KPF3012

PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI
MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR
RANCANGAN INSTRUKSIONAL
JABATAN PENGAJIAN PENDIDIKAN
Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia
Universiti Pendidikan Sultan Idris

SEMESTER 2: SESI 2015/2016

1|Page

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00
Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:

RANCANGAN INSTRUKSIONAL
Fakulti: PENDIDIKAN DAN PEMBANGUNAN MANUSIA
Jabatan
: PENGAJIAN PENDIDIKAN
Semester
: DUA
Sesi
: 2015/2016
Nama Kursus : PERKEMBANGAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA: FALSAFAH DAN DASAR
Kod Kursus : KPF 3012
Jam Kredit
:2
Pra Syarat
: Tiada

MAKLUMAT PENSYARAH:
Nama
E-mel
Nombor telefon
Nombor bilik

: En. Zaini Abdullah

: zaini@fppm.upsi.edu.my
: 015-48117384
: B07 - 01- Bilik AS04

Nama
E-mel
Nombor telefon
Nombor bilik

: Dr. Ikhsan Othman

: ikhsan@fppm.upsi.edu.my
: 015-48117384
: B07 - 01- Bilik AS05

Nama
E-mel
Nombor telefon
Nombor bilik

: Dr. Rosma Osman

: rosmai@fppm.upsi.edu.my
:
: B07 - 01- Bilik AS10

Nama
E-mel
Nombor telefon
Nombor bilik

: Dr. Norila Md. Salleh

: norila@fppm.upsi.edu.my
: 015-48117384
: B07 - 0 - Bilik AB15

Nama
E-mel
Nombor telefon
Nombor bilik

: En. Ridzuan Jaafar

: ridzuan@fppm.upsi.edu.my
:
: B07 - 0 - Bilik AB18

2 / 11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

SINOPSIS KURSUS:
Kursus ini membincangkan secara kritis tentang falsafah dan dasar perundangan pendidikan
dengan menganalisisnya dalam konteks perkembangan pendidikan di Malaysia. Kursus ini
juga meneroka dan membincangkan perkembangan pendidikan negara sebagai satu
kesinambungan amalan yang sepatutnya berlaku secara berterusan dalam proses
pembangunan negara. Falsafah, dasar-dasar, kurikulum dan peraturan dalam pendidikan
juga diberi penekanan bagi membolehkan para pelajar memperoleh pengetahuan dan
kemahiran serta pemupukan sikap dalam melaksanakan tanggungjawab secara berkesan
dalam batasan profesion perguruan.

RASIONAL KURSUS:
1. Kursus ini merupakan salah satu kursus profesional pendidikan yang wajib dan
sebagai syarat lulus Ijazah Sarjana Muda Pendidikan.
2. Kursus ini memberi kefahaman dan kesedaran kepada pelajar tentang
perkembangan pendidikan di Malaysia dari aspek falsafah dan dasar perundangan
pendidikan bagi melaksanakan aspirasi pendidikan negara.
HASIL PEMBELAJARAN:
1. Menganalisis perkembangan pendidikan di Malaysia dari aspek falsafah dan dasar
perundangan pendidikan. (C4).
2.
Menghubungkait pembentukan falsafah pendidikan, kurikulum kebangsaan
dan penterjemahannya menerusi sukatan pelajaran (C5, KK1).
3.
Membahaskan isu-isu yang terdapat dalam falsafah dan dasar perundangan
pendidikan. (C6, A3).
4.
Mempamerkan ciri-ciri keguruan selaras dengan Kod Etika Keguruan. (C3,
EM2).

KEMAHIRAN YANG BOLEH DIPINDAHKAN:

1. Berkeupayaan mentafsir dan menterjemahkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
dalam amalan pengajaran.
2. Berkeupayaan membincangkan dasar perundangan pendidikan yang berlaku dalam
perkembangan pendidikan.
3. Berkeupayaan mengamalkan etika profesionalisme keguruan.

RUJUKAN:
Hussein Hj. Ahmad. (2012). Mission of public education in Malaysia: the challenge of

3 / 11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

transformation. Kuala Lumpur: University of Malaya Press.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013

2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Dasar Pendidikan Kebangsaan. Putrajaya:

Kementerian Pendidikan Malaysia.

Lembaga Penyelidikan Undang-Undang. (2014). Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) &
Peraturan-Peraturan Terpilih. Kuala Lumpur: International Law Book Services.

Noddings, N. (2012). Philosophy of education (3rd ed.). Philadelphia: Westview Press.

Orstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2014). Curriculum: foundations, principles, and issues (6th ed.).
Boston: Allyn and Bacon.

