Faktor-faktor yang menjadi kendala mahasiswa dalam penggunaan ragam bahasa Indonesia baku pada penulisan skripsi mahasiswa

IAIN Sultan Amai Gorontalo. Berdasarkan hasil wawancara dengan para dosen pengajar bahasa Indonesia di IAIN Sultan Amai gorontalo, penulis berkesimpulan bahwa kesalahan penggunaan bahasa Indonesia baku yang di temukan pada skripsi mahasiswa disebabkan oleh beberapa faktor diantaranya: 1 keterbatasan sarana dan prasarana !ari hasil wawancara yang penulis lakukan dengan dosen bahasa Indonesia salah satu kendala yang ditemui sebagai penghambat pada proses pembelajaran diantaranya mengenai keterbatasan sarana prasarana, yakni berupa internet, "#!, dan penunjang lainnya Sebagaimana yang diungkapkan Bapak Sumarlin Adam, S $d , % $d , &endala yang saya hadapi pada proses pembelajaran umumnya menyangkut sarana dan pra sarana &arena saya berharap agar dalam setiap proses pembelajaran itu bisa dilengkapi dengan fasilitas penunjang berupa internet, agar bisa memberikan hasil yang optimal Akan tetapi karena fasilitas tersebut sudah berusia tua sehingga rusak dan tidak bisa dipergunakan lagi dalam proses pembelajaran selama ini !emikian pula halnya dengan fasilitas penunjang lainnya seperti "#! yang pada umumnya sudah rusak 'al yang sama juga diungkapkan oleh dosen bahasa Indonesia ibu !r 'j "amsike $ateda, % pd yaitu: Ada beberapa kendala yang saya rasakan diantaranya dalam proses pembelajaran masih manual seperti menggunakan papan tulis (api saya rasa itu bagus karena dengan menggunakan papan tulis maka saya mendorong mahasiswa untuk menulis ) keterbatasan waktu perkuliahan &eterbatasan waktu perkuliahan , merupakan salah satu kendala baik bagi dosen pengajar bahasa Indonesia maupun bagi mahasiswa %ata kuliah bahasa

Indonesia hanya diberikan ) S&S, yang berarti satu bulan empat kali tatap muka dengan waktu kumulatif sebanyak *++ menit per bulan %inimnya S&S untuk mata kuliah bahasa Indonesia menyebabkan para dosen tidak dapat menyampaikan semua materi yang berkaitan dengan penggunaan bahasa Indonesia baku 'al ini di ungkapkan oleh ibu lamsike $ateda sebagai berikut ,&endala yang saya hadapi antara lain, minimnya waktu yang tersedia untuk mata kuliah bahasa Indonesia Apalagi membahas masalah baku dan tidak baku, itu sangat rumit lagi, karena inter-ensi bahasa daerah memberi pengaruh terhadap penggunaan bahasa tulis !isamping itu kecenderungan mahasiswa yang kurang antusias terhadap mata kuliah bahasa Indonesia, karena memandangnya hanya sebagai mata kuliah dasar umum .%&!/0 Berbeda, apabila yang diajar adalah mahasiswa yang berasal dari jurusan bahasa yang memang ingin mendalami bahasa Indonesia, 1 keterbatasan referensi Selain keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya referensi juga merupakan faktor yang menjadi kendala dalam pengajaran bahasa Indonesia, terutama yang berkaitan dengan penggunaan bahasa Indonesia baku 'al ini seperti diunggkapkan oleh ibu "amsike $ateda, menurutnya bahwa selain keterbatasan sarana dan prasarana, keterbatasan referensi yang berhubungan dengan penggunaan kata baku juga merupakan kendala yang dihadapi mahasiswa dalam menyelesaikan tugas yang berhubungan dengan penggunaan kata baku 'al yang sama juga diunggkapkan oleh $ak Arif, dalam wawancara beliau berkata ,&endala yang sering saya jumpai berkaitan tugas karya ilmiah yang saya berikan kepada mahasiswa adalah pada umumnya mereka beralasan bahwa referensi sangat kurang, * kurangnya keinginan dan kemampuan mahasiswa $ak 2rwin berbeda dengan dosen lainnya yang menemui kendala pada minimnya sarana dan prasana %enurutnya pihak kampus sudah menyediakan fasiltas pembelajaran yang memadai, namun dari pihak mahasiswa sendiri yang tidak

