RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 6)

Nama Sekolah : SMK Negeri 4 Sukoharjo

Mata Pelajaran : Mekanika Teknik
Kelas/Semester : X/ I (Gasal)
Komp. Keahlian : Desain Permodelan dan Informasi Bangunan
Materi Pokok : Konsep Keseimbangan Gaya
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit (135 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI-3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan factual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif dengan
bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Konatruksi dan Properti pada
tigkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konsteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan international.

2. Ketrampilan (KI-4)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yg lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Dasar – dasar Teknik Konstruksi dan Properti. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yg terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Inti
1. KD pada KI Pengetahuan
3.6 Menganalisis keseimbangan gaya pada konstruksi balok sederhana

2. KD pada KI Ketrampilan
4.6 Menghitung keseimbangan gaya pada konstruksi balok sederhana

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI Pengetahuan
3.6 Menganalisis keseimbangan gaya pada konstruksi balok sederhana
3.6.1 Menjelaskan tentang konsep keseimbangan gaya
3.6.2 Mengidentifikasi syarat-syarat keseimbangan gaya
3.6.3 Menentukan cara menghitung keseimbangan gaya pada
konstruksi balok sederhana
2. Indikator KD pada KI Ketrampilan
4.6 Menghitung keseimbangan gaya pada konstruksi balok sederhana
4.6.1 Menghitung keseimbangan gaya pada konstruksi balok
sederhana dengan cara analitis
4.6.2 Menghitung keseimbangan gaya pada konstruksi balok
sederhana dengan cara grafis

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan tentang konsep keseimbangan gaya
2. Siswa mampu mengidentifikasi syarat-syarat keseimbangan gaya
3. Siswa mampu menetukan cara menghitung keseimbangan gaya pada
konstruksi balok sederhana
4. Siswa mampu menghitung keseimbangan gaya pada konstruksi balok
sederhana dengan cara analitis
5. Siswa mampu menghitung keseimbangan gaya pada konstruksi balok
sederhana dengan cara grafis

E. Materi Ajar
 1. Konsep keseimbangan gaya
2. Macam-macam keseimbangan gaya
3. Momen dan Momen Kopel

F. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan pembelajaran : Ketrampilan Proses
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Keaktifan Kelas
Strategi Pembelajaran : Student Center Learning ( SCL )

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Waktu

1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
2. Mengecek kesiapan belajar siswa, ruang kelas dan
Pendahuluan media 20 menit
3. Mengabsen siswa satu per satu
4. Memberi batasan ruang lingkup pelajaran yang
akan dibahas
Kegiatan Inti a. Mengamati
1. Membaca informasi terkait dengan konsep 100
keseimbangan gaya pada konstruksi balok menit
sederhana

b. Menanya
1. Mengkondisikan siswa untuk secara aktif
bertanya tentang topik yang berkaitan dengan
konsep keseimbangan gaya pada konstruksi
balok sederhana

c. Mengeksplorasi
1. Melakukan pengumpulan data tentang konsep
keseimbangan gaya pada konstruksi balok
sederhana dalam beberapa kelompok sesuai
 hasil diskusi kelas

d. Mengasosiasi
1. Mengkategorikan data/ informasi dan
menentukan hubungannya, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan yang paling
sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan konsep keseimbangan gaya pada
konstruksi balok sederhana

e. Mengkomunikasikan
1. Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa
penerapan prosedur dan aturan konsep
keseimbangan gaya pada konstruksi balok
sederhana
2. Mempresentasikan hasil pengamatan konsep
keseimbangan gaya pada konstruksi balok
sederhana
1. Guru memberikan kesimpulan mengenai konsep
keseimbangan gaya pada konstruksi balok
sederhana
2. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
Penutup 15 menit
memberikan pesan untuk tetap belajar dan meminta
siswa menyiapkan dan mempelajari materi yang
akan dating
3. Guru menutup pelajaran dengan salam

