Terhasilnya folio ini adalah kerana tugasan yang telah diamanahkan kepada semua pelajar tingkatan 4 2013. Tugasan yang diamanahkan telah dikeluarkan oleh panitia Pendidikan Islam sebelum semua pelajar tingkatan 4 pulang bersempena cuti akhir tahun 2011.
Semua pelajar tingkatan 4 telah diberikan tempoh selama lebih kurang sebulan untuk menyelesaikan tugasan ini. Kami diberikan tugasan untuk menghasilkan satu folio berdasarkan bahagian sirah Pendidikan Agama Islam tingkatan 5 iaitu berkenaan sejarah tokoh-tokoh pejuang Islam.
Kami melaksanakan tugasan ini berdasarkan 6 tokoh dalam pelajaran tingkatan 5 iaitu Ibnu Sina, Ibnu Khaldun, As Sayyid Jamaluddin al-Afghani, Syeikh Muhammad Abduh, Syeikh TahirJalaluddin dan Hamka. Saya telah merujuk beberapa sumber dari internet dan buku-buku berkenaan untuk melengkapkan maklumat berkenaan tokoh-tokoh tersebut.
PENGHARGAAN
Assalamualaikumwarahmatullahiwabarakatuh,
Saya Ahmad Khairin Nadzmi Bin Zulkifli dari kelas Gigih bersyukur ke hadrat Ilahi akhirnya dengan berkat dan nikmat-Nya saya dapat menyiapkan folio yang ditugaskan oleh guru Pendidikan Agama Islam saya, Pn. Badariah Binti Basri
Di samping itu, saya juga ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada guru Pendidikan Agama Islam saya, Pn. Badariah Binti Basri kerana telah memberi tunjuk ajar untuk menyiapkan folio ini.
Saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada kedua ibu bapa saya, Ruziyanti Binti Osman serta Zulkifli Bin Rahmat kerana telah membantu saya dari segi kewangan serta sokongan mental dan fizikal.
Akhir sekali, saya juga ingin mengucapkan terima kasih kepada rakan-rakan seperjuangan saya dari kelas Gigih kerana telah menolong dan menyokong saya sepanjang menyiapkan folio ini.
Riwayat Hidup
3. Keturunan: Turki
6. Usia: 57 Tahun
Sifat Peribadi
1. Tekun mempelajari ilmu - membaca buku metafizik 40 kali karangan Aristotle
2. Taat beragama -sentiasa berdoa kepada Allah SWT -sering pergi ke masjid untuk memohon petunjuk
Pendidikan
1. Mula belajar al-quran sejak umur 5 tahun
2. Menghafal al-Quran ketika berusia 10 tahun mempelajari ilmu tasawuf dan falsafah daripada Ismail az Zahid
3. Beliau mempelajari ilmu kedoktoran daripada Ibnu Yahya dan menguasainya ketika berusia 17 tahun
6. Semasa berusia 16 tahun, beliau menguasai ilmu perubatan dan muncul sebagai pakar perubatan ulung
2. Menghasilkan karya perubatan seperti al-Qanun Fi Al-Tibdan banyak lain karya telah diterjemahkan dalam pelbagai bahasa
3. Pencapaian yang dilakukan: -Penemuan penyakit baru dan puncanya -Penemuan dalam bidang farmasi -Membangunkan teknologi perubatan
Pencapaian Ibnu Sina dalam bidang perubatan 1. Penemuan penyakit baru dan puncanya: pengaruh kuman dalam penyakit, jangkitan virus TB, penyakit rubella, cacar dan alahan
2.Penemuan dalam bidang farmasi: Menghasilkan ubat dan preskripsi mujarab, menghasilkan ubat bius
