RPKPS1

(RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER)

1. Nama Matakuliah : Landasan Ilmu Pendidikan 2. Kode/SKS : …………/

4 SKS
3. Prasyarat :-
4. Status Matakuliah : Pilihan/Wajib (coret yang tidak sesuai)

5. Tujuan pembelajaran
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat memahami, menjelaskan,
membedakan, memberikan contoh, menganalisis serta, mengkritisi konsep
pendidikan, dan mengkaitkannya dengan realitas pendidikan sehari-hari.

6. Capaian pembelajaran perkuliahan (Course Learning outcomes - LO)

a. Menguasai konsep dan teoretik tentang pendidikan, dan kaitannya dengan
pengembangan manusia;
b. Melakukan eksplorasi, penalaran logis dan sistimatis dalam konteks
pendidikan sebagai suatu ilmu;
c. Menghasilkan kajian ilmiah tentang penerapan landasan dan asas pendidikan
dalam penyelenggaraan pendidikan;
d. Memiliki karakter kuat dalam mengaplikasikan landasan dan azas
pendidikan dalam melaksanakan pendidikan;
e. Melakukan pemetaan berbagai permasalahan pelaksanaan pendidikan
dikaitkan dengan konsep, teori, landasan dan prinsip-prinsip pendidikan;
f. Merumuskan gagasan strategi pemecahan masalah terhadap
masalahmasalah yang terjadi dalam implementasi konsep, teori, landasan
dan prinsipprinsip pendidikan.
g. Merumuskan perjalanan sejarah pendidikan di indonesia dalam konteks
pendidikan kekinian.

1 RPKS ini dapat digunakan sebagai acuan minimal, dosen diharapkan menambahkan hal-hal yang dirasa perlu
untuk memperkaya pembelajaran.
7. Deskripsi singkat matakuliah
Mata kuliah ini secara konstruktif memberikan pengalaman belajar,
mengkondisikan untuk melakukan pengkajian dan tindakan terbimbing dalam
upaya pemilikan wawasan dasar kependidikan yang dapat dijadikan titik pijak
dalam melaksanakan aktifitas pendidikan. Ruang lingkup matakuliah ini meliputi :
konsep pendidikan, konsep ilmu pendidikan, keterkaitan manusia dengan
pendidikan, landasan, azas dan prinsip-prinsip pendidikan, perjalanan sejarah
pendidikan di indonesia, serta permasalahan pendidikan dalam praktek
pendidikan.

8. Materi Pembelajaran
a. Konsep pendidikan
1) Pengertian pendidikan dalam berbagai perspektif (:pedagogik, psikologi,
sosiologi, antropologi, ideologi/politik, ekonomi)
2) Pendidikan sebagai suatu sistem. Yakni suatu kesatuan dari beberapa
unsur dalam rangka mencapai tujuan yang diinginkan yang terdiri atas
input, proses, dan output/outcome.
3) Komponen-komponen pendidikan, mencakup : tujuan, peserta didik,
pendidik, materi, Interaksi edukatif, metoda, penilaian, lingkungan, dan alat
pendidikan (keluarga, sekolah dan masyarakat)
4) Jalur, jenjang, dan jenis pendidikan. Jalur (Formal, Non Formal, dan
Informal), Jenjang (pendidikan dasar, menengah, dan tinggi), jenis
(pendidikan umum, pendidikan kejuruan, pendidikan luar biasa, pendidikan
kedinasan, pendidikan keagamaan)
5) Enam pilar pendidikan. Learning to know, learning to do, learning to be,
learning live together, learning how to learn,learning throughout life.

b. Hakikat Ilmu pendidikan

1) Pendidikan sebagai ilmu
2) Ontologi ilmu pendidikan
3) Epistemologi ilmu pendidikan
4) Aksiologi ilmu pendidikan
5) Aliran-aliran pendidikan: nativisme, naturalisme, empirisme, dan
konvergensi, serta aliran lainnya yang terkait
c. Keterkaitan manusia dengan pendidikan
1) Esensi manusia dari berbagai perspektif : eksistes, psikoanalitik,
humanistik, behavioristik, dan pancasila.
2) Teori perkembangan manusia
3) Dimensi-dimensi esensi manusia sebagai makhluk : filosofis, individul,
sosial, susila dan beragama
4) Potensi, sifat, keunikan, dinamika, dan hak azasi manusia
5) Upaya pendidikan dan sosok manusia yang diharapkan (seutuhnya)

d. Landasan pendidikan (termasuk isu-isu baru dalam pendidikan).

