Rancangan Pengajaran Harian

Mata Pelajaran Kelas Tarikh Masa Bilangan Murid Bidang Pelajaran Objektif Pelajaran

: : : : : : :

Sains Tahun 6 Cemerlang 25.8.2011 10.45-11.45 pagi 27 Orang Daya dan Gerakan Menganalisis Konsep Daya Di akhir sesi pembelajaran murid dapat :

Hasil Pembelajaran :

A) Menguasai isi kandungan Memberikan contoh kebaikan, keburukan dan kesan daya geseran dalam kehidupan. Membuat kesimpulan kesan jenis permukaan keatas gerakan objek. B) Membina kemahiran saintifik, berfikir dan strategi berfikir. Mencipta idea dan menjalankan eksperimen dalam kumpulan untuk menentukan kesan jenis permukaan keatas gerakan objek. C) Mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni Melibatkan diri secara aktif dan bekerjasama dalam menjalankan eksperimen berdasarkan prosedur yang dipersetujui dalam kumpulan.

Menjalankan eksperimen mengikut masa yang telah di tetapkan dan sentiasa memberi tumpuan dalam menjalankan tugasan tersebut.

Prinsip/konsep/hukum/teori : Daya Geseran 1) Menghakis permukaan 2) Memperlahankan gerakan 3) Membantu gerakan 4) Dipengaruhi oleh jenis permukaan ( kasar dan licin )

Bahan, peralatan dan bahan sumber Blok kayu/ kotak kapur 6 unit Guli beberapa biji Gelang getah 6 unit Pembaris 6 batang Surat khabar lama 6 helai Kereta mainan 6 unit Kertas pasir 6 unit Beg plastic 6 unit Minyak masak 1 botol Slaid

Langkah keselamatan : Jangan biarkan minyak dan guli jatuh ke lantai kerana jika terpijak boleh menyebabkan jatuh.

Pengetahuan sedia ada Murid telah mempelajari daya wujud apabila ada tolakan dan tarikan dan daya boleh mengubah bentuk dan arah gerakkan.

Langkah / Fasa Permulaan / mencungkil idea ( 5 minit ) Isi Kandungan Interaksi yang melibatkan tolakan dan tarikan menghasilkan daya.Daya boleh mengubah bentuk dan arah gerakkan.

Aktiviti P & P Aktiviti Guru Aktiviti Murid Buat kaitan dengan pengetahuan sedia ada pelajar dengan menyoal. Minta idea murid tentang kesan daya selain mengubah bentuk dan arah gerakkan. Murid memberi respond dengan memberikan contoh kesan daya selain dari yang di nyatakan

Catatan / Nota

Strategi / teknik : Penyoalan secara rawak dan juga seluruh kelas

Menstruktur Daya geseran semula ( 40 minit ) -menghakis permukaan -memperlahankan gerakaan. -membantu gerakan. -dipengaruhi oleh jenis permukaan

Bertanya kepada murid : Apakah kesan daya geseran keatas objek ? -tanya eksperimen dan pembolehubah terlibat. -uji kefahaman murid secara lisan. -murid yang telah menguasai terus ke fasa/langkah seterusnya manakala murid yang tidak dikumpulkan dalam satu kumpulan dan diberi penerangan.

Murid buat hipotesis,beri cadangan rekabentuk eksperimen serta

Strategi/ Teknik : Aktiviti inkuiri dalam kumpulan. -sikap saintifik dan nilai murni -penglibatan aktif -menghargai masa.

hipotesis,rekabentuk menyatakan pembolehubah . Murid menjalankan eksperimen bagi menjawab persoalan. Aktiviti pemulihan : mendengar penerangan guru dalam kumpulan kecil.

Aplikasi idea ( 10 minit )

a)Kesan tayar botak ketika di jalanraya b)Penggunaan

Tunjuk masalah di slaid pengajaran ( rujuk lampiran )

Pelajar menyelesaikan masalah dalam kumpulan

Strategi : Perbincangan kumpulan diikuti dengan

roda bagi mengurangkan geseran. Pelajar bentang dapatan mereka. Refleksi/ Penutup ( 5 minit ) Daya geseran 1)menghkis permukaan 2)memperlahanka n gerakan 3)membantu gerakkan 4)dipengaruhi oleh jenis permukaan ( licin dan kasar ) Adakan pertandingan antara kumpulan untuk menjawab kuiz tersebut ( slaid ) Tunjuk ringkasan idea utama di slaid. Uji kefahaman pelajar dengan member kuiz pendek. Pelajar berbincang dalam kumpulan untuk menjawab kuiz dan membuat kesimpulan pelajaran dengan menyatakan idea utama serta mengaitkannya dengan idea asal.

pembentangan hasil tugasan.

Strategi : Penyoalan secara kelas Sumber pelajaran : Slaid P&P.