KEMAHIRAN BELAJAR

~Konsep

dan Pengertian~

Disediakan oleh: Teoh Kai Hern

BELAJAR CARA BELAJAR(BCB)

- Merupakan satu bentuk kemahiran memperoleh teknik pembelajaran secara efektif dengan atau tanpa guru. - Dengan ini, mereka dapat mengenal pasti kelemahan dan kekuatan diri mereka dalam proses pembelajaran sama ada di dalam kelas atau luar kelas dan seterusnya berusaha untuk mencari jalan untuk mengatasi kelemahan dan menggunakan kelebihan atau kekuatan yang ada untuk memaksimumkan pencapaian dalam pelajaran.

APAKAH KEMAHIRAN BELAJAR?

- Menurut Sabri Samad, kemahiran belajar ialah prinsip, teori umum dan kaedah tertentu yang dapat melipatgandakan keberkesanan belajar. - Manakala berdasarkan Modul OUM HBML 2203, 2009, kemahiran belajar ditafsirkan sebagai kaedah sistematik dan teratur untuk memperoleh dan memproses maklumat. - Penggunaan pelbagai kaedah dalam pembelajaran seperti peta minda juga merupakan kemahiran seseorang belajar. - Contoh peta minda adalah seperti berikut:

KESIMPULAN KEMAHIRAN BELAJAR

- Satu proses tindakan seseorang untuk mendapatkan perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan. -Sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam interaksi dengan persekitarannya. -proses yang digunakan seseorang untuk seseorang untuk memproses maklumat yang diperoleh dan membawa kepada perubahan atau peningkatan tingkah laku. - Beberapa maklumat yang penting sahaja masuk ke dalam minda dan disimpan di dalam memori. -bagi pengalaman dan maklumat yang penting, satu proses mentor akan berlaku dan disimpan dalam minda. - Proses yang melibatkan seseorang itu memproses maklumat yang diperoleh dan membawa kepada perubahan atau peningkatan pengetahuan, kebolehan dan kemahiran.

1) Adanya rangsanganrangsangan .

5) Mengamalkan dalam situasi yang sepadan dengan perubahan tingkah laku.

4) Membentuk pengalaman atau ilmu pengetahuan.

2) Pemilihan rangsangan yang sesuai oleh organ deria.

Peringkat kemahiran belajar

3) Pemikiran makna sesuatu rangsangan di dalam otak.

CIRI PROSES BELAJAR

-

Perubahan secara berterusan dan tetap. Perubahan bersifat aktif dan pasif. Perubahan bermatlamat dan terarah. Perubahan tingkah laku secara holistik.

~KEPENTINGAN KEMAHIRAN BELAJAR.~

-

Beberapa kajian mengenai gaya pembelajaran, kemahiran belajar dan masalah belajar pelajar di universiti telah dibuat supaya proses dan prestasi belajar pelajar dapat dipertingkatkan. Setiap pelajar belajar dengan cara dan gaya pembelajaran yang berbeza antara satu dengan yang lain. Kesemua perbezaan tersebut boleh dilihat dalam beberapa gaya pembelajaran yang telah dikemukakan oleh para penyelidik sebelum ini. Berikut adalah antara model pembelajaran yang menyatakan perbezaan gaya pembelajaran antara setiap individu.

Model Gaya Pembelajaran Dunn dan Dunn

model pembelajaran
Model Gaya Pembelajaran Honey dan Mumford.

Model Gaya Pembelajaan Kolb.

MODEL GAYA PEMBELAJARAN DUNN DAN DUNN

-

Perbezaan atau variasi seseorang individu dengan norma kumpulan, sama ada dalam sifat kognitif, emosi, fizikan, moral, tingkahlaku, sosial atau bakat sememangnya wujud dalam sesebuah kumpulan. Perbezaan dalam diri individu boleh dikesan berkait dengan aspek perkembangan fizikal, mental, emosi dan sosial. Dunn dan Dunn(1978) mendapati gaya pembelajaran boleh dikategorikan kepada lima kategori iaitu: - Persekitaran - Emosional - sosiologikal - Fizikal - Psikologikal.

MODEL GAYA PEMBELAJARAN HONEY DAN MUMFORD.

-

Didefinisikan sebagai penerangan ke atas sikap dan tingkah laku individu yang mengamalkannya. Honey dan Mumford(1983) membahagikan gaya pembelajaran kepada 4 kumpulan, iaitu: - Aktivis - Reflektif - Teoris - Pragmatis

MODEL GAYA PEMBELAJARAN KOLB

-

Kolb(1984) telah membahagikan gaya pembelajaran yang digunakan oleh pelajar kepada empat kategori iaitu: (a) imaginatif dan kreatif - buat pengalaman - mencari makna - berkongsi idea dengan rakan. (b) teori analisis - peroleh maklumat secara abstrak - suka cari fakta. (c) praktik - suka cuba sendiri - uji kebenaran teori. (d) intuitif dinamik - cari perkara baharu - cuba jaya/inkuiri