Nama : M.

Kurnia Ramadhan

Nim : 5221122002

M.K : Bahasa Indonesia

SOAL :

1. Bagaimana upaya kamu mempertahankan bahasa Indonesia?

2. Apakah kamu sudah berbahasa Indonesia yang baik dan benar? Kesalahan berbahasa
apa yang biasa kamu lakukan saat berkomunikasi di situasi formal, seperti di kelas.
Jelaskan.
3. Apakah kamu bangga memiliki kemampuan bahasa Inggris? Bagaimana pendapat kamu
tentang lebih bangga berbahasa Inggris dari pada berbahasa Indonesia?
4. Kamu adalah seorang akademisi yang tinggal di Indonesia, kemudian merantau keluar
negeri. Bagaimana kamu bersikap terhadap bahasa Indonesia?
5. Buatlah 3 paragraf tulisan ilmiah berdasarkan artikel jurnal di bawah ini. Kamu harus
memparafrasekan, mengutip dengan benar, dan menulis daftar pustakanya.
a. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/aksis/article/view/9543/6352
b. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/bhs_indonesia/article/view/2089/1519
c. https://journal.unesa.ac.id/index.php/paramasastra/article/view/1502/1017
d. https://e-journal.usd.ac.id/index.php/sintesis/article/view/927/731

JAWAB :

1. Saya mempertahankan bahasa Indonesia dengan beberapa upaya. Salah satunya adalah
dengan aktif membaca dan menulis dalam bahasa Indonesia. Saya selalu mencoba untuk
membaca buku, artikel, dan karya sastra dalam bahasa Indonesia agar tetap terbiasa dengan
struktur tata bahasa dan kosakata bahasa Indonesia. Selain itu, saya berkomunikasi dengan
teman-teman dan keluarga dalam bahasa Indonesia, terutama ketika berbicara tentang
topik akademik atau berdiskusi tentang isu-isu yang relevan. Saya juga berpartisipasi dalam
diskusi dan presentasi di kelas yang memungkinkan saya untuk berlatih berbicara dan
menulis dalam bahasa Indonesia dengan benar. Selain itu, saya selalu mencari umpan balik
dari dosen dan rekan saya untuk terus memperbaiki kemampuan berbahasa Indonesia
saya."

2. Sejauh ini, saya telah berusaha untuk berbicara dan menulis dalam bahasa Indonesia dengan
baik dan benar. Meskipun demikian, saya menyadari bahwa masih ada beberapa kesalahan
yang kadang-kadang saya lakukan. Salah satu kesalahan yang biasa terjadi adalah
penggunaan kosakata yang kurang tepat atau kata-kata yang terlalu formal atau non formal
yang mungkin kurang sesuai dalam situasi percakapan yang sedang dihadapi. Selain itu,
terkadang saya juga perlu lebih memperhatikan struktur kalimat agar lebih mendalam dan
padat dalam penyampaiannya, terutama saat berbicara di depan kelas. Namun, saya selalu
berusaha untuk memperbaiki diri dan memahami lebih lanjut tentang tata bahasa dan
penggunaan yang benar dalam bahasa Indonesia melalui pembelajaran dan umpan balik dari
dosen dan teman-teman."
 3. Saya merasa bersyukur memiliki kemampuan berbahasa Inggris yang baik karena bahasa ini
membuka pintu peluang dalam lingkup global, memungkinkan saya untuk mengakses
sumber daya dan komunikasi internasional, dan mendukung pertumbuhan pribadi dan
profesional saya. Namun, saya juga sangat bangga dan menghargai kemampuan berbahasa
Indonesia sebagai bahasa ibu saya. Bahasa Indonesia adalah bagian integral dari identitas
dan budaya saya, serta alat komunikasi yang kuat dalam konteks lokal. Saya percaya kedua
bahasa ini memiliki nilai dan peran penting dalam pengembangan diri saya, dan saya tidak
lebih bangga dengan salah satu dari keduanya karena keduanya memiliki tempat dan
kepentingan mereka masing-masing dalam kehidupan saya.

4. Saya menganggap bahasa Indonesia sebagai bahasa ibu dan sebagian besar penggunaan
sehari-hari saya masih menggunakan bahasa ini. Saya sangat menghargai dan menjaga
kemampuan berbahasa Indonesia saya sebagai aset penting dalam berkomunikasi dan
berinteraksi di Indonesia, terutama dalam lingkungan akademik. Meskipun saya telah
merantau ke luar negeri, saya tetap aktif dalam berbahasa Indonesia Bersama dengan
teman-teman saya yang berasal dari Indonesia. Untuk berbahasa dengan pendudukan
setempat saya menggunakan Bahasa mereka agar mereka lebih memahami apa yang saya
maksud dan juga saya percaya dengan menggunakan Bahasa setempat dapat menambah
kearaban kami, walaupun tidak berasal dari negara yang sama.

5. Peningkatan Kemampuan Bahasa Indonesia dalam Konteks Teks Ilmiah

Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam konteks teks ilmiah memiliki peran penting dalam
meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis, memahami, dan menganalisis teks ilmiah.
Menurut Bayu Dwi Nurwicaksono (2018: 144-151) "Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia pada
Teks Ilmiah Mahasiswa," menyajikan hasil analisis kesalahan berbahasa dalam teks ilmiah yang
sering dibuat oleh mahasiswa. Kesalahan ini meliputi tata bahasa, ejaan, dan penggunaan kata yang
kurang tepat. Hasil penelitian ini memberikan pandangan yang jelas tentang aspek-aspek yang
memerlukan perbaikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, serta memberikan pedoman bagi
pengajar untuk merancang gaya pembelajaran agar mahasiswa dapat berbahasa Indonesia yang
lebih efektif.

Literasi dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia juga merupakan komponen penting dalam
meningkatkan pemahaman siswa terhadap teks ilmiah. Menurut Heny subandiyah (2015:112-122)
"Pembelajaran Literasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia," menggarisbawahi pentingnya
mengembangkan literasi siswa dalam konteks membaca dan menulis teks ilmiah. Literasi melibatkan
pemahaman teks, pengenalan unsur-unsur teks, dan kemampuan menganalisisnya. Dengan
menerapkan strategi literasi yang efektif, sehingga dapat membantu mahasiswa dalam
mengembangkan keterampilan berbahasa yang lebih baik dan memahami teks ilmiah dengan lebih
baik.

Pendekatan berbasis teks dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menjadi acuan yang
dilakukan Praptomo Baryadi Isodarus (2017: 1-11) "Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks."
Praptomo menguraikan bagaimana pendekatan berbasis teks dapat meningkatkan pemahaman dan
kemampuan siswa dalam menulis teks ilmiah. Dengan fokus pada teks sebagai unit utama
pembelajaran, siswa dapat memahami struktur dan elemen-elemen kunci dalam teks ilmiah.
Praptomo menyediakan pedoman bagaimana mengimplementasikan pendekatan berbasis teks
dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.

Daftar Pustaka

Bayu Dwi Nurwicaksono (2018 : 144-151) Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia Pada Teks Ilmiah
Mahasiswa.

Heny subandiyah (2015 : 112-122) Pembelajaran Literasi Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia.

Praptomo Baryadi Isodarus (2017 : 1-11) Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks.