Mata Pelajaran Kelas Bilanganmurid Masa Tarikh Topik Hasil Pembelajaran

: Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan. : 5 Intan : 33 orang. :8.15 pg. 9.15 pg. :31 Mac 2013 :Bergotong Royong Amalan Terpuji :

Pada akhir pembelajaran murid dapat : 1. Menjelaskan 3 kepentingan menyertai aktiviti gotong-royong dengan membuat pembentangan 2. Melibatkan diri dalam aktiviti gotong royong dengan bergotong-royong membersihkan kawasan sekolah. Isi Kandungan 1. Menjelaskan kepentingan menyertai aktiviti gotong-royong. a. Merapatkan silaturrahim b. Menjadikan kawasan kediaman bersih c. Mengelakkan sebarang penyakit d. Melahirkan masyarakat bertanggungjawab. 2. Murid melibatkan diri dalam aktiviti gotong-royong. Aktiviti 1. Membuat pembentangan tentang kepentingan menyertai aktiviti gotongroyong. 2. Membuat poster ataupun memo untuk aktiviti di kawasan kediaman mereka. 3. Gotong royong membersihkan kawasan yang telah ditetapkan oleh guru. Penerapan Nilai 1. 2. 3. 4. Menghormati Bekerjasama Menghargai jiran Keberanian : :

Unsur Patriotisme

1. Bersyukur dapat hidup dalam komuniti yang harmoni.

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mengenali kawasan kejiranan mereka.

Sumber P&P Bil. 1 2 3 Item Kertas lukisan Pen Marker Kad Manila : Kuantiti 5 5 5

KemahiranGenerik TKP KB KBF

: Verbal Linguistik, Interpersonal, Intrapersonal, visual ruang : Kemahiran mendengar, Merumus maklumat, Menganalisis maklumat : Mengkategorikan, Mencirikan, Menyelesaikan masalah, Menjana Idea,

Menghubungkait

Prosedur Perlaksanaan

Elemen pengurusan, Pembelajaran Bestari, Kemahiran Generik/Kelestarian

Catatan, Penerapan Nilai murni, Nilai Alam Sekitar, Unsur Patriotisme, dan Sumber P&P.

Set Induksi (5 minit) TKP : Verbal linguistik, poster Aktiviti Gotong Royong. Intrapersonal, Interpersonal 2. Guru bersoal jawab tentang 1. Murid ditunjukkan dengan poster yang ditunjukkan. 3. Guru mengaitkan dengan topik pada hari ini. KB : Mendengar Langkah 1 (15 minit) 1. Murid diminta duduk di dalam kumpulan. 2. Murid diminta untuk TKP : Intrapersonal, interpersonal, verballinguistik SPP : Kad manila Nilai : Menghargai jiran, Menghormati KBF : Mengkategori, menghubungkait. SPP : Poster Nilai : Menghormati

menyenaraikan menyertai royong.

kepentingan KBF : Mencirikan aktiviti gotongKB : Mengumpul maklumat, kemahiran mengingat, kemahiran mendengar

Langkah 2 (25 minit) 1. Murid TKP : Verbal Linguistik, dikehendaki membuat memo Interpersonal di dalam kumpulan ataupun poster tentang aktiviti SPP : Kertas lukisan, pen marker Nilai : Bekerjasama, menghormati, Menghormati

KBF : gotong-royong yang hendak Menyelesaikan masalah, Menjana dibina di taman mereka. idea 2. Murid dikehendaki KB : membantangkan hasil dapatan Kemahiran mereka di dalam kelas. mendengar, Kemahiran

Merumus maklumat Langkah 3 (20 minit) 1. Murid TKP : Interpersonal, visual dikehendaki bergotong royong ruang di dalam kumpulan yang guru. telah ditetapkan oleh KBF : Menganalisis KB : Kemahiran mendengar Kemahiran Merumus maklumat. Penutup (5 minit) 1. Murid TKP : Intrapersonal, mengenai tajuk pembelajaran interpersonal disoal oleh guru pada hari ini 2. Murid merumuskan KBF : isi Menghubungkait KB : Merumus maklumat Nilai : Menghormati Nilai : Bekerjasama, keberanian Unsur patrotisme: Bersyukur dapat hidup dalam komuniti yang harmoni

pembelajaran pada hari ini