RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas/Semester Mata / Pelajaran Alokasi Waktu Sub Konsep : SMP Negeri 12 Bandung

: VII (Tujuh) / Semester I : IPA-Fisika : 2 x 40 (1 x Pertemuan) : Kohesi, adhesi, kapilaritas

A. Standar Kompetensi Memahami wujud zat dan perubahannya B. Kompetensi Dasar Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari C. Indikator Dapat membedakan peristiwa kohesi dan adhesi Dapat menjelaskan konsep kapilaritas Dapat menyebutkan contoh peristiwa kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari D. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan pembelajaran melalui Interactive Demonstration, peserta didik dapat memahami konsep kohesi, adhesi, dan kapilaritas dengan baik dan benar E. Materi Ajar Kohesi adalah gaya tarik menarik antar partikel yang sejenis. Adhesi adalah gaya tarik menarik antar partikel yang tidk sejenis. Cembung cekungnya permukaan zat cair dalam tabung disebut meniskus

Permukaan zat cair yang bersentuhan dengan dinding tabung membentuk sudut yang disebut sudut kontak. Sudut kontak meniscus cembung mempunyai nilai lebih besar dari 90, sedangkan meniscus cekung memiliki sudut kontak lebih kecil dari 90. Gejala kapilaritas adalah peristiwa naik atau turunya zat cair dalam pipa kapiler. Peristiwa kapilaritas terjadi jika jika rongga (diameter) pipa sangat kecil . Contoh efek kapilaritas adalah naiknya minyak pada sumbu kompor, air menyebar dikertas penghisap dan naiknya air dari akar ke daun pada tumbuhtumbuhan.

F. Metode Pembelajaran Model : Interactive Demonstration Metode : Diskusi, ceramah, informasi, demonstrasi, presentasi G. Kegiatan Pembelajaran 1. Pendahuluan (10 menit) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam serta mengecek kehadiran siswa Guru melakukan apersepsi dengan beberapa pertanyaan Motivasi Mengapa tinta dapat digunakan untuk menulis di kertas? Mengapa pada saat musim hujan tembok-tembok basah? Pengetahuan prasyarat Bagaimana gaya tarik menarik partikel pada zat padat, cair, gas? Penggalian konsep awal Jika kamu memasukkan uang logam kedalam gelas yang berisi penuh air, apa yang terjadi? jika logam terus ditambah, apa yang terjadi? Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan menginformasikan bahwa peserta didik akan belajar mengenai kohesi dan adhesi 2. Kegiatan Inti (60 menit) a. Eksplorasi Peserta didik diminta untuk duduk dengan teman kelompoknya Ketua kelompok diminta untuk mengambil Lembar Diskusi Siswa (LDS) Peserta didik menyimak penjelasan mengenai LDS dan pembelajaran yang akan dilaksanakan b. Elaborasi Peserta didik diminta untuk memperhatikan demonstrasi guru Peserta didik dipersilahkan untuk mengisi LDS dengan bimbingan guru Setelah LDS di isi, peserta didik diminta melaporkan LDS nya Peserta didik difasilitasi untuk saling mengemukakan pendapatnya Peserta didik bersama guru berdiskusi mengenai konsep yang dipelajarinya hari ini c. Konfirmasi Peserta didik difasilitasi untuk bertanya mengenai hal yang kurang dimengerti Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan hasil pembelajaran Peserta didik mendengarkan konfirmasi dan penguatan materi ajar yang diberikan guru 3. Penutup (10 menit) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap seluruh proses pembelajaran yang telah dilakukan Kelompok yang mengisi LDS dengan benar dan lengkap mendapatkan reward Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya dan memberikan tugas Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam

H. Sumber Belajar - Buku IPA dari DEPDIKNAS - Buku referensi yang relevan I. Penilaian Hasil Belajar Teknik Penilaian Dapat membedakan peristiwa Tes kohesi dan adhesi Tertulis Dapat menjelaskan konsep Tes kapilaritas Tertulis Dapat menyebutkan contoh peristiwa kapilaritas dalam Tes kehidupan sehari-hari Tertulis Indikator Pencapaian Kompetensi Bentuk Contoh Instrumen/soal instrumen Apa perbedaan kohesi Essay dan adhesi? Jelaskan pengertian Essay kapilaritas! Sebutkan 3 contoh peristiwa kapilaritas Essay dalam kehidupan sehari-hari!

Mengetahui, Dosen Luar Biasa

Bandung, Oktober 2012 Guru PPL Mata Pelajaran Fisika

Hutnal Bashori, M. Pd. NIP. 196810281991031005

Haryati Dewi NIM. 0905687

LEMBAR DISKUSI SISWA

Kohesi, Adhesi, Kapilaritas Kelas : Hari/Tanggal : Nama Kelompok : Nilai : Anggota Kelompok : 1. 2. 3. 4. 5. 6.

1. Perhatikan demonstrasi percobaan di depan! 2. Ketika air dimasukan ke dalam tabung reaksi, bagaimana bentuk permukaan air? . . . . Ini terjadi karena gaya tarik-menarik antar partkel air lebih . . . . daripada gaya tarikmenarik antar partikel air dengan tabung kaca. Gaya tarik-menarik antar partikel sejenis disebut . . . . sedangakan gaya tarik-menarik antar partikel yang berbeda jenis disebut . . . . 3. Apa yang dapat kalian amati ketika air dicampurkan dengan minyak? . . . . Mengapa demikian? . . . . 4. Kamu dapat melihat bahwa air dan minyak tidak bersatu. Ini terjadi karena gaya tarikmenarik antarpartikel minyak lebih . . . . daripada gaya tarik-menarik antarpartikel air dengan minyak. 5. Bentuk permukaan air pada tabung reaksi terlihat cekung, peristiwa ini dinamakan meniscus . . . . 6. Bentuk permukaan minyak pada tabung reaksi terlihat cemkung, peristiwa ini dinamakan meniscus . . . . 7. Sebutkan 2 contoh peristiwa kohesi dalam kehidupan sehari-hari! .... 8. Sebutkan 2 contoh peristiwa adhesi dalam kehidupan sehari-hari! .... PERCOBAAN 2: Kapilaritas 1. Perhatikan demonstrasi percobaan di depan! 2. Ketika sedotan dimasukan pada bejana yang berisi air, apa yang dapat kalian amati? .... 3. Ini terjadi karena gaya tarik-menarik antar partikel air lebihdaripada gaya tarik-menarik antar partikel air dengan sedotan. 4. Peristiwa naik atau turunnya zat cair dalam pipa kapiler inilah yang disebut 5. Sebutkan 3 contoh peristiwa kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari! ....

^_^ SEMANGAT ^_^