REKREASI DAN KESENGGANGAN(STPM)

ancu on Thu 17 Apr 2008, 12:30 pm RINGKASAN Tajuk ini menekankan kepada pemahaman konteks, konsep, teori dan kontroversi semasa tentang rekreasi dan kesengggangan ke atas ekonomi, sosiobudaya, persekitaran serta kesihatan individu dan masyarakat PENGENALAN REKREASI DAN KESENGGANGN a) Definisi Rekreasi Aktiviti yang terancang yang di akukan untuk memenuhi masa apang bukan untuk tujuan pertandingan tetapi untuk mempero ehi keseronokan, ketenangan minda dan merehatkan badan ! "ekreasi terbahagi kepada 2 iaitu : i# "ekreasi da am $in%door# contoh : badminton, s&uash, bo ing ii# "ekreasi uar $out%door# contoh : absei ing, bo a sepak, perkhemahan b) Jenis Rekreasi i# "ekreasi 'i(ika ) cth : berbasika ii# "ekreasi sukan ) cth : bo a sepak, bo a jaring iii# "ekreasi sosia * cth : sukan rakyat, sukaneka iv# "ekreasi menta + inguistik ) memanah, debat v# "ekreasi Terapeutik cth : i# ,u(ik ) -%robik, senamrobik ii# .erak tari ) yoga, tai chi iii# /rama % teater, pantomi c) Definisi Kesenggangan ,asa ter uang yang digunakan untuk me akukan aktiviti yang menyeronokkan dan memberikan kepuasan kepada seseorang individu DEFINISI & JENIS KESENGGANGAN i! ,asa ter uang $'ree%time# ii! ,asa senggang $ eisure time# iii! 0enggunaan masa apang K NSEP REKREASI DAN KESENGGANGAN a) K NSEP REKREASI Antara konsep%konsep rekreasi : 1epuasan kendiri $persona 'i 'i ment# i# 2ungsi, ni ai dan impak rekreasi ke atas tingkah aku, ekonomi, sosiobudaya, po itik, sekitaran dan kesihatan bangsa dan negara! ii# 3kspresi kreati' dan apresiasi estetika iii# 4ubungan manusia yang demokratik

iv# 0embentukan persona iti dan sikap positi' serta berkeyakinan me a ui aktiviti rekreasi dan kesenggangan b) K NSEP KESENGGANGAN ,engikut 1onsep kesenggangan Aristot e : i#5enggang sebagai keseronokan ii#5enggang sebagai kerja iii#5enggang sebagai aktiviti iv#5enggang sebagai pe engkap kesempurnaan kendiri v#1eseronokan dan kepuasan vi#1esukare aan vii#1onstrukti' c) PERK!IDMATAN REKREASI DAN KESENGGANGAN DARI PERSPEKTIF i#6uar bandar ii#7andar iii#0opu asi istime8a iv#0embangunan program rekreasi dan kesenggangan di ,a aysia v#9rganisasi dan pertubuhan rekreasi dan kesenggangan di ,a aysia "IDANG AKTI#ITI PR GRAM REKREASI DAN KESENGGNAGAN /i antara contoh bidang, aktiviti program rekreasi dan kesenggangan: i#/rama ii#5eni dan kra't iii#7udaya me a ui mu(ik dan tarian iv#5ukan v#"ekreasi uar vi#"ekreasi sosia vii#"ekreasi menta + inguistik KEPIMPINAN DAN PERKEM"ANGAN PR GRAM REKREASI DAN KESENGGANGAN a#0erancangan program i#9rganisasi ii#:mp ementasi iii#0romosi iv#0eni aian b# 0endidikan rekreasi dan kesenggangan c# 0engurusan per ancongan sukan F$NGSI% NILAI DAN IMPLIKASI REKREASI DAN KESENGGANGAN a#2ungsi "ekreasi dan kesenggangan

i#0embentukan persona iti ii#0embangunan insan iii#0embangunan negara iv#1epemimpinan v#/inamika kumpu an vi#.aya hidup sihat vii#5osia isasi viii#0endidikan sepanjang hayat viiii#1ecerdasan pe bagai b# ;i ai "ekreasi dan 1esenggangan c# :mp ikasi "ekreasi dan 1esenggangan i#:ndividu ii#1e uarga iii#,asyarakat iv#;egara DISEDIAKAN OLEH:

Rekreasi
Tangga terbit: &'()(*++) Topik: Pr,gra- K.usus Anak Tipe 7ahan: Ar/ike0 Tu isan ini pernah dimuat di: e("inaAnak e1isi *23 Anak%anak memi iki 8aktu uang yang sangat banyak! 7ahkan sete ah mereka memasuki ke as 1 5/, seko ah hanya membutuhkan 8aktu kira% kira tiga pu uh jam setiap minggunya! 0ada saat siang dan sore juga hari 5abtu dan ,inggu biasa digunakan anak%anak untuk me akukan apa saja yang mereka inginkan! ;amun, sebagian besar 8aktu uang mereka mungkin berada di ba8ah pengaruh%pengaruh seku er dari teman%temannya atau orang de8asa yang non%1risten, te evisi, k ub, atau ke ompok ainnya! 5a ah satu cara yang bisa di akukan gereja untuk mengatasi pengaruh% pengaruh itu ada ah dengan mengadakan sebuah program yang berman'aat di 8aktu uang termasuk kegiatan%kegiatan rekreasi!

