MATEMATIKA ?

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

ANDA Belajar Matematika dengan ASYIK, INOVATIF,

KONSTRUKTIF, dan MENYENANGKAN.

Loading...

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Evaluasi Profil

Kurikulum Referensi

Materi

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Evaluasi Profil

Kurikulum Referensi

Materi

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Kesebangunan

Kongruensi
Kesebangunan
pada segitiga
Kongruensi
pada segitiga

Latihan - 1

Latihan - 2

Problem Solving

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

STANDAR KOMPETENSI (SK) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

STANDAR KOMPETENSI (SK)

Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam
SK,
SK, KD,
KD, Indikator
Indikator pemecahan masalah
Indikator
Indikator Lanjutan
Lanjutan
KOMPETENSI DASAR (KD)
 Mengidentifikasi bangun-bangun datar yang sebangun dan kongruen
 Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen
 Menggunakan konsep kesebangunan segitiga dalam pemecahan
masalah
INDIKATOR
• Membedakan pengertian dua bangun datar yang sebangun dan
kongruen
• Menyebutkan sifat-sifat/syarat-syarat dua bangun datar yang
sebangun dan kongruen
• Mengidentifikasi dua bangun datar yang sebangun dan kongruen
melalui model –model bangun datar
Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

INDIKATOR Lanjutan
• Mengidentifikasi dua bangun datar sebangun dan kongruen berdasarkan syarat-
syaratnya
• Mengidentifikasi dua bangun datar sebangun dan kongruen dengan membandingkan
panjang sisi-sisi dan besar sudut-sudutnya yang bersesuaian
SK,
SK, KD,
KD, Indikator
Indikator • Menghitung panjang sisi yang belum diketahui pada dua bangun datar yang sebangun
dan kongruen
Indikator
Indikator Lanjutan
Lanjutan
• Membedakan pengertian kesebangunan dan kekongruen dua segitiga
• Menyebutkan sifat-sifat/syarat-syarat dua segitiga yang sebangun dan kongruen
• Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga yang sebangun dan kongruen
• Mengidentifikasi dua segitiga yang sebangun dan kongruen melalui model – model
segitiga
• Mengidentifikasi dua segitiga sebangun dan kongruen dengan membandingkan panjang
sisi-sisi dan besar sudut-sudutnya yang bersesuaian
• Menentukan perbandingan sisi-sisi yang bersesuaian pada dua segitiga yang sebangun
dan kongruen
• Menghitung panjang sisi yang belum diketahui pada dua segitiga yang sebangun dan
kongruen
• Membuat benda dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan kesebangunan
misalnya bingkai foto
• Memecahkan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan segitiga

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Profil

Nama : Pricilia Septri Anantasari

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Referensi

BUKU
• Contextual Teaching and Learning MATEMATIKA SMP Kelas IX Edisi ke-4, R
Sulaiman, bse, Tahun 2008 (Hal 1- 10)
• Mudah Belajar Matematika SMP Kelas IX, Nuniek Avianti Agus, Bse, tahun 2008
(Hal 1-8)
• Pegangan Belajar Matematika SMP Kelas IX, A. Wagiyo, Bse, Tahun 2008 (1-10)
Web
• http://www.harcourtschool.com/activity/similar_congruent/ (Berisi Game tentang
kesebangunan dan kekongruenan)
• http://www.math.com/school/subject3/lessons/S3U3L1GL.html (Konsep
kesebangunan dan kekongruenan, Latihan Soal)
• http://www.mathsisfun.com/geometry/congruent.html (pemahaman konsep
kesebangunan dan kekongruenan dengan metode lain)
• http://www.mathatube.com/geometry-congruent-similarfigures.html
• http://www.crayonpedia.org/mw/BSE:Kesebangunan_Bangun_Datar_9.1_%28BA
B_1%29

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Realita kesebagunan dan Kekongruenan

Video

Materi 1

Materi 2

Materi 3

Materi 4

Click Video

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Dua Bangun Datar Yang Sebangun

Yang mana dari pasangan bangun berikut yang sebangun?

Video

Materi 1

Materi 2

Materi 3

Materi 4

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Apakah bangun-bangun berikut sebangun?

Video

Materi 1

Materi 2

Materi 3

Materi 4

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Syarat –Syarat Bangun datar yang sebangun

Amati gambar berikut! Apakah kedua gambar berikut sebangun?

Video Amati!
 Perbandingan sisi yang
Materi 1
bersesuaian pada persegi
Materi 2 panjang ABCD dan EFGH!
Materi 3

AB BC
Materi 4 =
EF EF

4 = 2 = 1
8 4 2
 Bagaimana dengan sudut-
sudut yang bersesuaian,
apakah sama besarnya?

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Amati gambar berikut! Apakah Sebangun?

Diantara gambar berikut yang manakah yang sebangun? Mengapa,

Tunjukkan!
Video

Materi 1

Materi 2

Materi 3

Materi 4

Langkah-langkah
- Amati perbandiangan sisi dan sudut yang bersesuaian pada gambar
IJKL dengan MNOP
- Amati perbandingan sisi dan Sudut yang bersesuaian pada gambar
- Apa Kesimpulanmu tentang kesebagunan?