termoti-asi atau kurang keinginan untuk memanfaatkan fasilitas yang tersedia Seperti yang beliau utarakan dalam wawancara berikut : &endala yang sering saya jumpai pada mahasiswa adalah kemauan dan kemampuannya yang terbatas untuk mencapai tataran yang ideal terkait dengan karya tulis ilmiah &ampus sudah menyediakan pedoman penulisan namun, hal ini tidak dijadikan rujukan dalam menulis &ampus juga sudah menyediakan perpustakaan yang cukup memadai, namun hal ini jarang digunakan Bahkan fasilitas teknologi informasi seperti internet yang disediakan oleh kampus lebih banyak digunakan untuk mengakses media jejaring sosial seperti face book atau twitter daripada memperkaya wawasan tentang tulisan ilmiah Selain kurangnya keinginan dari diri mahasiswa untuk mencari referensi yang terkait dengan penulisan karya ilmiah, didalam penulisan karya ilmiah mahasiswa juga dipengaruhi oleh penggunaan bahasa koran 'al ini di unggkapkan oleh pak (onang sebagai berikut ,&endalanya adalah mahasiswa terbiasa dengan menggunakan bahasa &oran dalam menulis %ahasiswa malas membaca dan mencari referensi yang terkait dengan tugas3tugas yang diberikan, Solusi terhadap kendala mahasiswa dalam penggunaan ragam bahasa Indonesia baku pada penulisan skripsi mahasiswa IAIN Sultan Amai Gorontalo %eskipun, adanya kendala yang ditemukan dalam proses belajar mengajar bahasa Indonesia di IAIN Sultan Amai 4orontalo, bukan menjadi halangan bagi para dosen untuk menerapkan penggunaan bahasa Indonesia baku $ara dosen berupaya semaksimal mungkin untuk mengatasi kendala yang ada Adapun solusi yang dilakukan para dosen untuk mengatasi kendala yang dihadapi oleh mahasiswa didalam penggunaan bahasa baku, diantaranya : 1 sarana dan prasarana

%eskipun, keterbatasan sarana dan prasarana,namun para dosen berusaha memanfaatkan fasilitas yang ada semaksimal mungkin, seperti yang diunggkapkan oleh $ak Surmalin Adam,S $d, % $d berikut 5alaupun sangat minimnya fasilitas saya berusaha sedapat mungkin memberikan tugas kepada mahasiswa, memeriksa tugas3tugas mereka dan memperhatikan kaidah penulisannya, kemudian tugas itu dikembalikan lagi ke mahasiswa 'al yang sama juga dikatakan oleh ibu "amsike $ateda keterbatasan fasilitas bukan menjadi halangan bagi beliau untuk menerapkan penggunaan bahasa indonesia baku pada mahasiswa %eskipun hanya dengan

menggunakan papan tulis beliau berusaha menanamkan penggunaan Bahasa Indonesia Baku pada mahasiswa dengan meminta mereka untuk menulis tugas yang diberikan di papan tulis, sehinnga bila ada kesalahan penulisan langsung dapat dikoreksi ) %odul $embelajaran 6 rerefensi Berbagai upaya dilakukan oleh para dosen untuk mengatasi minimnya, referensi yang berkaitan dengan mata kuliahnya bahasa Indonesia, diantaranya oleh ibu Lamsike ,saya mencari sendiri buku3buku yang bisa digunakan mahasiswa agar mereka punya rujukan yang bisa digunakan yang menunjang keterampilan mahasiswa dalam menggunakan bahasa tulis yang baik, Selanjutnya pak Arif berusaha mengatasi minimnya referensi dengan cara menuliskan referensi yang ia gunakan dalam perkuliahan mata kuliah Bahasa indonesia didalam silabus pembelajaran Berikut hasil wawancara dengan beliau terkait dengan mengatasi kendala yang berhubungan dengan minimnya refernsi

