SIN

PELAJAR
TAH
TANGERANG MENGAJI
DI N AS PE N D I D I K A N K O TA
TA N G E R J
A
U
N
D K
GA N V IS I TAHFIDZ
KOLABO R A S I W U
 DASAR
HUKUM
Undang–Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
Peraturan Pemerintah Nomor 55 Tahun 2007 tentang Pendidikan Agama dan Pendidikan
Keagamaan;
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan;
Peraturan Daerah Nomor 3 Tahun 2022 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan
Pendidikan Kota Tangerang

DINAS PENIDIDKAN KOTA TANGERANG

 Memahami Kandungan Isi
Alquran yang dibaca dan

“Ketrampilan Teknik
Membaca dan Menghafal Al
LATAR Menerapkannya

Qur’an"
BELAKAN
G
"Dan kami turunkan dari Alquran suatu yang menjadi obat dan rahmat bagi orang-orang yang
beriman." (QS Al-Isra: 82)

• Peran Dinas Pendidikan dalam mendukung pendidikan agama.

• Motto Kota Tangerang Sebagai Kota Berakhlaqul Karimah.
• Membangun profil pelajar Pancasila Dimensi Ketuhanan Yang Maha Esa dan Berakhlaq
Mulia
• Mayoritas Penduduk Kota Tangerang adalah Muslim
 TUJUAN
PROGRAM PELAJAR TANGERANG
MENGAJI
• Membangun profil pelajar pancasila terutama dimensi berketuhanan
Yang Maha Esa dan berakhlaq mulia
• Meningkatkan ketrampilan pelajar dalam membaca dan menghafal
al Qur’an dengan kaidah yang benar
• Meningkatkan pemahaman pelajar terhadap kandungan isi Al
Qur’an dan menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari.

DINAS PENIDIDKAN KOTA TANGERANG

SASARAN DAN RUANG
LINGKUP PROGRAM

Peserta Didik Jenjang TK, SD

dan SMP
Se-Kota Tangerang
 Target umum untuk kegiatan Pelajar Mengaji dapat

TARGET UMUM berfokus pada berbagai aspek yang mencakup

pemahaman, bacaan, dan hafalan Alquran

1. Bacaan Alquran (Tajwid dan Tartil):

Tujuan:
• Meningkatkan kemampuan membaca Alquran dengan benar sesuai kaidah tajwid dan tartil.
Indikator:
• Siswa mampu membaca beberapa surat pendek dengan penggunaan tajwid yang benar.
• Siswa mampu membaca dengan tartil dan kecepatan yang memadai.
2. Pemahaman Alquran:
Tujuan:
• Meningkatkan pemahaman siswa terhadap makna ayat-ayat Alquran.
Indikator:
• Siswa dapat merangkum makna pokok dari beberapa surat pendek.
• Siswa mampu menjelaskan nilai-nilai moral yang terkandung dalam beberapa kisah Alquran.
3. Hafalan Alquran:
Tujuan:
• Meningkatkan kemampuan hafalan ayat-ayat Alquran.
Indikator:
• Siswa dapat menghafal beberapa ayat atau surat pendek.
• Mampu mempertahankan dan melanjutkan hafalan secara konsisten.
4. Penerapan Nilai-Nilai Alquran:
Tujuan:
• Mengaplikasikan ajaran-ajaran Alquran dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator:
• Siswa dapat mencerminkan nilai-nilai Alquran dalam tindakan dan perilaku sehari-hari.
• Menunjukkan perubahan positif dalam akhlak dan sikap
 TARGET KHUSUS JENJANG
TK
• Surat Al-Fatihah (1)
⚬ Surat Al-Fatihah adalah surat pertama dalam Alquran dan merupakan surat pembukaan. Meskipun tidak
termasuk surat pendek, Al-Fatihah biasanya diajarkan terlebih dahulu karena pentingnya dalam shalat.
• Surat An-Nas (114)
⚬ Surat An-Nas adalah surat terakhir dalam Alquran dan relatif pendek. Isinya melibatkan perlindungan Allah
dari kejahatan makhluk yang bersifat waswasah (bisikan-bisikan kejahatan).
• Surat Al-Ikhlas (112)
⚬ Surat Al-Ikhlas adalah surat yang mengungkapkan kesucian dan keesaan Allah dengan sangat singkat. Mudah
diingat dan dipahami oleh anak-anak.
• Surat Al-Falaq (113)
⚬ Surat Al-Falaq mengandung doa perlindungan kepada Allah dari berbagai bahaya, dan merupakan surat
pendek yang cocok untuk diajarkan kepada anak-anak.
• Surat Al-Masad (111)
⚬ Surat Al-Masad adalah surat pendek yang menceritakan kisah Abu Lahab dan istrinya yang tidak beriman.
Meskipun surat ini pendek, namun memiliki pelajaran moral.
 TARGET KHUSUS JENJANG
SD
• Surat Al-Fatihah (1)
Sebagai surat pembukaan, Al-Fatihah tetap menjadi surat yang penting dan diajarkan di awal pembelajaran.
• Surat An-Nas (114)
An-Nas adalah surat pendek yang membahas perlindungan Allah dari kejahatan setan dan waswasah.
• Surat Al-Ikhlas (112)
Al-Ikhlas adalah surat singkat yang menggambarkan keesaan Allah dengan jelas dan mudah dihafal.
• Surat Al-Falaq (113)
Al-Falaq berbicara tentang perlindungan Allah dari kejahatan makhluk dan situasi tertentu.
• Surat Al-Kautsar (108)
Al-Kautsar adalah surat yang singkat, namun memiliki makna yang dalam, menggambarkan karunia Allah kepada Nabi
Muhammad.
• Surat Al-Qadr (97)
Al-Qadr membahas Lailatul Qadr, malam yang sangat istimewa dalam bulan Ramadan.
• Surat Al-Asr (103)
Al-Asr adalah surat yang membahas nilai waktu dan pentingnya berbuat kebajikan.
• Surat Al-Mulk (67)
Al-Mulk berbicara tentang kebesaran Allah dan kehidupan akhirat.