3. Membangunkan teknologi perubatan: Mencipta benang untuk menjahit pembedahan, mencipta picagari.
2. Tahun 1950 buku-bukunya diterjemahkan dalam bahasa arab dan dinamakan al-Muallafat Ibnu Sina (karya ibnu sina)
4. Jasanya dihargai sehingga Universiti Pendidikan di Hungary telah mengambil namanya aviecenna collage.
RIWAYAT HIDUP
1. Nama sebenar ialah Abdul Rahman bin Muhammad bin Muhammad
3. Dikenali sebagai Ibnu Khaldun sempena nama tempat kelahirannya di kawasan Khalduniyah di Tunisia
5. Meninggal dunia pada tahun 808H/1406M di Kaherah Mesir ketika berusia 87 tahun
SIFAT PERIBADI
1. Tekun mencari ilmu - sejak kecil mempelajari pelbagai ilmu fardu ain dan fardu kifayah
2. Kuat ingatan - menghafal al-Quran sejak kecil serta menguasai pelbagai ilmu agam dalam usia belasan tahun
3. Berjiwa pemimpin - menjadi pegawai tertinggi Istana dan Ketua Hakim Negara
4. Kreatif - Berjaya mengenengahkan sejarah sebagai bidang ilmu tersendiri melalui karyanya alMuqaddimah
PENDIDIKAN
1. Mendapat pendidikan awal daripada bapanya dengan mempelajari asas-asas agama seperti al-Quran, Feqah, Hadis dan Tauhid di Masjid al-Quba Tunisia
3. Setelah dewasa beliau belajar Linguistik Bahasa Arab ( Nahu dan Saraf ) Usuluddin dan kesusasteraan.
4. Mempelajari ilmu Mantik, Sains, Falsafah, Matematik dan Sejarah daripada beberapa orang ulamak terkemuka pada masa itu.
5. Ketika usia 18 tahun, terpaksa berhenti kerana Tunisia dilanda wabak taun
2. Memberi idea dan panduan terbaik tentang asas pembinaan sesebuah tamadun iaitu mesti tertegak di atas kombinasi keunggulan rohani dan jasmani
3. Pelopor kepada pemikiran moden seperti sejarah, politik, ekonomi, sosialogi dan pendidikan
4. Karya beliau banyak mengaitkan sesuatu perkara dengan perkembangan rohani. Akal dan akhlak
5.Karya yang dihasilkan oleh beliau dalam pelbagai bidang telah dijadikan bahan rujukan dan kajian oleh para sarjana
PERKARA YANG PERLU DILAKUKAN UNTUK MENGANALISIS LAPORAN SEJARAH BERDASARKAN PANDANGAN IBNU KHALDUN
1. Membandingkan antara peristiwa berdasarkan kaedah sebab musabab
2. Mengkaji peristiwa lalu untuk dijadikan iktibar kepada peristiwa yang sedang berlaku
3. Mengambil kira pengaruh iklim dan alam sekitar terhadap apa yang berlaku
4. Mengambil kira kedudukan ekonomi dan budaya terhadap peristiwa yang berlaku.
2. Al-Ibar
2. Hasil pemikirannya dijadikan asas panduan kepada perkembangan ilmu sosiologi di Eropah
3. Menjadi rujukan semua pelajar di dunia dan rujukan utama sehingga kini.
2. NEGARAWAN: - Menyandang banyak jawatan penting Negara selama 20 tahun - Antara jawatannya: Setiausaha Khas Bahagian Surat menyurat di Jabatan Kerajaan Tunisia ( 751H), Pegawai Jabatan Setiausaha Negara di Istana Abu Ishak dan Sultan Abu Annan, Anggota Majlis Ilmiah di Fez Maghribi, Anggota Jabatan Setiausaha Sulit Sultan Abu Salim dan Duta di Granada. Qistina dan Maghribi.
3. BUDAYAWAN - Mendalami pengajian kesusasteraan dengan Syeikh Muhammad bin Bahri di Tunisia - Menghasilkan banyak syair semenjak zaman kanak-kanak lagi - Kemahirannya dalam syair terbukti dalam perbahasannya tentang syair dalam kitabnya alMuqaddimah.
RIWAYAT HIDUP
1. Nama: al-Sayyid Jamaluddin bin Syafdar al-Afghani
4. Gelaran: Al-Sayyid kerana bersambung keturunannya dengan Ali bin Abi Talib
6. Usia: 60 tahun
SIFAT PERIBADI
1. Mencintai ilmu pengetahuan
4. Suka merantau mengkaji kedudukan umat Islam serta menyebarkan idea Islahnya
PENDIDIKAN
1. Mendapat pendidikan awal daripada ayahnya dalam pelbagai bidang ilmu agama dan bahasa arab sehingga berusia 10 tahun
3. Umur 18 tahun telah dapat mendalami dan menguasai pelbagai disiplin ilmu seperti hadis, falsafah, mantik , usuluddin, perubatan dan ilmu kalam
4. Merantau ke India untuk mempelajari ilmu moden seperti matematik dan sains
SUMBANGAN
1.Berusaha mengembalikan keyakinan umat Islam terhadap keupayaan mereka untuk menentang penjajah
3. Menyebarkan gerakan Islah bersama-sama Syeikh Muhammad Abduh di Mesir untuk mengubah pemikiran umat Islam kearah zaman kemajuanserta pembaharuan politik
4. Menghasil beberapa kitab ilmiah yang kreatif dan bermutu untuk menyokong gerakan islahnya
KARYA
1. Berbentuk Ilmiah: -Al-Amal al-Kamilah -Ar-Radd Ala ad-Dahrain -Al-Kathirat -Tutimmah al-Bayan fi Tarikh Afghan al-Kathirat
2. Berbentuk Akhbar: - Al-Urwah al-Wusqa di Perancis - Akhbar Misr di Mesir - Akhbar at-Tijarah di Mesir -Akhbar al-Khafiqin di London.
