TUTORIAL 3 : PENGURUSAN GRAFIK PERBANDINGAN 3 TEORI DALAM BIMBINGAN DAN KAUNSELING TEORI ROGERIAN (PEMUSATAN PERORANGAN) CARL ROGERS

Melihat orang lain daripada pandangan yang positif dan non-clinical. Manusia cenderung untuk bergerak ke arah kesempurnaan kendiri. Fokus kepada aspek afektif (emosi) Berlakunya ketidak-kongruen antara pengalaman dan kendiri klien Terapi berdasarkan 7 fasa proses kaunseling TEORI RASIONAL EMOTIF BEHAVIORAL TERAPI (REBT) ALBERT ELLIS Manusia cenderung dipengaruhi oleh pemikiran yang salah Pemikiran mempengaruhi perasaan dan tingkah laku manusia untuk bertindak tidak rasional Sistem pemikiran individu punca utama kecelaruan Dialog dalaman mempengaruhi tingkah laku seseorang Klien menerokai tanggapan yang salah menjadi rigid dalam diri Terapi emosi ABCD

PERBANDINGAN PELOPOR FALSAFAH ASAS

TEORI BEHAVIORIS IVAN PAVLOV, JOHN WATSON, B.F SKINNER Manusia mampu memberi respons terhadap ransangan yang sesuai. Percaya bahawa tingkah laku manusia adalah pembelajaran. Fokus kepada perubahan tingkah laku zahir. Contohnya ponteng sekolah. Terapi berdasarkan teori pembelajaran. Tingkah laku normal daripada peneguhan (inforcement) dan peniruan (imitation). Menghapuskan tingkah laku negatif dan proses pembelajaran semula sesuatu tingkah laku positif.

KONSEP UTAMA

MATLAMAT

Penerokaan konsep kendiri yang positif serta bersikap terbuka

Menghapuskan tingkah laku negatif dalam diri klien dan membantu dalam pembelajaran semula supaya lebih realistik dan toleren dengan kehidupan. Menghentikan pemikiran atau kata-kata tidak rasional seperti

PERANAN KAUNSELOR

Kaunselor lebih pasif. Bertindak sebagai pemudahcara dan mempamerkan cirri mesra, empati, menerima, jujur dan konkrit

TIDAK dan HARUS. Kaunselor lebih aktif Bertindak untuk mengarah dan membuat pembetulan pemikiran tidak rasional kepada pemikiran yang lebih rasional

HUBUNGAN TERAPUTIK

Kongruen dan ketulinan kejituan terhadap kefahaman penerimaan dan anggapan tanpa syarat

ahli terapi berfungsi sebagai guru dan klien sebagai murid ahli terapi sangat direktif dan mengajar teknik ABC.

TEKNIK-TEKNIK

Terima klien seadanya tanpa syarat, berempati dan mesra.

KEKUATAN

KELEMAHAN

Sangkal kepercayaan tidak rasional, hilangkan rasa malu dengan latihan berkelompok, main peranan, dan menggunakan aspek jenaka. Membantu klien menangani Dapat membantu klien supaya masalah kendiri dan meningkatkan berfikiran dan bertingkah laku keyakinan diri rasional Kurang membantu apabila Guru yang tidak berpengalaman melibatkan kanak-kanak (masalah mengalami masalah dalam komunikasi serta kanak-kanak sukar mengesan pemikiran tidak rasional membuat keputusan sendiri yang klien. rasional)

Kaunselor aktif dan pakar Bertindak untuk membuat perancangan mengukuhkan tingkah laku yang wajar sambil menghapuskan tingkah laku negatif. ahli terapi bersikap aktif dan direktif. Klien perlu aktif dalam proses pembelajaran dan mencuba tingkah laku baru yang boleh diterima Modeling, token, main peranan, latihan kemahiran sosial

Memenuhi kehendak klien yang berbagai latar belakang Mengetepikan pengalaman-pengalaman silam yang mungkin mempengaruhi tingkah laku semasa Klien terlalu bergantung pada ganjaran

Disediakan oleh : Farah Izzati bt Sauli Nur Shaqirah bt Mat Isa 7 PISMP SAINS

Sumber : http://bimbingandankaunselingipg.blogspot.com/ Nota kuliah