TEORI-TEORI

KAUNSELING

KEPENTINGAN TEORI:Teori membolehkan seseorang/kaunselor mengetahui:Tentang pandangan dan sikap terhadap manusia secara
keseluruhannya.
Samada nilai budaya, masyarakat dan agama
mempengaruhi sikap dan pandangan seseorang
terhadap manusia.
Bagaimana manusia belajar.
Perkembangan sahsiah/personaliti, samada
diwarisi/dipelajari.
Bolehkah manusia berubah dan bagaimana mereka
berubah.
Penyebab perlakuan luar biasa. Apakah perlakuan itu
boleh diterima atau tidak.

Manusia belajar melalui berbagai-bagai cara.

Cara belajar dibahagikan kepada mazhab
behavioris, kognitif, sosial dan humanis.
Mazhab behavioris menganggap pembelajaran
sebagai perubahan dalam tingkahlaku.
Mazhab Kognitif menganggap pembelajaran
sebagai satu proses dalaman yang tidak
diperhatikan secara langsung
Mazhab Humanis menekankan perbezaan individu
dan kehendak sikap dalam pembelajaran.
Mazhab Sosial menganggap pembelajaran meliputi
aspek yang lebih daripada tingkahlaku yang nyata.

Teori Kaunseling dipengaruhi oleh:

* sistem keparcayan atau agama
* latihan dan pendidikan
* pengalaman peribadi,
* pemerhatian rawak,

Teori Kaunseling
dipengaruhi oleh:
* sistem kepercayaan atau agama
* latihan dan pendidikan
* pengalaman peribadi,
* pemerhatian rawak,
* pemerhatian ke atas klien
* teori-teori lain.

Bagaimana menilai teori?

ukuran sesuatu teori ialah
kegunaannya (usefulness)
dalam proses dan pencapaian
matlamat kaunseling.

4 kategori utama (school of

thought)

1.Psikoanalitik/psikodinamik,
2. Afektif,
3. Kognitif dan
4. Tingkahlaku.

PENDEKATAN
PSIKONANALITIK/
Teori Psiko Analisis
PSIKODINAMIK
Tokoh : Sigmund Freud

Teori Psikoanalitik
Seorang kaunselor yang tidak
mengetahui konsep asas psikoanalisis
dikatakan sebagai kaunselor yang tidak
lengkap pakej ilmu mengenai teori
kaunselingnya (Gladding, 1996).

Pandangan mengenai manusia:

a} Personaliti manusia terdiri daripada
id, ego dan superego. Id adalah nafsu
terendah sekali, dan paling tidak
matang.
b} Manusia mempunyai banyak helah

Tahap Perkembangan Psikoanalisis

# Oral Stage (mulut)
# Anal Stage (dubur)# Phalic Stage (zakar/faraj)
# Latency Stage /Pendaman

Pandangan terhadap punca

masalah
# Masalah berpunca daripada
pengalaman lampau
# Masalah juga mungkin timbul dari
sifat tidak rasional manusia sendiri

Matlamat Kaunseling
# Memahami alam tidak sedar klien
# Mengenalpasti konflik masa silam
# Mengorganisasi semula personaliti
(reconstruction of personality)
# Menguatkan ego klien agar lebih

Teknik
# Pengluahan bebas, iaitu klien
digalakkan meluahkan perasaan
terpendam secara bebas
(ventilate / free association)
# Penelitian pengalaman silam
# Hipnosis

 TEORI AFEKTIF

PENDEKATAN AFEKTIF
Teori Pemusatan Perorangan
Tokoh teori:

Carl Rogers

Pandangan terhadap manusia

# Manusia pada asasnya adalah unik,
baik, positif dan boleh dipercayai
# Fokus kepada kendiri di mana
manusia bergerak menuju
penyempurnaan kendiri

Pandangan terhadap punca

masalah
# Persekitaran boleh
mempengaruhi perlakuan negatif
manusia
# Diri sebenar (real self) tidak

Peranan Kaunselor
# Kaunselor bertindak sebagai pemudahcara
(fasilitator)
# Memberi fokus kepada keunikan klien
# Mempamerkan ciri mesra, empati,
menerima, jujur dan konkrit