KAEDAH PENERAPAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Aktiviti
Singkatan

KULIAH

KOM
BKMM
Kemahiran

PBPM

KKBP

KKU

KKP

EM

KOM

Kemahiran Komunikasi

KERJA
BKMM
KURSUS

Pemikiran Kritis dan Kemahiran Menyelesaikan Masalah

PBPM

Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat

KKBP

Kemahiran Kerja Berpasukan

KKU

Kemahiran Keusahawanan

KKP

Kemahiran Kepimpinan

EM

Etika dan Moral Profesional

4 / 11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR

Kerja Kursus

Peratusan

Perincian

LO

Esei Ilmiah

3&4

15

Pembentangan

3&4

15

E- Forum

2&3

15

Pembelajaran Aktif

2&3

15

Peperiksaan Akhir

40

40%

Jumlah

100%

60%

SKALA PENGGREDAN:
Gred
A

Julat markah

PNGS/PNGK

80 100

4.00
5 / 11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

A-

75 79

3.75

B+

70 74

3.50

65 69

3.00

B-

60 64

2.75

C+

55 59

2.50

50 54

2.00

C-

45 49

1.75

D+

40 44

1.50

35 39

1.00

0 34

SKALA PENGGREDAN KEMAHIRAN INSANIAH:

Skala
4

Cemerlang

Baik

Sederhana

Lemah

Rubrik Sebagaimana Dalam Buku

Kemahiran Insaniah.

6 / 11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

JADUAL PENGAJARAN MINGGUAN:

Hasil pembelajaran
Minggu

Pada akhir setiap minggu, pelajar dapat:

Tajuk

Kemahiran
Insaniah

KKP
1.

2.

3.

i. Menerangkan Rancangan Instruksional,

Penilaian Kursus & Peraturan Kedatangan

Menganalisis fungsi pendidikan terhadap

pembangunan insan.

ii. Perkembangan pendidikan di Malaysia ke arah

pembangunan insan dan negara.

Membahaskan hubungkaitan di antara

pendidikan dan pembangunan negara.

Perkembangan pendidikan di Malaysia ke arah

pembangunan insan dan negara: Hala tuju
perkembangan pendidikan era masyarakat
tradisional, era penjajahan, era kemerdekaan dan
era selepas kemerdekaan terhadap pembangunan
insan dan negara.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK): Huraian

dan penghayatan: Asas falsafah (barat & islam)
dalam pembentukan Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.

KKP
Menganalisis ciri-ciri pendidikan pada 4 era
yang berbeza.

Aktiviti PdP

Penerangan
Perbincangan
Soal jawab

Perbincangan
Soal jawab
Forum

Membandingbezakan fungsi pendidikan

terhadap pembangunan insan dan negara
pada 4 era yang berbeza.

i.

Menerangkan definisi, cabang dan mazhab

falsafah.

KKP

Perbincangan
Soal jawab
Forum

Penilaian

Penglibatan
aktif, esei,
forum,
peperiksaan

Penglibatan
aktif, esei,
forum,
peperiksaan

Penglibatan
aktif, esei,
forum,

7 / 11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

ii.

Menganalisis kriteria falsafah pendidikan

barat dan Islam.

peperiksaan

iii. Menghubungkaitkan pembentukan FPK

dengan falsafah pendidikan barat dan
Islam.

4.

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK): Huraian

dan Penghayatan: Bentuk, proses, matlamat dan
elemen-elemen dalam Falsafah Pendidikan
Kebangsaan

i.

Menyatakan kandungan FPK.

ii.

Menghuraikan elemen-elemen kandungan

FPK.

KKP

Perbincangan
Soal jawab
Forum

KKP

Perbincangan
Soal jawab
Forum

KKP

Perbincangan
Soal jawab
Forum

Penglibatan
aktif, esei,
forum,
peperiksaan

iii. Membincangkan FPK dari aspek bentuk,

proses dan matlamat pendidikan di
Malaysia.

5.

Falsafah Pendidikan Guru (FPG): Pemikiran dan

Amalan dalam Profesion Keguruan.
Kandungan dan huraian FPG
Standard Guru Malaysia (SGM)

i.

Menyatakan kandungan FPG.

ii.

Menghuraikan elemen-elemen kandungan

FPG.

Penglibatan
aktif, esei,
forum,
peperiksaan

iii. Menganalisis komponen SGM.

6.

Dasar-Dasar dan Hala Tuju Pendidikan Malaysia.

Tujuan dasar pendidikan: kawalan, solusi, kebajikan
dan inovasi.
Dasar- dasar pendidikan ke arah pembangunan

i.

Menerangkan konsep dan pengertian dasar

pendidikan.

Penglibatan
aktif, esei,
forum,

8 / 11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

insan: guna tenaga, perpaduan, bahasa,

pengantarabangsaan, teknologi dan
pembentukan negara bangsa.

ii.

Membandingbezakan dasar pendidikan

yang berkaitan dengan kawalan, solusi,
kebajikan dan inovasi.

peperiksaan

iii. Membahaskan dasar pendidikan yang

berkaitan dengan pembangunan insan.

7.

Rancangan Pembangunan Pendidikan:

ke arah memperkasakan pendidikan di Malaysia.
Rancangan Malaysia (RMK-9 dan RMK-10)
Pelan Strategik Interim 2011-2020
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013 2025.

Menerangkan pengertian pembangunan

pendidikan.

KKP

Perbincangan
Soal jawab
Forum

KKP

Perbincangan
Pembentanga
n Soal jawab
Forum

KKP

Perbincangan
Pembentanga
nSoal jawab
Forum

Membincangakan pelan-pelan pembangunan

pendidikan di Malaysia.

