KURIKULUM

MERDEKA
Latar Belakang

Dalam rangka pemulihan ketertinggalan

pembelajaran (learning loss) yang terjadi dalam
kondisi khusus, satuan pendidikan atau
kelompok mengembangkan kurikulum satuan
pendidikan perlu dengan prinsip diversifikasi
sesuai dengan kondisi satuan pendidikan,
potensi daerah, dan peserta didik.

Kepmendikbudristek. No. 56 M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka

Pemulihan Pembelajaran Diktum Kesatu
Dasar Hukum
 Permendikbudristek. No. 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Permendikbudristek. No. 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi pada Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Permendikbudristek. No. 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Permendikbudristek. No. 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian Pendidikan Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah
 Kepmendikbudristek. No. 464/M/2021 tentang Program Sekolah Menengah Kejuruan Pusat
Keunggulan
 Kepmendikbudristek. No. 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka
Pemulihan Pembelajaran
 Kep. Ka. BSKAP No. 033/H/KR/2022 tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum
Merdeka
 Kep. Ka. BSKAP No. 024/H/KR/2022 Tentang Konsentrasi Keahlian SMK/MAK pada
Kurikulum Merdeka
PENGEMBANGAN
KURIKULUM
 KURIKULUM 2013
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar secara utuh;

 KURIKULUM 2013
dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar yang
DISEDERHANAKAN (KD Essensial dan Prasyarat dipertahankan,
Overlaping yang tidak diperlukan dihilangkan) mengacu :
(SE Ditjen. Diksi Nomor 2 Tahun 2020 tentang pelaksanaan Standar
pembelajaran Pendidikan vokasi dalam masa pandemi Covid-19); atau Nasional
Pendidikan
 KURIKULUM MERDEKA secara utuh. (PP No.
4/2022)
Opsi Implementasi Kurikulum Merdeka dapat dilakukan melalui
jalur :
1. MANDIRI (mandiri belajar, mandiri berubah, mandiri berbagi), dan
2. SMK PK (Kurikulum yang digunakan mengacu pada
KURIKULUM MERDEKA).
7
8
9
Bentuk adaptasi kurikulum sesuai dengan kebutuhan murid dapat diterjemahkan dalam
KURIKULUM OPERASIONAL SATUAN PENDIDIKAN (KOS), Kurikulum Operasional Satuan
Pendidikan adalah DOKUMEN HIDUP, yang dapat sewaktu-waktu disesuaikan dengan kebutuhan
murid setelah proses refleksi yang dilakuan oleh seluruh pemangu kepentingan.
 KELOMPOK MAPEL UMUM (A)
Berfungsi membentuk peserta didik menjadi pribadi
utuh, sesuai dengan fase perkembangan, berkaitan
dengan norma-norma kehidupan baik sebagai makhluk
yang Berketuhanan YME, individu, sosial, warga NKRI
maupun sebagai warga dunia
KELOMPOK MAPEL KEJURUAN (B)
Berfungsi membentuk peserta didik sebagai individu
agar memiliki kompetensi sesuai kebutuhan dunia
kerja serta ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan
budaya
3. Proyek Penguatan Profil Pelajara Pancasila

Kesimpulan P5
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila :

Program ini merupakan pembelajaran berbasis projek yang ditujuan sebagai

penguatan profil pelajar pancasila melalui tema yang telah ditetapkan,
yaitu :
4. Alokasi Waktu :
Keterangan:
* Diikuti oleh peserta didik sesuai
dengan agama masing- masing.
** Satuan pendidikan menyediakan
minimal 1 (satu) jenis seni (Seni
Musik, Seni Rupa, Seni Teater,
dan/atau Seni Tari). Peserta didik
memilih 1 (satu) jenis seni (Seni
Musik, Seni Rupa, Seni Teater,
atau Seni Tari).
*** Paling banyak 2 (dua) JP per
minggu atau 72 (tujuh puluh dua) JP
per tahun.
**** Proporsi JP antara aspek Ilmu
pengetahuan Alam dan aspek
Ilmu Pengetahuan Sosial
disesuaikan dengan kebutuhan
Program Keahlian.
Keterangan:
* Diikuti oleh peserta didik sesuai dengan agama
masing- masing.
** Paling banyak 2 (dua) JP per minggu atau 72 (tujuh
puluh dua) JP per tahun.
*** Nama mata pelajaran merupakan nama Konsentrasi
Keahlian.
**** Nama mata pelajaran merupakan mata pelajaran
yang dipilih oleh peserta didik
5. Perangkat Ajar :

Kepmen. No. 56/M/2022 tentang pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran
MENURUT PEMIKIRAN
BAPAK/IBU:
1. Ketika ada perubahan kurikulum di tingkat nasional,
a. Sebagai individu apa yang dapat Bapak/Ibu
lakukan dalam merespon perubahan
tersebut?
b. Sebagai anggota komunitas di sekolah apa
yang dapat Bapak/Ibu lakukan dalam merespon
perubahan tersebut?
2. Apa saja pertimbangan utama dalam adaptasi kurikulum?
APA SEBENARNYA PERAN KURIKULUM DALAM PROSES
PEMBELAJARAN?
Sebagai panduan dan acuan untuk proses pembelajaran, antara lain:
● Apa tujuan belajar murid, kompetensi apa yang ingin dicapai
sebagai pemenuhan kebutuhan murid masa kini dan proyeksi
masa depannya
● Bagaimana cara mencapai kompetensi tersebut
● Apa saja prinsip-prinsip yang harus diterapkan dalam proses
pembelajaran (panduan pedagogik/pembelajaran)
● Apa saja prinsip-prinsip asesmen yang perlu diimplementasikan
saat pembelajaran berlangsung
PEMAHAMAN BERMAKNA
1. Pergantian kurikulum merupakan sesuatu yang wajar terjadi karena
perubahan zaman dan perubahan kebutuhan di satuan pendidikan.
2. Pentingnya perubahan pola pikir dalam mengimplementasikan kurikulum
merdeka.
3. Salah satu hal penting dalam kurikulum merdeka adalah kontekstual,
sehingga satuan pendidikan dapat menyelenggarakan pembelajaran yang
sesuai dengan kebutuhan murid.
4. Untuk mendesain pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan murid
satuan pendidikan perlu meningkatkan kemampuan beradaptasi untuk
merancang program sekolah dan pembelajaran yang sesuai dengan
tahapan dan proses belajar murid.
http://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-
http://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp- http://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-
content/uploads/2022/06/Panduan-
content/uploads/2022/06/Panduan- content/uploads/2022/06/Panduan-
Pengembangan-Kurikulum-
Pembelajarn-dan-Asesmen.pdf Penguatan-Projek-Profil-Pancasila.pdf
Operasional-di-Satuan-Pendidikan.pdf
RENCANA AKSI NYATA
Silakan menyusun rencana belajar dengan panduan pertanyaan sebagai berikut:
Dari pemahaman mengenai struktur kurikulum merdeka dan arah perubahannya, buatlah
rencana Bapak/Ibu dalam mempelajari kurikulum merdeka!
1. Apa saja yang perlu dipelajari?
2. Kapan waktunya?
3. Dari mana sumber belajarnya?
4. Siapa saja pihak yang bisa diajak berdiskusi?
5. Apa saja yang menjadi potensi tantangan Bapak/Ibu dalam mempelajari kurikulum
Merdeka?
6. Apa saja alternatif solusi untuk menanggulangi potensi tantangan yang
terjadi
tersebut?