Kemahiran Menulis
Kemahiran Menulis
STANDARDKANDUNGAN
Muridpatutmengetahuidanboleh melakukan; 3.1Asasmenulisdengancara yangbetul.
STANDARDPEMBELAJARAN
3.1.1 Melakar pelbagai bentuk atau corak dengan kemas dan jelas.
3.2Menulissecaramekanis
berdasarkanbahanyang diberi dengan betul dan kemas.
3.2.1 Menulis dan membentuk huruf besar dan huruf kecil dengan cara yangbetul serta tulisan yangkemas. 3.2.2Menulissukukataterbukadengancara yangbetuldantulisanyangkemas. 3.2.3Menulissukukatatertutupdengancara yangbetuldantulisanyangkemas.
STANDARDKANDUNGAN
3.2Menulissecaramekanis
berdasarkanbahanyang diberi dengan betul dan kemas.
STANDARDPEMBELAJARAN
3.2.4Menulisperkataanyangmengandungi duaatautigasukukata,diftong,vokal bergading,digrafdankonsonanbergabung denganbetuldantulisanyangkemas. 3.2.5Menulisfrasayangmengandungi perkataanduaatautigasukukata,diftong, vokalberganding,digrafdankonsonan bergabungdenganbetuldantulisanyang kemas.
3.3Membinadanmenulisperkataan, 3.3.1Membinadanmenulisperkataanyang
frasa,danayatdengan betul. mengandungisukukataterbukadantertutup denganbetuldankemas 3.3.2Membinadanmenulisperkataanyang mengandungidiftong,vokalberganding, digrafdankonsonanbergabungdengan betul.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
STANDARDKANDUNGAN STANDARDPEMBELAJARAN
3.3Membinadanmenulis
perkataan,frasa,danayat dengan betul. 3.3.3Membinadanmenulisfrasadengan betul.
3.3.4Membinadanmenulisayattunggal danayatmajmukdenganbetul.
3.4.1Menulisimlakperkataanyang mengandungisukukataterbukadansuku kata tertutup dengan tepat. 3.4.2Menulis imlak frasa yang mengandungi perkataan suku kata terbuka dan suku kata tertutup dengan tepat.
STANDARDKANDUNGAN
3.5Mencatat maklumat yangbetul
tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber.
STANDARDPEMBELAJARAN
3.5.2Mencatat maklumat yangbetul untuk diklasifikasikan daripada pelbagai sumber.
3.6.1Menulis untuk menyampaikan maklumat yangbetul berdasarkan bahan yang diberi dengan menggunakan bahasa yang santun.
3.6.2Menulis untuk menyampaikan maklumat yangpelbagai dengan betul menggunakan bahasa yangsantun.
3.7.2Menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif secara terkawal dengan betul.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
STANDARDKANDUNGAN STANDARDPEMBELAJARAN
3.8Mengeditdanmemurnikanhasil 3.8.1Mengedithasilpenulisandaripada
penulisan. aspekejaan. 3.8.2Mengeditdanmemurnikanhasil penulisandaripadaaspekejaan.
PERBEZAAN KEMAHIRAN MENULIS DALAM KBSR DENGAN KSSR Terdapat 8kemahiran dalam standard kandungan KSSRdan 4dalam Hasil Pembelajaran. Kemahiran asas menulis diperkenalkan dalam standardKSSRyangtiada dalam Hasil Pembelajaran KBSR.
Strategi Pelaksanaan
Kemahiran menulis diajar berpandukan cadangan pengajaran yangdimuatkan dalam Buku Panduan guru. Perancanganaktivitip&pperlumenekankan beberapaaspekdalampengajaran merangkumifokusutama,fokussampingan, objektif,KBT,aktiviti,pentaksiran, pengayaandanpemulihan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
Cabaran Guru
Kebersediaan murid untuk belajar menulis memegang pensel,menulis bentuk huruf dengan cara yangbetul,penggunaan kosa kata,pengecaman dan minat untuk menulis. Kepelbagaian tahap kebolehan murid menulis. Kesulitan menggalakkan murid menghasilkan ideadalam penulisan. Kurang pendedahan teknik mengajar proses dalam penulisan.
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM