MEMAHAMI PROSEDUR

PENGUMPULAN DATA TES

DALAM BIMBINGAN
KONSELING
 Memahami prosedur
pengadministrasian tes psikologi
Administrasi tes psikologis adalah proses yang melibatkan
pengaturan, pengawasan, dan pelaksanaan tes psikologis untuk
mengumpulkan data tentang individu dalam konteks psikologis.
01. Perencanaan Tes

A.Identifikasi Tujuan C.Identifikasi Peserta

seperti, penilaian kepribadian, kecerdasan, Siapa yang akan diuji
atau kemampuan spesifik lainnya.

D.Pengaturan Waktu dan

B.Pemilihan Tes Tempat
Pilih tes yang sesuai dengan tujuan dan Jadwal dan lokasi yang nyaman
kebutuhan evaluasi.
02 Persiapan materi tes
A. Perolehan materi tes
B. Reproduksi dan Distribusi

03 Pendaftaran Peserta
A. Registrasi peserta
B. Konfirmasi dan pengingat
04. Pelaksanaan tes 05. Pengumpulan data
A. Pengumpulan lembar jawaban

A. Pengenalan B. Pemeriksaan kelengkapan

B. Intruksi
06. Analisis Hasil
C. Pengawasan
A. Pemrosesan data
D. Waktu
B. Interpretasi
07. Pelaporan Hasil
A. Penyajian Hasil

B. Pengiriman

08. Evaluasi proses

A. Evaluasi efektivitas
“Memahami prosedur pengumpulan data
siswa dengan menggunakan tes psikologi.”

Tes psikologis adalah alat penting dalam mengumpulkan data

tentang siswa, membantu pendidik dan ahli psikologi
memahami kebutuhan, kemampuan, dan karakteristik
individu.
 Metode pengumpulan data Implementasi dalam
siswa melalui tes psikologi konteks pendidikan

• Pemilihan tes yang releven • Penggunaan tes sebagai alat

• Pengaturan dan penilaian
administrasi • Pengembangan program
• Interpretasi hasil intervensi
• Pembimbingan karier
 Implikasi dalam Kesimpulan
pendidikan
Pengumpulan data siswa melalui tes psikologis
● merupakan proses penting dalam pendidikan
Individualisasi pembelajaran
yang memberikan wawasan mendalam tentang
● kebutuhan, kemampuan, dan karakteristik
Pencegahan masalah kesejahteraan
siswa. Dengan mengimplementasikan prosedur
mental
ini secara efektif, lembaga pendidikan dapat
● meningkatkan pengalaman belajar siswa dan
Meningkatkan kualitas pendidikan
menciptakan lingkungan yang mendukung
pertumbuhan dan perkembangan mereka secara
holistik.
 “Memahami penggunaan hasil tes psikologis
dalam pendidikan.”
alat tes psikologi diciptakan dengan tujuan untuk mengungkapkan
aspek-aspek psikologi tertentu dari seorang individu. Data-data yang
diperoleh melalui tes psikologi tersebut kemudian dipergunakan untuk
bahan pertimbangan dalam pengambilan keputusan, membuat
perencanaan dan penanganan kasus-kasus tertentu yang terdapat
dalam bidang pendidikan, organisasi dan industri, pekerjaan, dan lain
sebagainya.

data hasil tes psikologi biasanya
dimanfaatkan untuk seleksi calon anak
didik penjurusan atau pemilihan program
studi perencanaan studi anak didik pada
tingkat yang lebih tinggi, program
bimbingan karir, penanganan pada kasus-
kasus tertentu yang sering terjadi dalam
dunia pendidikan.
Pemanfaatan tes psikologi dalam dunia
pendidikan dapat digunakan untuk
mengklasifikasi anak-anak dengan acuan
pada mereka untuk bisa mengambil
manfaat dari berbagai jenis pelajaran di
sekolah yang berbeda-beda, sebagian
anak mungkin dapat memahami pelajaran
fisika dengan mudah namun bagi
sebagian anak lainnya menganggapfisika
adalah pelajaran yang rumit.
 Melalui tes psikologi, psikolog
dapat menginterpretasikan hasil
Tes psikologi juga
tes dan menyampaikan hasilnya
digunakan dalam
pada pengguna tes dan
konseling pendidikan
orangtuanya sebagai dasar acuan
dan pekerjaan pada
dalam pemilihan jurusan
tingkat sekolah
maupun dalam pemilihan
menengah dan
pekerjaan
universitas.
 Kesimpulan
disimpulkan bahwa tes psikologi adalah salah satu alat
bantu dalam pemeriksaan psikologis yang banyak
digunakan oleh seorang psikolog dan konselor sekolah.
 “Memahami prosedur interpretasi data hasil
tes psikologi.”