Sebangun Dua bangun datar dikatakan sebangun jika sudut-

sudut yang bersesuaian sama besar dan sisi-sisi
yang bersesuaian sebanding

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Kongruensi Bangun Datar

Animasi
Kongruensi

Materi 1

Materi 2

KOMUNITAS MULTIMEDIA EDUKASI

www.komed.org

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Dua Bangun yang kongruen

Apakah kedua bangun berikut Kongruen? Tunjukkan!

Materi 1 Amati!
 Panjang sisi yang bersesuaian pada
Materi 2
trapesium ABCD dan PQRS!

 Bagaimana dengan sudut-sudut yang

bersesuaian, apakah sama besarnya?

 Apa Kesimpulannya?

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Syarat – Syarat Kongruensi

Materi 1

Materi 2

Kekongruen Dua bangun atau lebih dikatakan kongruen jika bangun-

an bangun tersebut memiliki bentuk dan ukuran yang sama
serta sudut-sudut yang bersesuaian sama besar.
Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Setiga-setiga yang sebangun

Apakah segitiga berikut sebangun?

Materi 1

 Selidiki apakah sudut-sudut yang bersesuaian sama besar?

 Selidiki apakah sisi-sisi yang bersesuaian mempunyai
perbandingan yang sama?
 Berapa panjang MO?
Segitiga Dua bangun segitiga dikatakan sebangun jika
Sebangun sudut-sudut yang bersesuaian sama besar dan
sisi-sisi yang bersesuaian sebanding

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Segitiga-segitiga yang Kongruen

Ilustrasi

Materi 1

Materi 2

Materi 3

Materi 4

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Syarat – 1: Segitiga disebut Kongruen

http://www.mathsisfun.com/geometry/reflection.html

Ilustrasi

Materi 1

Materi 2

Materi 3

Materi 4

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Syarat - 2 : Segitiga dikatakan kongruen

R
Ilustrasi

Materi 1

Materi 2

Materi 3
P
Materi 4
Q

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Syarat – 3 : Segitiga dikatakan kongruen

• Amati kedua gambar berikut!

Ilustrasi

Materi 1

Materi 2

Materi 3

Materi 4

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Syarat Kekongruenan Pada segitiga

Ilustrasi

Materi 1

Materi 2

Materi 3

Materi 4

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Memecahkan masalah Kesebangunan

Jika kedua bangun berikut sebangun tentukan panjang QR!

Soal 1

Soal 2

Gunakan konsep kesebangunan yaitu perbandingan

sisi-sisi yang bersesuaian

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Menentukan salah satu panjang sisi yang belum

diketahui dengan konsep kesebangunan

Soal 1

Soal 2

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Menyelesaikan masalah kekongruenan

Soal 1

Soal 2

Gunakan sifat-sifat kekongruenan dua bangun

datar ( sudut-sudut yang bersesuaian adalah
sama besar)

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Menemukan sudut-sudut bangun yang kongruen

Soal 1

Soal 2

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Menyelesaikan Masalah sehari-hari

Diketahui sebuah lukisan sebangun dengan bingkainya. Ukuran lukisan 9 cm x

12 cm. Setelah lukisan dipasang pada bingkai, ternyata lebar bingkai bagian kiri,
kanan dan atas yang tidak tertutup lukisan sama yaitu 3 cm.
Masalah 1
a) Tentukan lebar bingkai bagian bawah yang tidak tertutup lukisan !
Solusi - 2 b) Tentukan ukuran bingkai !
Masalah 2
12 9 Solusi - 1

12  3  x 933
12 9
 
15  x 15
 (15  x )9  12.15
 15.9  9 x  12.15
 9 x  12.15  9.15
 9 x  (12  9)15 a. Jadi lebar bingkai
bagian bawah yang
 9 x  3.15 tidak tertutup lukisan
3.15 adalah 5 cm
 x b. Ukuran bingkai 15 cm
9
x 20 cm
 x5

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Solusi - 2

9 12

Masalah 1
93 x 12  3  3
9 12
Solusi - 2  
12  x 18
Masalah 2
9 2
 
12  x 3
 2(12  x )  9.3
 24  2 x  27
 2 x  27  24
a. Jadi lebar bingkai bagian  2 x  3
bawah yang tidak tertutup  x  3
lukisan adalah 1,5 cm 2
b. Ukuran bingkai 18 cm x 13,5  x  1,5
cm
Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Masalah - 2

Masalah 1

Solusi - 2

Masalah 2

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Bantuan

Petunjuk Penggunaan
Gunakan tombol Ikon Home untuk kembali ke menu Utama
Gunakan tombol ikon berikut :

Judul materi atau soal

Menjalankan animasi

Menemukan jawaban
On/Off Musik

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi
 MATEMATIKA ?

Evaluasi

Evaluasi

Home
Materi Kurikulum Evaluasi Profil Referensi