,&endala yang sering saya jumpai berkaitan tugas karya ilmiah yang saya berikan kepada mahasiswa adalah pada umumnya mereka beralasan bahwa referensi sangat kurang Akan tetapi, hal itu dapat teratasi dengan adanya berupa Satuan Acara $erkuliahan, Silabus, dan &ontrak $erkuliahan !idalam Satuan Acara $erkuliahan terdapat beberapa referensi yang dicantumkan baik yang bersifat primer maupun sekunder sehingga tidak ada alasan lagi bahwa mereka tidak menemukan referensinya &arena semua referensi yang saya cantumkan adalah referensi yang saya miliki sebagai buku pribadi, 1 %edia belajar . permainan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia 0

Salah satu cara untuk mengatasi kendala yang dihadapi mahasiswa dalam penulisan bahasa Indonesia baku yaitu dengan membangkitkan moti-asi mahasiswa dengan memberikan menerapkan metode pembelajaran yang menarik yakni berupa diskusi 'al ini seperti di ungkapkan oleh $ak (onang yaitu ,%emberikan perkuliahan ekstra dalam bentuk diskusi lepas, ketika diluar perkuliahan baik di mesjid, di taman, ataupun di #afetaria, * &omposisi dosen Selain upaya yang dilakukan oleh para dosen, pihak kampus juga ber upaya meningkatkan mutu pembelajaran mata kuliah Bahasa

Indonesia,dengan meningkatkan kualifikasi pendidikan para dosen pengajar mata kuliah Bahasa indonesia IAIN Sultan Amai 4orontalo $ada umumnya dosen pengajar mata kuliah Bahasa indonesia di IAIN Sultan Amai 4orontalo, berkualifikasi pendidikan S) dan bahkan sudah ada yang

!oktor 'al ini seperti diungkapkan oleh dekan fakultas tarbiyah &ualifikasi dosen yang mengajar bahasa Indonesia di 7akultas (arbiyah sudah berkualifikasi !oktor yakni, Ibu !r 'j "amsike $ateda, % $d Adapun dua orang dosen tambahan lainnya

berkualifikasi %agister .S3)0 %engajar di 7akultas Syariah dan /shuluddin 'al ini berarti, sudah memenuhi kualifikasi pengajar di S1

8 kompetensi dosen dalam mengeroksi penggunaan bahasa Indonesia Baku dalam bahasa tulis /paya 9 upaya yang dilakukan oleh para dosen dalam menerapkan penggunaan bahasa Indonesia baku yang baik dan benar diantaranya, memberikan tugas berupa makalah,penulisan artikel dan resensi buku dengan tidak mengabaikan penggunaan bahasa Indonesia baku :ika di temui kekeliruan dalam penggunaan bahasa Indonesia baku, maka dosen akan meminta mahasiswa untuk memperbaiki makalah tersebut, dengan demikian mahasiswa akan mengetahui kesalahannya dan tidak mengulanginya jika diberikan tugas yang serupa 'al ini seperti yang diunggkapkan oleh beberapa orang dosen diantaranya: 1. Ibu Aina /paya yang saya lakukan untuk mengatasi kendala yang ada antara lain, dengan pembiasaan menulis di setiap pertemuan melalui tugas3 tugas yang diberikan %elalui tugas itu akan terlihat bagaimana penggunaan ejaan, bahasa baku dan tidak baku &emudian, apabila masih terdapat kekeliruan3kekeliruan dalam penulisan akan dapat langsung diluruskan !engan begitu, mahasiswa akan dapat memiliki keterampilan menulis yang baik !ak "rwin /paya yang saya lakukan adalah sesering mungkin memberikan penugasan yang berhubungan dengan karya tulis !engan bimbingan yang baik terutama menyangkut metode penulisannya, maka saya yakin mahasiswa akan mampu menulis dengan baik 'al ini sering saya lakukan karena saya berharap mahasiswa dapat menulis skripsi yang merupakan karya tulis terakhir bagi mahasiswa # !ak Arif /paya yang saya lakukan agar mahasiswa dapat memiliki kemampuan menulis yang baik adalah semua makalah yang telah

didiskusikan saya berikan beberapa catatan perbaikan dan kemudian saya kembalikan makalah tersebut ke masing3masing mahasiswa untuk diperbaiki 'asil perbaikan saya nilai sebagai tugas indi-idu, bahkan terkadang makalah tersebut saya jadikan sebagai nilai /jian Akhir Semester