H. Media, Alat/ Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
- Power point tentang konsep kesimbangan gaya pada konstruksi balok
sederhana
2. Alat
- Laptop
 - LCD/ Proyektor
- Whiteboard
- Spidol
- Penghapus

3. Sumber Belajar
Internet

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian
N Teknik Waktu
Aspek yang dinilai
o Penilaian Penilaian
1. Pengetahuan
Tes tertulis Penyelesaia
a. Menganalisis keseimbangan gaya pada
n tugas
konstruksi balok sederhana

2. Keterampilan
Pengamatan Penyelesaia
a. Menghitung keseimbangan gaya pada
n tugas
konstruksi balok sederhana

No Aspek Bobot
1 Kognitif/ Pengetahuan 45%
2 Tugas/ Ketrampilan 45%
 Sukoharjo, Oktober 2017

Guru Mata Pelajaran Calon Guru

PRAMUSITO ARY S , S.Pd. INTAN DEVI NATALIASARI

NIP. 19750616 200801 1 011 NIM. K1514039

Mengetahui,
Penilai II, Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Drs. SUTRISNO, S.Pd. ROKHANI, M.Hum

NIP. 19530727198003 1 002 NIP. 19601211 198903 1 011
Lampiran 1

Instrument Penilaian Hasil Belajar : Tes Tertulis

1. Jelaskan pengertian keseimbanga gaya!

2. Sebutkan macam-macam keseimbangan gaya!
3. Apa itu momen kopel?

Kunci Jawaban dan Skor dan Rubrik

1. Keseimbangan gaya adalah suatu kondisi benda dengan resultan gaya dan
resultan momen gaya sama dengan nol. Ada dua kondisi yang harus dipenuhi
oleh sebuah benda untuk dapat mencapai keadaan kesetimbangan statis. Pertama
benda tersebut harus dalam kesetimbangan translasi yang berarti bahwa vektor
resultan dari semua gaya yang bekerja pada benda harus samadengan nol.
Kondisi yang lain adalah harus dalam kesetimbangan rotasi yang berarti bahwa
jumlah torka arah jarum jam sekitar sumbu putarnya harus sama dengan jumlah
torka yang berlawanan arah dengan jarum jam sekitar sumbu putar.
2. Keseimbangan gaya ada 3, yaitu
a. Keseimbangan Translasi, apabila benda tak mempunyai kecepatan linier
(a=0)
b. Keseimbangan Rotasi, apabila benda tidak memiliki kecepatan anguler atau
benda tidak berputar (Σ λ = 0)
c. Keseimbangan Translasi dan Rotasi, apabila benda mempunyai 2 syarat
keseimbangan, yaitu :
ΣF=0
Σλ=0
3. Momen kopel adalah dua gaya yang sama besar tetapi berlawanan arah dan
memiliki garis-garis kerja yang berbeda.
Rubrik Penilaian
Score
No Hasil Kerja Nilai
Bobot Nilai

I Pelengkap

 Keaktifan 2 4 8
 Kerjasama
2 3 6
 Kedisiplinan
2 3 6

II Utama

 Alur pengerjaan 4 5 20
 Ketelitian
4 4 16
 Jawaban
 Waktu pengerjaan 4 4 16

3 4 12

III Penunjang

 Proses pengerjaan 2 2 4
 Kerapihan
4 3 12

Jumlah 100
Lampiran 2
RUBRIK LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran : Mekanika Teknik

Kelas/Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2017/2018

Waktu Pengamatan : Selama pembelajaran

Indikator terampil dalam pelajaran mekanika teknik dilihat dari proses analisis,
ketelitian, dan ketepatan waktu
1. Kurang terampil jika tidak memperhatikan proses analisis yang benar,
ketelitian, dan ketepatan waktu.
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk memperhatikan proses
analisis yang benar, ketelitian, dan ketepatan waktu.
3. Sangat terampil jika menunjukkan adanya usaha untuk memperhatikan proses
analisis yang benar, ketelitian, dan ketepatan waktu.

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep proses analisis, ketelitian,
No Nama Siswa
kerapihan dan ketepatan waktu
KT T ST
1