Nama : Faradilla Putri Kurniasari

NIM : 19160035 PIAUD-B

Bimbingan Konseling Anak Usia Dini

Model Konseling Untuk Anak Usia Dini

Model Konseling Untuk Anak Usia Dini Dibagi Menjadi 2, Yaitu: Model bimbingan
dan Konseling Terpadu, Terencana, dan Bertahap untuk Anak (Sequentially Planned
Integrative Counselling for Children-SPICC) dan Model Integratif dari Bimbingan dan
Konseling Berdasarkan Petualangan dan Terapi Bermain Adlerian (An Integratif Model of
Adventure- Based Counseling-Abc and Adlerian Play Therapy-Apt)

Model bimbingan dan Konseling Terpadu, Terencana, dan Bertahap untuk Anak
(Sequentially Planned Integrative Counselling for Children-SPICC)

Dalam buku Geldard dan Geldard (2012), model ini adalah Model yang berisi banyak metode
perawatan yang ada dibentuk dalam proses. Berbagai metode Perawatan ditujukan untuk klien
(Terapi yang berpusat pada pelanggan), terapi psikodinamik, gestalt, narasi, Terapi kognitif
dan perilaku. Lebih jauh ke model Ini menggunakan strategi dan intervensi yang berasal dari
metode tersebut untuk perawatan. Adapun model-modelnya :

1. Perubahan pengobatan aktif pada anak akan terjadi lebih cepat, Jika itu adalah
pengobatan, itu lebih efektif dan tahan lama dalam beberapa hal sengaja diubah.
2. Menggunakan metode yang komprehensif, konselor dapat menggunakannya Beberapa
ide, prinsip, konsep, strategi dan intervensi perlakuan khusus tanpa harus menerima dan
merangkum semua ide, prinsip, dan konsep metode.

Fase-fase dalam model SPICC

1. Pada fase pertama proses konseling, anak akan mulai bercerita dengan konselor anak.
Metode yang digunakan pada tahap pertama pengobatan berpusat pada orang yang
diajak berkonsultasi, dan hasil yang diinginkan adalah berbagi cerita untuk membantu
anak merasa lebih baik.
2. Pada tahap kedua, anak terus bercerita, anak mulai mengeksplorasi emosi dan mungkin
mengalami katarsis, anak memproses penyimpangan dan penolakan, dan anak menjadi
 lebih sadar akan masalah yang diceritakan. Terapi Gestalt digunakan pada tahap
ini.Hasil yang diharapkan adalah meningkatkan kesadaran dan membantu anak
menemukan masalah dengan jelas, menyentuh dan melepaskan emosi yang kuat
3. Pada tahap ketiga, anak mengembangkan sudut pandangnya atau pendapatnya
sendiri.Peneliti menggunakan terapi naratif dalam proses ini, yang bertujuan
membandingkan dan menekankan cerita yang disukai anak untuk meningkatkan
kognisi atau presepsi diri.
4. Pada tahap keempat, anak itu menyadari bahwa kepercayaan itu yang merusak dirinya
Sendiri, selanjutnya anak mencari Pilihan lain. dalam fase ini menggunakan pendekatan
terapi modifikasi kognitif pada tahap ini. Pada tahap ini, anak perlu melakukan
perubahan yang tenang, yaitu mematangkan gagasan yang salah, dan menggantinya
dengan proses berpikir yang mengarah pada perubahan perilaku.
5. Tahap kelima terakhir adalah proses pelatihan anak untuk eksperimen atau menguji
dan mengevaluasi perilaku baru. Menggunakan pendekatan terapi perilaku pada tahap
ini. Untuk perubahan yang dinginkan dalam fase ini i yaitu dalam hal mengalami
perilaku baru maka akan meningkatkan perilaku adaptif.

