LATIH TUBI A

Section A
Bahagian A
[40 marks]
[40 markah]
Answer all questions
Jawap semua soalan
1.

The diagram below shows the different areas on the human tongue.
Rajah di bawah menunjukkan kawasan yang berbeza pada lidah manusia.

DIAGRAM / RAJAH
(a) On the diagram above, label the taste that can be detected in areas P, Q and R using the
following words.
Pada rajah di atas , labelkan rasa yang boleh dikesan di kawasan P, Q, dan R dengan
menggunakan
perkataan yang berikut.

[2 marks/2 markah]
(b) Give one example of food that can be detected in area X.
Berikan satu contoh makanan yang boleh dikesan di kawasan X.

____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(c) Name the structures on the tongue that have taste receptors.
Namakan struktur pada lidah yang mempunyai reseptor rasa.

____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]

2 (a) i. The diagram below shows a food pyramid and some examples of food. Match the levels of
. the food
pyramid with the correct examples of food.
Rajah di bawah menunjukkan piramid makanan dan beberapa contoh
makanan. Padankan setiap
aras pada piramid makanan dengan contoh makanan yang betul.

DIAGRAM / RAJAH
[4 marks/4 markah]
ii. A person takes food in levels W and Z in excess. Circle the word in the box below to
show the health
problem he may suffer from.
Seseorang mengambil makanan di aras W dan Z secara berlebihan. Bulatkan perkataan
di dalam
kotak di bawah untuk menunjukkan masalah kesihatan yang akan dia hidapi.

[1 mark/1 markah]
(b) The diagram below shows the foods taken by a person for breakfast.
Rajah di bawah menunjukkan jenis-jenis makanan yang diambil oleh seseorang untuk
sarapan.

DIAGRAM

/ RAJAH

i. Is the person taking a balanced diet?

Adakah orang itu mengambil gizi seimbang?

______________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
ii. Give a reason for your answer in (b)i.
Berikan sebab untuk jawapan kamu di (b) i.

______________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(c) Suggest an example of a balanced diet for breakfast.
Cadangkan satu contoh gizi seimbang untuk sarapan.

______________________________________________________________________________
[2 marks/2 markah]

3 The diagram below shows a classification of plants.

. Rajah di bawah menunjukkan pengkelasan tumbuhan.

Diagram/Rajah
(a) Name the group represented by X.
Namakan kumpulan yang diwakili oleh X.
___________________________________________________________________________
[1mark/1 markah]
(b) State the characteristics of monocotyledons and dicotyledons in the boxes provided.
Nyatakan ciri-ciri bagi tumbuhan monokotiledon dan dikotiledon di dalam kotak yang
disediakan.

[4 marks/4 markah]

(c) Give two examples of non-flowering plants.

Beri dua contoh tumbuhan tidak berbunga.
1.
_____________________________________________________________________________
2.
____________________________________________________________________________
[2 marks/2 markah]
4. The diagram below shows the food web of the paddy field.
Rajah di bawah menunjukkan siratan makanan bagi sawah padi.

Diagram/Rajah

(a) Name the organisms in the food web which belong to the following group.
Namakan organisma-organisma dalam siratan makanan yang tergolong dalam kumpulan
yang berikut.
i. Producer:
_______________________________________________________________________
Pengeluar:
_______________________________________________________________________
ii. Primary consumer:
________________________________________________________________
Pengguna primer:
________________________________________________________________
iii. Secondary consumer:
_______________________________________________________________

Pengguna sekunder:
______________________________________________________________
[3 marks/markah]
(b) Based on the food web in the diagram above, build two food chains which consists of four
members.
Berdasarkan siratan makanan dalam rajah di atas, bina dua rantai makanan yang
mengandungi
empat ahli.
1.
_____________________________________________________________________________
2.
______________________________________________________________________________
[2 marks/markah]
(c) Draw a pyramid of numbers for one of the food chains given in (b).
Lukiskan satu piramid nombor bagi salah satu rantai makanan yang diberikan di (b).

[2 marks/markah]
(d) i. State the main source of energy in the ecosystem.
Nyatakan sumber tenaga penting dalam ekosistem.

_____________________________________________________________________________
[1 mark/markah]
ii. Explain why there is less energy left for the organisms at the end of a food chain.
Terangkan mengapa tenaga yang kurang ditinggalkan bagi organisma-organisma pada
akhir suatu
rantai makanan.

_____________________________________________________________________________
[2 marks/markah]

5. Diagram below shows the pH values of some substances.

Rajah di bawah menunjukkan nilai pH bagi beberapa bahan.