Pendekatan pembelajaran untuk anak-anak SD dapat melibatkan pembacaan bersama, diskusi singkat tentang makna surat, serta
aktivitas kreatif dan interaktif untuk meningkatkan pemahaman mereka. Pastikan untuk menyajikan materi dengan cara yang
menarik dan sesuai dengan tingkat pemahaman anak-anak SD.
TARGET KHUSUS JENJANG SMP
HAFAL
JUZ 30

Program pembelajaran untuk siswa SMP adalah membaca dan hafal Juz 30 dan
fokus pada pemahaman makna surat dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-
hari. Diskusi mendalam, analisis ayat, dan aplikasi praktis dari ajaran-ajaran
Alquran dapat menjadi bagian integral dari pembelajaran. Diharapkan,
pendekatan ini dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang
Alquran bagi siswa SMP.
ALOKASI WAKTU PROGRAM PELAJAR MENGAJI 30
MENIT, BERIKUT ADALAH CONTOH
MELAKSANAKAN KEGIATAN PELAJAR MENGAJI
DALAM WAKTU 30 MENIT
Waktu Kegiatan: 30 Menit
1. Awal Kegiatan (5 Menit)
• Jam 6.30 - 6.35:
⚬ Siswa tiba di ruang Kelas.
⚬ Siswa melakukan salam dan menyapa teman-temannya.
⚬ Guru membimbing membaca doa pembukaan dan memberikan motivasi singkat.
2. Pembelajaran Alquran (15 Menit)
• Jam 6.35 - 6.50:
⚬ Pembelajaran fokus pada membaca Alquran.
⚬ Mengafalkan ayat-ayat Al-Qur’an.
⚬ Penekanan pada teknik tartil dan tajwid.
⚬ Siswa menyetor hafalan

3. Pemahaman Ayat dan Doa (5 Menit)

• Jam 6.50 - 6.55:
⚬ Guru menjelaskan makna ayat yang dibaca.
⚬ Diskusi singkat tentang pengalaman siswa terkait materi.
⚬ Pemahaman dalam Alquran dan penekanan pada penggunaan di kehidupan sehari-hari.
 4. Evaluasi dan Penutup (5 Menit)
• Jam 6.55 - 7.00:
⚬ Sesi evaluasi singkat, guru memberikan umpan balik positif.
⚬ Siswa membaca doa penutupan bersama-sama.
⚬ Penyampaian pesan penutup dari guru, termasuk semangat untuk terus mengaji di rumah.

CATATAN PENTING:
• PEMBELAJARAN DISESUAIKAN DENGAN KEMAMPUAN DAN TINGKAT PEMAHAMAN SISWA.
• GUNAKAN TEKNOLOGI JIKA MEMUNGKINKAN, MISALNYA, MEMUTAR BACAAN ALQURAN
MELALUI MEDIA AUDIO.
 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBIASAAN

1. Mengidentifikasi dan memetakan kemampuan membaca Al-qur’an siswa

2. Membuat jadwal kegiatan
3. Membuat kelompok berdasarkan kemampuan
4. Menentukan jumlah pengajar (1 :300)
5. Memetakan kemampuan membaca Al-qur’an guru kelas dan guru bidang study
6. Membuat Buku Target Kemampuan membaca Al-qur’an
 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER

1. Mengidentifikasi bakat, minat dan kemampuan siswa.

2. Menentukan jenis ektrakurikuler:
 Marawis
 Hadroh
 Da’i Cilik
 Tahsin dan Tahfidz
 Kaligrafi
TERIMAKAS
IH
DINAS PE ND ID IKA N