BENTUK ISLAH 1. Mengembalikan kegemilangan umat Islam seperti zaman Khulafah ar-Rasyidin
2. Membina perpaduan tanpa mengira bangsa dan budaya melalui gagasan Al-Jamiah AlIslamiah
3. Mengkritik taklid al-Amma iaitu mengikut secara membuta tuli tanpa landassan al-Quran dan as-Sunnah
4. Menyeru umat Islam agar kembali kepada ajaran Islam yang sebenar dan sesuai disemua tempat dan masa
5. Menyedarkan umat Islam keburukan fanatic mazhab yang boleh memecahbelahkan kesatuan umat Islam
KESAN ISLAH
1. Umat Islam mula kembali kepada amalan ajaran Islam yang sebenar
2. Umat Islam mula mengkaji fahaman dan amalan mereka agar menepati tafsiran al-Quran dan as-Sunnah
3. Mengembalikan keyakinan umat Islam akan kemuliaan dan kekuatan yang ada pada diri mereka untuk mengusir penjajah dari tanah air
4. Menimbulkan kesedaran di kalangan umat Islam berjuang membebaskan tanah air daripada penjajahan barat.
RIWAYAT HIDUP
1. Nama: Muhammad bin Abduh bin Hassan Khairullah
3. Keturunan: Turki
6. Umur: 56 tahun
SIFAT PERIBADI
1. Kuat ingatan- hafal al-Quran umur 12 tahun
3. Berpandangan luas
PENDIDIKAN
1. Sejak kecil telah belajar membaca dan menulis dari bapanya
2. Umur 10 tahun, bapanya telah menyerahkannya kepada seorang guru untuk mengajar alQuran dan Berjaya menghafal 2 tahun kemudian
6. Tahun1882 beliau pergi ke Paris, Perancis dan belajar bahasa Perancis dan ilmu kemajuan Barat
ALIRAN PEMIKIRAN
1. Aspek Akidah - Menyeru umat Islam agar kembali kepada ajaran Islam yang sebenar serta menyesuaikan dengan kehendak semasa - Menolak taklid buta - Mengajak umat Islam mempelajari ilmu nakliah dan akliah bagi mempertingkatkan daya fikir -Berusaha keluar dari belenggu penjajah samada fizikal dan pemikiran
2. Aspek Integrasi -Menyarankan agar bidang ilmu Fardu Kifayah seperti sains, matematik, falsafah dan geografi dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah dan universiti.
3. Aspek kecekapan Pentadbiran -Menyarankan sistem pentadbiran kehakiman diislahkan kerana tidak sistematik -Pengislahan yang dilakukan diabadikan dalam karyanya at-Tahrir Fi Islah al-Mahakimis Syariyyah.
