPTEK serta perkembangan
masyarakat, (2) pendidikan pada suatu tahap pesekolahan tertentu
selalu terbatas waktunya, (3) manusia yang akan terlibat dalam
implementasi kurikulum itu, baik guru maupun siswa mempunyai
kemampuan terbatas.
RIWAYAT KURIKULUM
Kurikulum yang pernah diterapkan di Indonesia, Yaitu:
•Kurikulum 1949 : pernyataan tanpa tujuan
•Kurikulum 1959 : guru diberi kebebasan
sesuai materi pelajaran
•Kurikulum 1962 : Gaya baru
•Kurikulum 1968 : disempurnakan
•Kurikulum 1975 : berorientasi pada tujuan
•Kurikulum 1984 : berorientasi pada tujuan dan proses (CBSA)
•Kurikulum 1994 : kebermaknaan pembelajaran yang
komunikatif
•Kurikulum 2004 : KBK dan life skills
•Kurikulum 2006 : KTSP
•Kurikulum 2013 : KKNI
•Kurikulum 2022 : Merdeka Belajar
TERIMA KASIH