Matlamat
# Penerokaan kendiri dan sikap terbuka
kepada diri dan orang lain,
# Klien temui dirinya sendiri
# Klien mempunyai lokus kawalan dalaman
yang stabil

Teknik
# Kemahiran melayan
# Terima klien seadanya, tanpa syarat,
berempati dan mesra
# Hubungan kaunselor klien yang terapeutik
sentiasa dipentingkan

PENDEKATAN TINGKAH
LAKU
Teori Tingkahlaku dan Pembelajaran
Sosial
Tokoh: J. B. Watson, B. F. Skinner, Albert
Bandura, Aaron Beck

Pandangan terhadap manusia

# Semua perlakuan sama ada baik atau
buruk adalah dipelajari atau ditiru.
# Tingkah laku boleh digalak atau
dihalang drp berulang (prinsip pelaziman
operan)

Antecedent = Peristiwa atau

suasana sebelum perlakuan negatif
ditunjukkan (berada di Toys R Us)
Behaviour =
Perlakuan negatif
(anak meragam )
Consequence= Kesan selepas
perlakuan negatif timbul (ibu belikan

Matlamat
# Modifikasi t/laku melalui
perubahan persekitaran
#Perubahan t/laku (B) melalui
perubahan A atau C.

Peranan Kaunselor
Kemungkinan reaksi emosi seseorang kepada
pelbagai situasi mungkin dipelajari melalui
pelaziman.

Penggunaan prinsip pelaziman operan =

mengubah tingkah laku teknik modifikasi tingkah
laku

Teknik
# Pelalian secara berperingkat
(Systematic desensitization)
# Latihan asertif diri
# Modelling
# Pengurusan stress
# Kaunselor analisis rantaian A-B-C
# Kukuhkan tingkahlaku baru yg
positif

PENDEKATAN KOGNITIF
Teori Rational Emotive
Tokoh teori:

Albert Ellis, Maxie Maulsby

Pandangan terhadap manusia

dan punca masalah
# Gangguan yang wujud dalam diri
adalah disebabkan pengaruh
pemikiran negatif atau tidak rasional
# Apa yang ditanggap dan

Peranan kaunselor
# Kaunselor mengarah, aktif, dan
membuat pembetulan pemikiran
tidak rasional.
# Memberi fokus kepada analisis AB-C-D-E

Matlamat
# Menghentikan pemikiran
atau kata-kata tidak rasional
# Menghapuskan penggunaan
perkataan seperti MESTI dan

Teknik
1. Sangkal kepercayaan tidak
rasional

2. Bibliotherapy- beri buku

Teori Realiti
Tokoh:
William Glasser, G.
L. Harrington

Pandangan terhadap
manusia dan punca
masalah
# Pendidikan adalah proses
sepanjang hidup

Peranan Kaunselor
Kaunselor sebagai guru, aktif,
mengarah dan model.
Fokus kepada membina
hubungan dengan klien.

Matlamat
# Jadikan klien kuat dan utuh
secara psikologikal dan
rasional.
# Didik klien ambil

Beberapa contoh teori

kaunseling yang digunakan
dalam kaunseling keluarga:
(i) Teori struktur

Punca punca permasalahan

keluarga
# Perubahan struktur keluarga.
# Pertindihan antara subsistem.

Teknik:
# main peranan/role play.
# lakonan semula situasi
(psychodrama).
# kenalpasti pola/ struktur interaksi

Matlamat
# Sedarkan keluarga
mengenai masalah dengan
melihat semula perbuatan
mereka.

Pendekatan Eklektik
# Gabungan perspektif dan
teknik dlm bantu klien.