2. Melalui media massa seperti Majalah al-Urwatul Wusqa dan Akhbar al-Waqaie alMisriyyah
3. Melalui karya ilmiah seperti Risalah at-Tauhid dan Tafsir JuzI Amma
4. Melalui jawatan yang disandang seperti Hakim Mahkamah Rayuan Mesir dan Mufti Kerajaan Mesir
RIWAYAT HIDUP
1. Nama: Muhammad Tahir bin Syeikh Muhammad bin Ahmad Jalaluddin
SIFAT PERIBADI
1. Seorang yang menepati masa
PENDIDIKAN
1. Umur 12 tahun dihantar oleh ibubapanya belajar di Mekkah
2. Di Mekah beliau tinggal bersama Syeikh Ahmad al-Khatib ( Mufti Mazhab Syafie di Masjidil Haram)
3. Usia 24 tahun beliau menyambung pelajaran ke Universiti al-Azhar dalam bidang ilmu Falak
4. Setelah tamat belajar beliau pulang ke Mekah dan mengajar di Masjidil Haram selama 2 tahun
2. Mudir (Guru Besar) di Madrasah Haji Taib Parit Jamil, Muar Johor
3. Melalui proses pengajaran sebagai seorang guru di Madrasah al-Mansyhur, Pulau Pinang dan Madrasah Hj Taib di Johor.
2. Mendapat kekangan daripada pihak penjajah Belanda yang berasa kedudukan semakin terancam akibat kebangkitan orang melayu
3. Akibatnya pada tahun 1927M, beliau telah dipenjara oleh pihak Belanda selama 6 bulan kerana dituduh menentang Belanda
2. Bidang Pendidikan: -Menubuhkan Madrasah Al-Iqbal Islamiah di Singapura bersama rakannya Raja Ali bin Ahamad bagi memperkembangkan pendidikan Islam -Menerbitkan majalah al-Umm yang telah disebarkan ke seluruh Tanah Melayu dan Indonesia -Memegang jawatan sebagai guru dan mudir -Nazir sekolah-sekolah Agama Johor
3. Bidang Ilmu Falak -Pengembang Ilmu Falak di Malaysia -Digelar Al-Falaki disebabkan kemahirannya dalam ilmu Falak 4. Bidang Sastera -Merupakan penggiat sastera -Kemahirannya dalam bidang sastera terserlah dalam penulisannya seperti majalah al-Imam.
RIWAYAT HIDUP
1. Nama : Abdul Malik Bin Sheik Abdul Karim Bin Sheikh Muhammad Amrullah.
4. Bapanya : Sheik Abdul Karim seorang ulama terkenal yang membawa perubahan di Minangkabau.
5. Usia : 73 tahun.
SIFAT PERIBADI
1. Petah berpidato
2. Berjiwa seni
3. Bersikap berani
PENDIDIKAN
1. Mempelajari al-Quran dan asas agama daripada bapanya.
2. Pendidikan rendah di sekolah Desa Padang Panjang di sekolah Agama at-Tawalib yang didirikan oleh bapanya.
2. Mengasaskan Persatuan Hindia Timur untuk mengajar haji kepada jemaah Indonesia pada tahun 1927.
5. Mengasaskan beberapa majalah seperti Menara, Merdeka, Perundangan Panji Masyarakat dan Gema Islam.
2. Melancarkan penentangan terhadap khurafat, bidaah, dan tarekat kebatinan yang sesat/mendirikan pusat latihan dakwah Muhammadiyah.
4. Lantang mengkritik pentadbiran kerajaan Indonesia yang menyebabkan beliau dipecat daripada jawatan Ketua Umum Majlis Ulama Indonesia. (MUI).
HASIL KARYA
1. Dalam Bidang Agama -Tafsir al-Azhar. -Tasawuf Moden. -Pedoman Membanding Islam. -Arkanul Islam. -Sejarah Umat Islam. -Revolusi Agama
2. Dalam bidang Falsafah -Falsafah Hidup -Lembaga Hidup -Falsafah Ideologi Islam -Expensi Ideologi -Pandangan Hidup Muslim
3. Dalam bidang Sastera -Tenggelamnya kapal Van Der Wijck -Di bawah Lindungan Kaabah -Laila Majnun -Mandi Cahaya Tanah Suci -Menunggu Beduk Berbunyi.
PENUTUP
Alhamdulillah syukur ke hadrat ilahi kerana dengan limpah kurnia dan inayahnya, dapatlah saya menyiapkan tugasan yang telah diamanahkan kepada saya ini. Saya berharap dengan terhasilnya folio ini, saya dapat memantapkan lagi pemahaman saya berkenaan tokohtokoh tersebut.
Jutaan terima kasih sekali lagi saya ucapkan kepada semua pihak yang terlibat dalam membantusaya secara langsung mahupun tidak langsung demi menyelesaikan tugasan ini. Segala bantuanyang disumbangkan amatlah dihargai. Kebanyakan daripada kita hanya tahu nama tokoh-tokoh tertentu tanpa mengetahui latar belakangdan sejarah hidup tokoh tersebut.
Walaubagaimanapun, setelah saya menelaah dan mencarimaklumat berkenaan tokohtokoh tersebut, saya dapati banyak kelebihan tokoh yang tidak diketahui oleh kebanyakan orang.Terdapat banyak ciri-ciri keistimewaan dalam diri setiap tokoh seperti latar belakangnya,sumbangan terhadap negara dan agama, serta karya-karya yang telah dihasilkan. Sumbanganmereka harus dihargai dan dijadikan tauladan oleh generasi muda zaman ini dan akan datang.