UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS PROGRAM SARJANA PENDIDIKAN (PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK) SEMESTER 1 , SESI 2013/2014 KOD KURSUS

: NAMA KURSUS: KAS 6014 ANALISIS KURIKULUM DAN FALSAFAH PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK (Analysis of Early Childhood Education Curriculum and Philosophy) 4 (SLT = 160 JAM) 1/ 2013-2014 PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN MANUSIA (FPPM) PROF. DATO DR. AMINAH AYOB, Blok09, Aras 1 (above surau) FPPM, Kampus Sultan Azlan Shah, Proton City. Ext: 015-4811- 7500, HP: 019-4481951 Email: aminahayob@upsi.edu.my; Di akhir kursus pelajar-pelajar dapat: 1. Menganalisis sejarah awal perkembangan pendidikan awal kanakkanak (C4, A3) 2. Menganalisis model-model kurikulum dan kurikulum berintegrasi dalam pendidikan awal kanak-kanak (C4, A3) 3. Merancang pembinaan kurikulum berdasarkan model-model pembentukan kurikulum dalam pendidikan awal kanak-kanak (C5, P4) 4. Membuat penilaian terhadap isu-isu semasa yang berkaitan dengan kurikulum, falsafah dan amalan pendidikan awal kanak-kanak secara kritis dan kreatif (C6, A4, P5) 5. Berkomunikasi dengan berkesan secara lisan dan tulisan, dan dapat memimpin dengan baik program atau projek dalam bidnag pendidikan awal kanak-kanak (CS).

BIL. JAM KREDIT: SEMESTER/SESI: JABATAN: FAKULTI: PENSYARAH :

HASIL PEMBELAJARAN:

SINOPSIS: Kursus ini membincangkan tentang sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak dunia; definisi pendidikan awal kanak-kanak secara terperinci; analisis model-model kurikulum dan impaknya kepada pembangunan dan pencapaian pembelajaran kanak-kanak; dan menganalisis kurikulum pendidikan awal kanak-kanak di Malaysia. Kursus ini akan dikendalikan secara kuliah, kerja projek, perbincangan, dan e-forum. Melalui kursus ini, pelajar-pelajar diharap dapat membentuk falsafah sendiri dan kurikulum pendidikan awal kanak-kanak. (This course provides overview of the philosophy and history of early childhood education (ECE) from many perspectives; defines early childhood education and the goals associated with each; examine the different model of ECE curricula and the impact on children development and learning outcomes; and analyse Malaysias ECE curricula. The course will be conducted through
1

lectures, project studies, discussion, and e-forum. Throughout the course, students will be expected to develop their own philosophy of ECE and its curriculum). KANDUNGAN P&P : Minggu 1 2 dan 3 Tajuk perbincangan Pengenalan Pengertian: kanak-kanak, kurikulum dan falsafah Sejarah dan falsafah pendidikan awal kanak-kanak dari perspektif ahli-ahli falsafah terkenal dunia seperti John Locke, Comenious, Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Freud, Erikson, Montessori, Piaget, David Elkind, Weikart, Bronfenbrenner, Vygotsky, Howard Gardner, Imam AlGhazali, Ibnu Khaldun, dan lain-lain Model-model kurikulum pendidikan awal kanak-kanak dan prasekolah. Contoh: Developmental-Interaction Approach (Bank Street) Direct-Instruction Model Kamii-deVries Approach: High Scope Curriculum, Creative Curriculum, dan Project Approach Curriculum Kaedah Montessori Reggio Amelia TeWhariki (New Zealand) Early Years Foundation Stage (EYFS), Swedish ECE Curriculum Kurikulum Permata Negara dan KSPK (Malaysia) Pembentangan (20 minit) dan Perbincangan Kelas (10 minit): Kumpulan 1: Apakah yang dimaksudkan dengan standard? Siapakah yang menentukan standards? Apakah kebaikan dan keburukan standards? Bil. jam 3 6 Mooney, C.G. (2000); Nutbrown, C., Clough, P. & Selbie, P. (2008). Goffin, S. G. & Wilson, C. S. (2001); Aminah Ayob et al. (2006); Cadwell, L. B. & Gandini, L. (1997); UNESCO Reports on ECEC (2010) and A Global History of ECEC (2006). Goffin, S. G. & Wilson, C. S. (2001); The Pennsylvania Early Childhood Education Standards Kurikulum PERMATA Negara (2013) Aminah Ayob et al., (2013) Bahan Bacaan dan Rujukan

