KRITERIA PEMILIHAN AKTIVITI PENDIDIKAN JASMANI

OLEH AZEMI BIN ABDULLAH JABATAN PENDIDIKAN JASMANI

Pengenalan

Kurikulum Pendidikan Jasmani digubal untuk memenuhi keperluan pertumbuhan dan perkembangan individu bagi membentuk masyarakat yang cergas, sejahtera dan produktif. Kurikulum ini dibahagikan kepada tiga tunjang pembelajaran iaitu Kecergasan, Kemahiran dan Kesukanan. Ketiga-tiga tunjang ini membantu mencapai matlamat dan objektif Pendidikan Jasmani. Murid perlu memahami dan menghayati pengetahuan, kemahiran dan pengalaman Pendidikan Jasmani agar dapat mengamalkan gaya hidup cergas sebagai budaya rakyat Malaysia. Murid-murid diorentasikan dengan ilmu dan amalan Pendidikan Jasmani bagi membentuk sahsiah dan sikap untuk menghadapi cabaran hidup.

MATLAMAT

Pendidikan Jasmani bertujuan membantu murid menjadi cergas melalui pembelajaran aktiviti fizikal dan amalan kecergasan.

OBJEKTIF

Mempertingkatkan dan mengekalkan kecergasan berasaskan kesihatan dan perlakuan motor. Menguasai kemahiran asas pergerakan dan permainan mengikut kemampuan diri. Melakukan senaman dam aktiviti fizikal sebagai rutin harian. Mengaplikasikan pengetahuan kesihatan dan keselamatan semasa menyertai pelbagai kegiatan fizikal. Membentuk sahsiah dan disiplin diri dan Membuat keputusan bijak dalam kehidupan.

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha yang berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengentahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

KEUPAYAAN GURU MELAKSANAKAN KURIKULUM PENDIDIKAN JASMANI.

Pentafsiran kurikulum Pengubahsuaian kurikulum Pentafsiran sukatan pelajaran Merancang pengajaran Menentukan topik dan isi pelajaran Menentukan kebolehan sedia ada Menentukan objektif pengajaran dan pembelajaran Menentukan strategi pengajaran dan pembelajaran Penentuan masa Pemeringkatan isi Pemilihan sumber pengajaran dan pembelajaran Penilaian Penganalisisan maklum balas

KRITERIA PEMILIHAN XTVT PJ

INFRASTRUKTUR DAN TENAGA PENGAJAR

- Kemudahan - Peralatan - Kepakaran

INFRASTRUKTUR DAN TENAGA PELAJAR

1. KEMUDAHAN

- Kedudukan Sekolah

a. Kawasan Bandar b. Kawasan Luar Bandar

Kedudukan sekolah

Kedudukan sekolah

Kedudukan sekolah

INFRASTRUKTUR DAN TENAGA PELAJAR

1. KEMUDAHAN Kemampuan Kewangan Sekolah Kekurangan kewangan akan merencatkan kuasa beli peralatan untuk kegunaan P&P . Juga menjejaskan perancangan

INFRASTRUKTUR DAN TENAGA PELAJAR

1. KEMUDAHAN

Kemudahan-kemudahan
Padang, gelanggang,dewan, gimnasium dll Faktor kemudahan perlu dititikberatkan kerana ia akan mempengaruhi pelaksanaan aktiviti P&P

Kemudahan

INFRASTRUKTUR DAN TENAGA PELAJAR

1. KEMUDAHAN Tenaga Pengajar Tenaga pengajar yang mencukupi untuk melaksanakan P&P. Latihan kemajuan tenaga pengajar perlu dititik beratkan bagi membentuk guru yang mempunyai pengetahuan terkini dalam aktiviti fizikal.

Tenaga pengajar

Tenaga pengajar

INFRASTRUKTUR DAN TENAGA PELAJAR

2. PERALATAN

a.Alatan yang mencukupi b.Selamat digunakan

c.Sesuai dengan tahap dan kebolehan dan umur pelajar

d.Berkeadaan baik dan tidak merbahayakan

peralatan

peralatan

INFRASTRUKTUR DAN TENAGA PELAJAR

3. Kepakaran Guru

Tenaga pengajar yang berpengetahuan dan berpengalaman dapat melaksanakan aktivti P&P dengan baik dan dapat menyelesaikan masalah dengan mudah jika timbul sebarang masalah semasa pelaksanaan

Kepakaran Guru

Kepakaran Guru

INFRASTRUKTUR DAN TENAGA PELAJAR

Guru Pendidikan Jasmani mempunyai tanggungjawab yang tersendiri dalam melaksanakan tugas mereka semasa mengajar. Mereka perlu faham akan tanggungjawab dan risiko yang bakal mereka tempuhi semasa melaksanakan pengajaran melalui aktiviti yang dipilih. Liabiliti adalah tanggungjawab yang diberikan oleh sekolah kepada guru Pendidikan Jasmani semasa menjalankan tugas mereka.

INFRASTRUKTUR DAN TENAGA PELAJAR

Perlu diingat aktiviti-aktiviti Pendidikan Jasmani melibatkan aktiviti-aktiviti yang berisiko. Para guru perlu mempunyai kepakaran untuk menangani sebarang kemungkinan semasa dan selepas sesuatu aktiviti dijalankan. Para guru perlu mempunyai sikap yang bersesuaian dengan keadaan dan tanggungjawab mereka untuk mengelakan kejadian yang boleh mencemar karier perguruan. Pengetahuan dan kepatuhan terhadap prosedur dan displin dalam aktiviti-aktiviti Pendidikan Jasmani perlu kerana ia dapat mengelakkan sesuatu kejadian yang tidak iingini berlaku

Perkembangan/Kematangan Murid

Perkembangan/Kematangan Murid

Fizikal Mental Sosial

Kematangan Fizikal

Kematangan Fizikal

Kematangan Fizikal

Kematangan Mental

Kematangan Sosial

Kematangan Sosial

PERSEKITARAN
Budaya Setempat Pengaruh politik

Penyelarasan Program Sukan

PERSEKITARAN
Budaya Setempat Aktiviti yang dipilih perlu mengikut atau bersesuain dengan sosio budaya tempatan. Langkah ini penting untuk menentukan pihak sekolah mendapat sokongan daripada pihak masyarakat dan ibu bapa

Budaya Setempat

Budaya Setempat

Persekitaran

Pengaruh politik
Aktiviti Pendidikan Jasmani seharusnya dirancang untuk memperkukuhkan interaksi antara pelajar dan sekaligus memupuk integrasi antara kaum dalam masyarakat majmuk Malaysia. Pendidikan ini juga boleh memupuk sifat kesopanan, berdikari, kerajinan bekerja, berdisiplin dan patuh kepada undang-undang yang membentuk pelajar menjadi warganegara yang berguna. Kriteria pemilihan aktiviti Pendidikan Jasmani perlu mengambil kira dengan keadaan politik tempatan.

Persekitaran
Penyelarasan Program Sukan
Majlis Sukan Sekolah-sekolah Negeri mengendalikan program antara sekolah pada pusingan awal dan tujuannya ialah untuk memilih peserta yang terbaik untuk mewakili negeri. Pendedahan murid kepada aktiviti-aktiviti tersebut memberikan peluang untuk mereka melibatkan diri ke peringkat yang lebih tinggi secara tidak langsung meningkatkan semangat bertanding dan memotivasikan mereka untuk berusaha lebih keras untuk mencapai matlamat.

Program sukan

Program sukan

PENTADBIRAN
Pentadbir memainkan peranan yangtidak kurang penting dalam pelaksanaan P&P PJ

Pentadbir