PEMBENTANGAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN KUMPULAN 1 1. AHMAD SHUKRI BIIN ZAKARIA 2. MOHD SABRI IN YAAKOB 3.

NOORMAWATI CHE AZMI 4. SERI HASLINDA BT ABDUL RAHMAN 5. SITI ZUBAIDAH BT NEK DEEN

Mata pelajaran Tajuk Kelas Masa Bil murid Tajuk Standard Pembelajaran

Objektif

KPS Kaedah P& P Aktiviti

SAINS SAINS HAYAT 4 BESTARI 9.15-10.15 25 3.0 PROSES HIDUP MANUSIA 3.1 Proses Pernafasan Manusia 3.1.1 Menyatakan manusia bernafas menggunakan hidung, trakea dan peparu melalui pemerhatian menerusi pelbagai media 3.1.2 Melakar laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas 3.1.3 Memperihalkan pergerakan dada dengan meletakkan tangan di dada semasa menari dan menghembus nafas. 3.1.5 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan Diakhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat : 1. Menyatakan manusia bernafas menggunakan peparu, trakea, dan hidung dengan membuat pemerhatian pada carta atau MS Powerpoint. 2. Melabel organ-organ yang terlibat semasa bernafas. 3. Melukis laluan udara semasa menarik dan menghembus nafas. Memerhati , menginferens , mendefinisi secara operasi, berkomunikasi ,Mentafsir data Membuat hipotesis Inkuiri Penemuan Aktiviti 1 1.Guru mengajak murid-murid melakukan aktiviti menarik dan menghembus nafas. Soal jawab murid dan guru. a) Guru : Pernahkah kamu melakukan aktiviti seperti ini? b) Murid : Pernah cikgu. Semasa pendidikan

Jasmani. c) Guru : Ya, tahukah kamu bagaimana kita bernafas? (guru menerima apa juga pendapat murid berdasarkan pengalaman mereka.) Aktiviti 2 1. Guru menunjukkan gambar bahagian atas manusia yang mengandungi organ seperti hidung, trakea dan peparu menggunakan MS Powerpoint / carta. (Lampiran 1) 2. Murid memerhati model atau menonton tayangan video tentang tubuh manusia untuk melihat paru-paru sebagai organ pernafasan manusia dan mengenalpasti pergerakan laluan udara apabila manusia bernafas. (Murid perlu tahu organ utama yang terlibat dalam pernafasan,) contoh: a) hidung, b) mulut, c) saluran udara, d) paru-paru. Aktiviti 3 1. Murid menerangkan laluan udara semasa manusia bernafas dengan menggunakan kad imbasan. (semasa menarik nafas) Hidung trakea paru-paru (Semasa menghembus nafas) Paru-paru trakea hidung (Lampiran 2) 2. Murid menjalankan aktiviti mengira pergerakan dada semasa bernafas dalam masa seminit (duduk) Aktiviti 4 1.Murid berbincang apabila mereka menarik nafas, udara masuk dan apabila mereka menghembuskan udara, udara keluar. 2. Murid melakar laluan udara semasa manusia bernafas( guna anak panah) (Lampiran 3) i. menarik nafas menggunakan anak panah berwarna biru. ii. menghembus nafas menggunakan anak panah berwarna merah. 3. Murid menjalankan pelbagai aktivtiti pergerakan dan mencatat pergerakan dada dalam jadual KPS Berkomunikasi TP 2 KPS Memerhati TP 1

KPS Mendefinisi secara operasi, TP

3 Jenis aktiviti pergerakan Kadar pernafasan ( perlahanan/ sederhana/ laju)

Sesi perbincangan 4. Guru : Apakah perkaitan yang kamu dapati antara jenis aktiviti yang dipilih dengan kadar pernafasan. Murid: terima semua jawapan 5. Guru mengaitkan perhubungan antara jenis aktiviti dengan kadar pernafasan PENTAKSRIAN Murid menjawab Lembaran Kerja 1 dan 2 TP: 1. Menyatakan bahagian yang terlibat semasa bernafas iaitu hidung, trakea dan peparu 2. Memperihalkan proses pernafasan dari aspek laluan udara dan pergerakan dada. 3. Menjalankan pelbagai aktiviti untuk menunjukkan perbezaan kadar pernafasan. TMK, BAHASA, KREATIF LCD, Komputer, Carta,Kad Imbasan, Lembaran Kerja, Lampiran

KPS Mentafsir data Membuat hipotesis

EMK BAHAN BANTU BELAJAR REFLEKSI

(Lampiran 1) NAMA:........... KELASTarikh:.............

(Lampiran 2) Nama :.................................................................. Kelas:..................................Tarikh:.......

KAD IMBASAN