Interpretasi adalah suatu kegiatan yang dilakukan apabila ada

suatu data/informasi atau keadaan yang sulit untuk dimengerti
secara biasa atau secara langsung.
 Interpretasi Dalam Psikodiagnostika
berarti membuat keputusan berdasarkan
data/ informasi yang dikumpulkan dan
membuat antisipasi mengenai tingkah laku
subjek (klien) dalam bermacam-macam
keadaan. Keputusan tersebut secara implisit
dipengaruhi oleh prediksi yang dibuat.
Tujuan interpretasi
Adalah untuk memudahkan terjadinya
perubahan pada individu (klien).Perubahan
pada diri subjek/klien dapat dilakukan
antara lain dengan mendiskripsikan tingkah
lakunya/kepribadiannya baik yang terkait
dengan potensi maupun kelemahan yang
dimiliki.
 Tahapan Interpretasi
1. Tahapan Semantik

Yaitu proses mentransformasikan data (situasi,kejadian) yang dapat dinyatakan

dalam bentuk kata-kata atau Bahasa.

2. Tahap Proposisional

Yaitu proses memformulasikan hubungan-hubungan antara data yang

dirumuskan berdasarkan suatu teori tertentu.
 “Memahami kode Etik penggunaan hasil
tes.”
1.Konselor harus mengakui batas kompetensinya dan tidak
memberikan layanan testing.

2.Konselor harus mempertimbangkan atau menetapkan

dengan cermat dan teliti validitas, relibilitas, dan ketepatan tes
tertentu sebelum memilih untuk digunakan pada konseli
tertentu.
3.Pada umumnya, hasil-hasil tes hanya
memberikan satu macam faktor yang tepat bagi
keputusan staf bimbingan dan konseling.
4.Apabila hasil tes dan/atau data penilaian
lainnya digunakan untuk menilai komunikasi
dengan orang tua, siswa atau orang lain yang
tepat, maka mereka harus disertai dengan
interpretasi atau konseling yang memadai.
5.Skors tes psikologis (sebagai pembanding
dengan interpretasi hasil-hasil tes) hanya
disampaikan kepada orang yang memenuhi
syarat untuk menginterpretasikan dann
menggunakan secara tepat.
6.Apabila memberikan beberapa statemen pada
umum tentang tes dan testing. maka diperlukan
ketelitian untuk memberikan informasi secara
tepat dan menghindari terjadinya
kesalahpahaman.
7.Tes harus dilaksanakan sebagaimana yang ditetapkan dalam manual (buku petunjuk pegangan tes)
pelaksanaan tes.

8.Tes psikologis dan alat-alat penilaian lainnya, yang penilaiannya sebagian besar dapat dipercaya
apabila orang yang mengambilnya adalah dibatasi dengan minat profesional dan kompotensi
seseorang sehingga mereka akan berupaya melindungi penggunaannya.

9.Konselor memiliki tanggung jawab untuk memberitahukan kepada peserta testing tentang
tujuan testing.

10.Konselor harus bekerja dengan teliti dalam menilai dan menginterpretasikan minoritas
anggota kelompok atau orang lainnya yang tidak menyajikan norma-norma kelompok terhadap
pembakuan instrument.

11.konsselor tidak pantas mereproduksi atau memodifikasikan susunan tes itutanpa memperoleh
izin dan mengenal kemampuan pengarang, penerbit dan pemegang hak cipta
THANK
YOU