1) Psikologis (layanan pendidikan sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta
didik peserta didik). Contoh: kebijakan pemerintah terkait dengan
pendidikan khusus dan layanan khusus 2) Filosofis:
1) Pemikiran filsafat pendidikan menurut Socrates, Plato, Aristoteles, John
Dewey, Jean Jaqques Rosseau;
2) Aliran filsafat pendidikan : aliran progresivisme,
esensialisme, perenialisme, dan rekonstruksionisme; 3) Filsafat
pendidikan pancasila.
3) Sosiologis dan Antropologis (keragaman sosial dan budaya), yang
melahirkan konsep pendidikan multi budaya : memberikan wawasan,
penyadaran dan pembiasaan sikap harmoni, toleran, saling
memahamimenerima- menghargai/menghormati satu sama lain,
4) Politik dan ideologi : pedagogik transformatif, pegagogik kritis
5) Teologis : pendidikan karakter dan moral
6) Ilmu Pengetahuan dan Teknologi : soft and hard technology , distance
learning
7) Keadilan dan kesetaraan:
1) Pendidikan inklusif
2) Pendidikan alternatif
3) Education for all
4) Life long education
8) Ekonomi : pendidikan sebagai investasi, peran pendidikan dalam ekonomi,
dan peran ekonomi dalam pendidika;
 9) Hukum : UUD 1945, UU RI No. 20 Tahun 2003, UU RI. No. 14 tahun 2005
dan perundang-undangan lain terkait pendidikan.
d. Asas pendidikan.
e. Sejarah pendidikan.
1) Sejarah pendidikan Dunia
2) Sejarah pendidikan Indonesia
- Pra kemerdekaan - awal kemerdekaan: pendidikan masa pendudukan
Belanda, pendidikan masa pendudukan jepang, Pendidikan NU,
pendidikan Muhammadiyah, NU, INS Kayu Tanam, Taman Siswa,
pendidikan Katolik dan Kristen, pendidikan Hindu-Budha.
- Masa kemerdekaan : orde lama, orde pembangunan/baru, dan orde
reformasi
f. Permasalahan pendidikan dalam praktek pendidikan.
1) Masalah pemerataan pendidikan
2) Masalah mutu pendidikan
3) Masalah efisiensi pendidikan
4) Masalah relevansi pendidikan
9. Evaluasi yang direncanakan
a) Evaluasi dilakukan melalui penilaian proses dan produk.
1) Penilaian proses dilakukan dengan mengakses aktifitas peserta kuliah
melalui: kehadiran perkuliahan, partisipasi dalam proses perkuliahan,
diskusi, brainstorming;
2) Penilaian produk dalam bentuk, dalam bentuk : makalah, laporan dan hasil
ujian tertulis.

b) Nilai akhir ditentukan dengan

 Kehadiran 10%
 Tugas- tugas 15 %
 Makalah (8-15 hal spasi: 1,5) 20%
 Ujian Tengah Semester 25%
 Ujian Akhir Semester 30%

Jumlah 100 %
10. Bahan, Sumber informasi dan Referensi
1) Allan C. Ornstein, et al, Foundation of Education, 11th Edition. Cengage
Learning, 2011.
2) Amin Abdullah, Pendidikan Multikultural. 2005
3) B. Suryosubroto. Beberapa Aspek Dasar-Dasar Kependidikan. Rineka Cipta,
Jakarta, 2010
4) Din Wahyudin dkk, Modul Pengantar Pendidikan, Universitas Terbuka,
Jakarta, 2005
5) Edgar Morin, Tujuh Materi Penting Dalam Dunia Pendidikan. Yogyakarta:
Kanisius, 2005.
6) Firdaus M. Yunus. Pendidikan Berbasis Realitas sosial. Jogjakarta: Logung
pustaka, 2005.
7) H.A.R Tilaar, Perubahan Sosial dan Pendidikan, Pengantar Pedagogik
Transformatif Untuk Indonesia, Grasindo, Jakarta, 2002
8) H.A.R Tilaar, pedagogik kritis. Rineka Cipta.
9) Hamdani, Dasar-Dasar Kependidikan, Pustaka Setia, Bandung, 2011
10) Husnan Bey Fananie. Pedoman Pendidikan Modern, Tinta Medina, 2011
11) James Banks and Charry Banks, Multicultural Education- Issues and
Perspectives, Bosto: Allyn and Bacon. 1977
12) Langeveld-terjemahan, Pedagogik Teoritis dan Sistematis, Jakarta: FIP
IKIP, 1971.
13) Made Pidarta, Landasan Pendidikan, Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak
Indonesia, Rineka Cipta, Jakarta, 2009.
14) M. Fuad Ihsan. Dasar-Dasar Kependidikan. Rineka Cipta, 2011
15) M. Suardi,Pengantar Pendidikan Teori dan Aplikasi, PT Indeks, Jakarta,
2012
16) M. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung, 2007
17) Muhammad Karim, Pendidikan kritis transformatif, Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media, 2009.
18) Munawar Sholeh, cita-cita realita pendidikan. Jakarta, 2007.
19) Naim, Ngainun dan Achmad Sauqi. Pendidikan Multikultural Konsep dan
Aplikasi.Jogjakarta : Ar-Ruzz Media, 2008.
20) Slamet Iman Santoso, Pendidikan dari masa ke masa, Inti Idayu Press,
Jakarta, 1987
21) Sudarwan Danim. Pengantar Kependidikan, Alfabeta, Bandung, 2010
22) Tatang S. Ilmu Pendidikan, Pustaka Setia, Bandung 2012
23) Thalib Kasan, Dasar-Dasar Pendidikan, Studia Pres, Jakarta, 2009
24) Umar Tirtarahardja dan S.L. La Sulo, Pengantar Pendidikan, Rineka Cipta,
Jakarta, 2008
25) Undang-undang No. 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional
serta peraturan terkait lainnya.
26) Waini Rasyidin, pedagogik teoritis dan praktis, Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2014.
27) Zahara Idris dan Lisma Jamal. Pengantar pendidikan. Jakarta: PT.
Gramedia,