4 dan 5

Kumpulan 2: Kumpulan 2: Perlukah ada standards dalam PAKK? Beri contoh-contoh Kurikulum PAKK yang ada standards dan yang tiada standards. Kumpualn 3: Bagaimana cara mengukur standards? Adakah cara demikian tepat bagi mengetahui pencapaian kanak-kanak? Bagaimanakah guru menerangkan kepada ibubapa pencapaian anak-anak mereka daripada standard tersebut?
2

Kumpulan 4: Apakah standard yang ingin dicapai dalam KSPK? Dapatkah standard ini menentukan kanak-kanak prasekolah telah bersedia untuk memasuki sekolah rendah? Kumpulan 5: Patutkah ada standard dalam Kurikulum PERMATA Negara? Mengapa? Bagaimanakah caranya kebolehan kanakkanak PERMATA ditaksir/diukur? Analisis Kurikulum PERMATA Negara

Amalan Bersesuaian Perkembangan (ABP) (Developmentally Appropriate Practices)

9 10-11

Pemerhatian dan penaksiran perkembangan dan pencapaian kanak-kanak. Dasar mengenai kanak-kanak: Convention on the Right of the Child (CRC)/ Akta Kanak-kanak Malaysia (Akta 601) Akta TASKA 1986 What research says about ECE Isu-isu semasa dalam PAKK Refleksi / Ulangkaji JUMLAH JAM

3 6

Bhg PERMATA JPM (2013). Aminah Ayob et al. (2008, 2011) Genishi, C. & Goodwin, A.L (2008) NAEYC (1989) Atfield, J. (2005) Akta TASKA 1986 (pindaan 2007) Dokumen SUHAKAM Internet Sumber internet Sumber internet

12 13

3 6 42

PENILAIAN

Kerja Kursus : Peperiksaan :

60% 40%

Kerjakursus terdiri daripada: (i) Pembentangan (kumpulan) : (15%) Minggu 6 (ii) Tugasan 1 (individu): (20%) Minggu 8 (iii) Projek (individu): (25%) Minggu 10

RUJUKAN

Goffin, S. G. & Wilson, C. S. (2001) 2ed. Curriculum Models and Early Childhood Education. New Jersey: Prentice Hall. Nutbrown, C., Clough, P. & Selbie, P. (2008). Early Childhood Education: History, Philosophy and Experience. London: Sage Publications Ltd.
3

Mooney, C.G. (2000). Theories of Childhood: An Introduction to Dewey, Montessori. Erikson, Piaget & Vygotsky. London: Readleaf Press. Genishi, C. & Goodwin, A.L. (2008). Diversities in Early Childhood Education: Rethinking and Doing (Changes Images of Early Childhood). Oxon: Routledge Atfield, J. (2005). Play, Learning and The Early Childhood Curriculum. London: Sage Publications Aminah Ayob et.al., (2008). Kurikulum Permata Negara. NCDRC, UPSI. Bahagian PERMATA Negara (2013). Kurikulum PERMATA Negara. Kuala Lumpur: Jabatan Perdana Menteri Bahagian Perancangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia (2010). Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan. Kuala Lumpur: KPM RUJUKAN TAMBAHAN: Cadwell, L. B. & Gandini, L. (1997). Bringing Reggio Emilia Home: An Innovative Approach to Early Childhood Education. New York: Teachers College Press. Aminah Ayob et al. (2011). Laporan Pemantauan dan Pengawalseliaan Program Permata Negara 2010. Tanjung Malim: NCDRC, UPSI. Journal of Early Childhood Education. UNESCO Reports on ECEC (2010) and A Global history of ECEC (2006). http://www.pakeys.org/pages/get.aspx?page=career_standards http://www.naeyc.org/files/naeyc/file/positions/elstandardsstand.pdf http://www.isbe.state.il.us/earlychi/pdf/early_learning_standards.pdf