Model Integratif dari Bimbingan dan Konseling Berdasarkan Petualangan dan

Terapi Bermain Adlerian (An Integratif Model of Adventure- Based Counseling-Abc
and Adlerian Play Therapy-Apt)

Dalam "Journal of Mental Health Counseling", peneliti Portrie-Bethke, Hil dan Bethke
(2009) menyimpulkan studi model ini. Model integrasi ABC dan APT ini menyediakan
Integrasikan kebutuhan anak, keterlibatan orang tua, dukungan teman sebaya, dan peluang
konseling. Untuk konsultasi, model ABC menggabungkan konsultasi kelompok,
pembelajaran berdasarkan pengalaman dan pendidikan luar ruangan, sementara APT
menekankan pentingnya hal tersebut Game yang memberi anak-anak kesempatan untuk
berekspresi Perasaan situasi alam (permainan) dan wawasan tentang diri sendiri dan
lingkungan sekitarnya.

Selain itu, APT mengedepankan konsep Perilaku, logika dan dinamika keluarga yang dapat
dijadikan kerangka kerja Bekerja untuk membangun kesehatan mental untuk konselor itu
sendiri dan anak-anak tersebut sebagai beriku :
1. Tahap pertama konseling Adlerian adalah membangun hubungan yang setara dengan
anak. Konsultan berada di sini untuk sangat fokus dalam merefleksikan perasaan,
melacak pernyataan, memberikan dorongan, membangun transkrip dan hubungan, dan
menetapkan batasan. Masalah dengan ABC adalah memilah untuk memastikan bahwa
kegiatan awal tidak terancam dan memberikan kesempatan partisipasi, sehingga
membatasi tantangan dalam intervensi ABC. Serta fokus pada hiburan dan interaksi,
agar anak-anak dapat berpartisipasi secara nyata. Potensi intervensi dalam ABC adalah
intervensi pendahuluan yang mendorong anak untuk berbagi pengalaman dan kualitas
pribadinya, yaitu intervensi yang mengurangi pencegahan dan mendorong kegiatan dan
hiburan.
2. Tahap kedua dari konseling Adlerian adalah mengeksplorasi gaya hidup anak. Konselor
berfokus pada eksplorasi tujuan perilaku atau perilaku kriminal, suasana keluarga,
konstelasi keluarga, dan ingatan awal. Ciptakan suasana bagi anak untuk meningkatkan
kemampuan mereka dalam mengontrol lingkungan dan mempelajari bagaimana anak
memandang diri sendiri dan orang lain. Pertimbangkan secara konseptual pilihan
perawatan ABC anak. Dalam hal ini, masalah ABC adalah memberikan bimbingan
untuk membantu anak. Kembangkan kendali atas situasi dan orang lain, dan dukung
pemahaman anak-anak untuk memecahkan masalah dan terlibat dalam kerja tim.
Potensi intervensi ABC adalah memulai intervensi untuk meningkatkan rasa aman,
dukungan dan perilaku anak. Kepemimpinan yang dapat diterima secara sosial. Tantang
urutannya dengan ABC untuk mempromosikan pemecahan masalah dan tanggung
jawab pribadi.
3. Tahap ketiga dari konseling Adlerian adalah mendorong anak untuk meningkatkan
pemahamannya tentang gaya hidup. Konselor fokus dalam mengeksplorasi pikiran,
perilaku, sikap, persepsi, dan konsep hubungan interpersonal anak dalam konseling,
dan membekali orang tua dengan keterampilan mengasuh anak. Permasalahan dalam
ABC adalah meningkatkan pemahaman tentang perilaku anak dan orang tua dengan
cara menantang anak dan orang tua dengan kegiatan ABC. Dan bekerja dengan anak-
anak dan orang tua untuk menghadapi pengalaman untuk menyoroti keuntungan dan
pentingnya perilaku. Potensi intervensi ABC adalah mendorong interaksi orang tua-
anak dan meningkatkan kesempatan untuk mendemonstrasikan keterampilan parenting
dan keterampilan komunikasi.
Sumber rujukan : Buku "Model Komselling Anak Isia Dini" karya : Dr. Rita Izzaty,MSI . Dr. Budi
Astuti, M. SI. Nur cholimah,M.Pd (PT Rosda Karya:2017)