Penglibatan
aktif, esei,
forum,
peperiksaan

Membandingbezakan PIPP dan PPPM

8.

Kurikulum Sebagai Wahana Menterjemah Falsafah

Pendidikan Kebangsaan (FPK);
Kurikulum kebangsaan
Kurikulum formal (KBSR/KSSR & KBSM/KSSM)
Kurikulum tidak formal.

Menerangkan konsep dan pengertian

kurikulum.
Mengkategorikan jenis-jenis kurikulum.

Penglibatan
aktif, esei,
forum,
peperiksaan

Membincangkan peranan kurikulum sebagai

wahana wahana menterjemah FPK.

9.

Reka Bentuk Kurikulum Di Malaysia.

Pola & orientasi reka bentuk kurikulum.
Prinsip penyusunan reka bentuk kurikulum secara
vertikal (sekuen dan kontinuiti) dan horizontal

Menerangkan pola & orientasi reka bentuk

kurikulum.
Mengkategorikan 5 prinsip penyusunan
kurikulum.

Penglibatan
aktif, esei,
forum,

9 / 11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

(skop, integrasi dan imbangan).

Model reka bentuk kurikulum Tyler

10.

iii.

11.

12.

Penterjemahan dan Pentafsiran Kurikulum

Kebangsaan.
Matlamat dan objektif kurikulum (domain
kognitif) dalam Sukatan Pelajaran dan Huraian
Sukatan Pelajaran.
Dokumen Standard Kandungan dan Dokumen
Standard Pentaksiran
Tranformasi matlamat pendidikan ke dalam
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) dan
Rancangan Pengajaran Harian (RPH).
Kod Etika Profesionalisme Keguruan dan Peraturan
Pendidikan Di Malaysia.
Kod etika & tanggungjawab guru: kepada
pelajar, ibu bapa, masyarakat & negara dan
profesion & rakan sejawat.
Peraturan, disiplin dan undang-undang dalam
amalan pendidikan
Surat Pekeliling Ikhtisas.

Akta Pendidikan 1996: Asas pembentukan dan

kandungannya

Menganalisis model reka bentuk kurikulum

Tyler

Menerangkan 3 domain objektif kurikulum.

peperiksaan

EM

Perbincangan
Pembentanga
nSoal jawab
Forum

EM

Perbincangan
Pembentanga
n Soal jawab
Forum

EM

Perbincangan
Pembentanga
nSoal jawab
Forum

Menghubungkait Dokumen Standard

Kandungan dan Dokumen Standard
Pentaksiran

Penglibatan
aktif, esei,
forum,
peperiksaan

Menuliskan rancangan pengajaran (RPT &

RPH) secara yang betul.

Menerangkan konsep & pengertian kod etika.

Menganalisis kandungan Kod Etika
Pofesionalisme Keguruan.

Penglibatan
aktif, esei,
forum,
peperiksaan

Menghubungkaitkan peraturan, disiplin dan

undang-undang dalam amalan pendidikan
dgn profesion keguruan.

Menerangkan maksud akta pendidikan.

Membincangkan asas pembentukan Akta

Penglibatan
aktif, esei,
forum,

10 / 11

UPSI(ISO)/FAK/PdP/P01/RI(BM)
Pindaan 00

Pendidikan 1996.

peperiksaan

Menganalisis kandungan Akta Pendidikan 1996

13.

Akta Pendidikan 1996: Fungsi dan implikasi

terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia.

Membincangkan fungsi Akta Pendidikan 1996

EM

Perbincangan
Pembentanga
nSoal jawab
Forum

EM

Perbincangan
soal jawab
Penerangan

Membahaskan implikasi Akta Pendidikan 1996

terhadap perkembangan pendidikan di
Malaysia

14.

Isu-isu dalam falsafah dan dasar perundangan

pendidikan.

Mengenalpasti isu-isu falsafah dan

perundangan pendidikan di Malaysia.
Menjelaskan cabaran menangani isu.

Penglibatan
aktif, esei,
forum,
peperiksaan

Penglibatan
aktif, esei,
forum,
peperiksaan

Mencadangkan langkah-langkah berkesan

memantapkan pendidikan di Malaysia.
Peringatan:
1. Pelajar wajib hadir semua kuliah yang berhubung dengan kursus pengajian ini.(perkara 4.1)
2. Kehadiran yang kurang daripada 80% menyebabkan pelajar dihalang daripada menduduki peperiksaan akhir kursus ini. (perkara 4.2)
3. Perkara 4.1 dan 4.2 boleh dikecualikan kepada:
i.
pelajar yang mengalami masalah kesihatan yang disahkan oleh pegawai perubatan kerajaan atau
ii.
mewakili universiti atau negara dalam acara sukan atau
iii.
menjalani aktiviti yang diarahkan oleh kerajaan atau universiti untuk tempoh tertentu yang diperakukan oleh Dekan dan
mendapat kelulusan Bahagian Hal Ehwal Akademik.

11 / 11