Rumusan Teori Kaunseling

Teori
(kognitif)

Konsep Utama

Matlamat
Kaunseling

Teknik

Psiko
analitik
(Freud)

Tiga komponen personaliti

ID, EGO dan SUPER EGO

Menyelesai
masalah konflik
dalaman;
Menstruktur
semula
personaliti

i)

Psikologi
Individu
(Adler)

Kendiri yg kreatif;
Manusia bergerak positif ke
negatif dan sebaliknya
Susunan dalam keluarga
pengaruhi tingkahlaku

Bimbing klien
hidup secara
normal give and
take
Kaunseling
sebagai unsur
pendidikan

i)

Kini dan di sini : kesedaran

apa yang sedang dialami
Sokongan kendiri lebih drp
sokongan persekitaran utk
pupuk sifat berdikari
Eksistential (kewujudan) /
fenomenologi utk kenalpasti
makna kehidupan

Menimbulkan
kesedaran
mereka sendiri
Pengetahuan
ttng persekitaran,
tanggungjawab
kendiri

i)

Terapi
Gestalt /
eksperien
tial
(Frederick
Perls)

Perkaitan bebas : klien disuruh

cerita apa saja, lama kelamaan
segala konflik dalaman akan
timbul
ii) Tranferens : pemindahan
perasaan klien terhadap orangorang penting kpd kaunselor
iii) Interpretasi mimpi : memberi
makna kpd klien; hubung kait
dengan alam tak sedar

ii)

Analisis gaya hidup : meneroka

kesan pengalaman ke atas
personaliti, mengenalpasti
kesilapan / tidak rasional
Mainan manipulatif: menentukan
tahap pengorbanan klien dan
implikasi ke atas kehidupannya

Sedarkan klien akan

tanggungjawab apa yang berlaku
ii) Mengukuh konsep kendiri
iii) Kaedah kerusi kosong :
selesaikan tanggungjawab yg
belum selesai

Rumusan Teori Kaunseling

Teori
Kaunseling
(Behaviorist)
Terapi Tingkah
Laku
(Pavlov, Watson
dan Skinner)

Terapi Tingkah
Laku Rational
Emotif (REBT)

Konsep Utama

Matlamat
Kaunseling

Teknik

Tumpuan kpd T/L

(masalah dan
proses) yang boleh
diperhatikan
T/L MALADAPTIF
adalah hasil
pembelajaran

Membantu klien
membentuk
matlamat jelas
(behavioral)
Hapuskan amalan
tidak baik /
pengalaman pahit
Mengukuh T/L
yang sesuai

i)

Manusia ada dua

proses permikiran
yg sihat dan tak
sihat.
Kecelaruan T/L
punca pemikiran
tak rasional
Kepercayaan yg
sihat dan rasional :
pertumbuhan
emosi dan
ketenangan jiwa

Bimbing klien
mengenalpasti
kepercayaan yg
tidak rasional;
Memandang ke
depan, tidak perlu
ambil kira
peristiwa lampau
(punca tidak
rasional)

i)

ii)

ii)

iii)

Modifikasi T/L yg sesuai dengan

strategi pengajaran, struktur
semula T/L untuk tingkat
keupayaan hadapi kecelaruan
Penghapusan sistematik

Kognitif : struktur semula

domain kognitif
Emotif : fokus kpd emosi klien
(unsur kecindan), ambil hati utk
melihat dirinya dalam perspektif
yang tepat
Behavioral : modifikasi T/L ;
asertif, penghapusan

Rumusan Teori Kaunseling

Teori
Kaunseling
(humanis)

Terapi
Pemusatan
Insan (klien)
(perorangan)
(Carl
Rogers)

Konsep Utama

Reaksi seseorang
(fenomena) terhadap
dunia bergantung
kepada persepsi dan
pengalamannya
Fenomenologi
(konsep latar)
indikator utk fahami
T/L seseorang
T/L selaras (kongruen)
dengan konsep
kendiri

Matlamat
Kaunseling

Teknik

Membantu
1. Perhubungan yang
klien
bersifat tulus ikhlas,
memerihal
jujur, ketulenan,
perasaan
kesediaan menerima
mereka
tanpa syarat.
Mengenalpasti 2. Berkeupayaan
dan membeza
berempati secara tepat.
perasaan yg
3. Mendorong individu
timbul
bergerak ke arah
memperkembangkan
Mengubah
kendiri menuju
dan menerima
perasaan
penyempurnaan
kendiri.