Diagram/Rajah
(a) Identify the properties of the substances by writing acidic, alkaline or neutral in the
blank spaces in
Diagram above.
Kenal pasti ciri-ciri setiap bahan dengan menuliskan asid, alkali, atau neutral di dalam
ruangan
kosong pada Rajah di atas.
[3 marks/markah]

(b) A student tested soap powder with litmus paper. No change was observed. Explain why.
Seorang pelajar menguji serbuk pencuci menggunakan kertas litmus tetapi tiada perubahan
yang
diperhatikan. Terangkan mengapa.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
[1 mark/markah]
(c) Give two everyday uses of alkalis.
Beri dua kegunaan alkali seharian.
1.
______________________________________________________________________________
2.
______________________________________________________________________________
[2 marks/markah]

6 The diagram below shows five similar drinking straws with holes at different points of the straws.
. The straws are placed in a beaker of water.
Rajah di bawah menunjukkan lima batang penghisap minuman yang sama yang dibuat lubanglubang pada titik-titik yang berlainan. Penghisap itu ditempatkan di dalam sebuah bikar yang
berisi air.

Diagram / Rajah
(a) i. Based on the diagram above, pick on the straws that can be used to suck up the water in the
beaker.
Berdasarkan rajah di atas, pilih batang penghisap yang boleh digunakan untuk menghisap air
dari bikar.

_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
ii. Explain your answer in (a)i.
Terangkan jawapan anda di (a)i.

______________________________________________________________________________
__
[1 mark/1 markah]
(b) i. Name the straws that cannot be used to suck up the water in the beaker.
Namakan penghisap-penghisap yang tidak dapat menghisap air dari bikar itu.

______________________________________________________________________________
__
[1 mark/1 markah]

ii. Explain your answer in (b)i.

Terangkan jawapan anda di (b)i.

______________________________________________________________________________
__
[1 mark/1 markah]
(c) On the diagram shown in the diagram below are arrows X, Y and Z to show the effect of the
air pressure.
Choose the arrow that is the air pressure acting to push the water into the straws.
Anak-anak panah X, Y dan Z pada rajah di bawah menunjukkan kesan tindakan tekanan
udara. Pilih
anak panah yang tindakan tekanan udaranya telah menolak air masuk ke dalam penghisap.

Diagram / Rajah

Section B

Bahagian B
[20 marks]
[20 markah]
Answer all questions
Jawap semua soalan
7. The diagram above shows the arrangement of apparatus for an experiment. Three wooden blocks,
X, Y and Z of different heights are placed on the surface of a cardboard as shown in the diagram
above. One side of the cardboard is
lifted slowly.
Rajah di atas menunjukkan susunan radas untuk satu eksperimen. Tiga blok kayu X, Y dan Z
yang berlainan
ketinggian telah disusun di atas sekeping kadbod seperti yang ditunjukkan pada rajah di atas.
Sebelah kadbod itu telah dinaikkan secara perlahan-lahan.

Diagram / Rajah
(a) Draw a dot for each wooden block, X, Y and Z in the diagram to indicate the position of
centre of gravity of
the blocks.
Lukiskan satu titik pada blok kayu X, Y dan Z di rajah itu untuk menunjukkan kedudukan
pusat
graviti blok.
[1 mark/1 markah]
(b) Identify the following variables of this experiment.
Dalam eksperimen ini, kenal pastikan pemboleh ubah-pemboleh ubah berikut.
i. Constant variable
Pemboleh ubah dimalarkan

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

ii. Manipulated variable

Pemboleh ubah dimanipulasikan

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
iii. Responding variable
Pemboleh ubah bergerak balas
___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
[3 marks/3 markah]
(c) i. Write an observation for this experiment.
Tuliskan satu pemerhatian untuk eksperimen ini.
___________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
ii. Arrange the wooden blocks from the most stable to the least stable.
Susunkan blok-blok kayu itu bermula daripada yang paling stabil ke yang paling tidak stabil.

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
(d) State two inferences to support your observation in (c).
Nyatakan dua inferens untuk menyokong pemerhatian anda di (c).
1.
_____________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
[2 marks/1 markah]

(e) Draw a conclusion based on your inferences in (d).

Nyatakan satu kesimpulan berdasarkan inferens anda di (d).

______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
[1 mark/1 markah]
8 Diagram below shows five tools which use levers and they are labelled K, L, M, N and S.
. Rajah di bawah menunjukkan lima peralatan yang menggunakan tuas yang dilabelkan K, L, M,
N, dan S.

Diagram/Rajah

Answer the following questions based on Diagram above.

Jawab soalan-soalan yang berikut berdasarkan pada Rajah di atas.
(a) Give one characteristic of any four of the tools, K, L, M, N and S, based on the positions of
the load, the
fulcrum and the effort.
Beri satu ciri mana-mana empat peralatan K, L, M, N, dan S berdasarkan kedudukan beban,

fulkrum
dan daya.
K:
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
L:
_____________________________________________________________________________

M:
______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
N:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
S:
______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
[4 marks/markah]

(b) Classify the tools, K, L, M, N and S, based on the positions of the load, the fulcrum and the
effort.
Kelaskan peralatan K, L, M, N, dan S berdasarkan kedudukan beban, fulkrum, dan daya.

[4 marks/markah]