Apakah "ekreasi :tu< "ekreasi biasanya di akukan saat seseorang memi iki 8aktu uang, ketika dia bebas dari pekerjaan atau tugas, sete ah kebutuhannya sehari%hari te ah terpenuhi! 1amus =ebster mende'inisikan rekreasi sebagai >sarana untuk menyegarkan kemba i atau hiburan> $a means o' re'reshmnet or diversion#! "ekreasi dapat dinikmati, menyenangkan, dan bisa pu a tanpa membutuhkan biaya! "ekreasi memu ihkan kondisi tubuh dan pikiran, serta mengemba ikan kesegaran! /e'inisi yang ebih tepat agi dari rekreasi ada ah >kegiatan atau penga aman sukare a yang di akukan seseorang di 8aktu uangnya, yang memberikan kepuasan dan kenikmatan pribadi!> ,eyer, 7rightbi , dan 5essoms memberikan sembi an ciri%ciri dasar dari rekreasi, yaitu: 1! rekreasi merupakan kegiatan? 2! bentuknya bisa beraneka ragam? 3! rekreasi ditentukan o eh motivasi? @! rekreasi di akukan secara rutin? A! rekreasi benar%benar sukare a? B! rekreasi di akukan secara universa dan diper ukan? 7! rekreasi ada ah serius dan berguna? 8! rekreasi itu ' eksibe ? C! rekreasi merupakan hasi sampingan! 5eorang anak mengatakan bah8a rekreasi ada ah >apa yang Anda akukan ketika Anda tidak menginginkannya!> "ekreasi untuk anak%anak sangat beraneka ragam sesuai dengan minat, kebutuhan, dan kemampuan masing%masing anak! 9rang%orang yang memimpin kegiatan rekreasi untuk anak% anak harus mengena i keberagaman ini dan tidak memaksakan setiap anak untuk mengikuti program yang sama! 1arena rekreasi bertujuan untuk menyegarkan kemba i, membangun, dan membentuk penga aman yang menyenangkan dan berharga, kepentingan setiap individu ada ah penting! SEJARA! REKREASI 0andangan terhadap rekreasi te ah banyak berubah! 5ejak (aman dahu u, manusia sudah memi iki 8aktu uang! ;amun, mereka terikat da am pembuatan barang%barang tembikar, patung, ukisan, musik, drama, dan kegiatan at etik! 0ada (aman A kitab, kebanyakan man'aat dari rekreasi berasa dari berbagai pesta dan 'estiva yang di akukan o eh orang%orang Dahudi! 0ada (aman pertengahan, kontes% kontes dan turnamen%turnamen diadakan o eh para ksatria!

"enaissance menciptakan minat baru da am iteratur dan karya%karya seni yang berasa dari kebudayaan "oma8i dan Dunani! /i daerah ko oni Amerika, rekreasi tidak mendapatkan penghargaan yang tinggi! 1enyataannya, kema asan disamakan dengan kejahatan, mora yang onggar, dan kemunduran kepribadian! Adanya ni ai kerja sama da am rekreasi harus dikena i! 5e ain perasaan umum da am era ini, orang%orang secara individu berpartisipasi da am kereta uncur, skating, kegiatan di taman, sirkus, membuat gu a%gu a, dan ain% ain! Abad ke%20 memba8a perubahan yang sangat drastis da am rekreasi! "evo usi industri, kemakmuran, urbanisasi, dan perkembangan transportasi memberikan 8aktu dan kesempatan yang ebih banyak untuk bersenang%senang dan berekreasi! Esaha 8isata menjadi tujuan utama ekonomi! 5ebagai akibat da am ni ai seni dan budaya, hubungan antara rekreasi dengan program%program pendidikan dan tujuan%tujuan spiritua menjadi beberapa e emen dasar pada perhatian yang berkembang tentang rekreasi! The ;ationa "ecreation and 0ark Association $du unya dikena sebagai The ;ationa "ecreation# didirikan pada tahun 1C0B! .erakan kepramukaan, Famp'ire .ir s, D,FA, D=FA, dan organisasi%organisasi pe ayanan ainnya, semuanya memberikan kontribusi pada rekreasi! 7agi anak%anak (aman sekarang, rekreasi te ah menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari hidup! -ika kita me ihat pada masa yang akan datang, masa ah%masa ah untuk menyediakan rekreasi yang berman'aat bisa meningkat semakin banyak dan da am! 0ara orang tua dan pemimpin di gereja memi iki tanggung ja8ab untuk memenuhi kebutuhan rekreasi anak%anak dan membimbing mereka supaya menggunakan 8aktu uangnya dengan bijaksana! NILAI(NILAI REKREASI 7anyak ni ai yang dapat dipero eh dari rekreasi dengan menggunakan dasar persekutuan! 1etegangan dapat di epaskan dan energi yang ada dapat digunakan dengan cara%cara yang berguna! Anak%anak dapat diajari bagaimana bero ah raga da am berbagai kegiatan sehingga kemampuan individu dapat dibangun dan ditingkatkan me a ui rekreasi! Anak%anak per u be ajar bere asi dengan orang ain di arena bermain sebagaimana di da am ke as atau rumah! 1reativitas dapat ditingkatkan dan dibangun, dan cara%cara baru untuk me akukannya dapat diperkena kan! 5a ah satu man'aat penting dari rekreasi ada ah da am pembentukan karakter+si'at! Te ah dikatakan bah8a >anak%anak be ajar me a ui bermain>! ,e a ui suatu program rekreasi yang te ah disusun dan direncanakan dengan baik, anak%anak dapat be ajar untuk menikmati penggunaan 8aktu sebaik%baiknya! Tantangan pada pengajaran yang e'ekti' dengan menggunakan atar a ami amat tidak terbatas bagi para pemimpin dan para guru! DASAR ALKITA"IA! DARI REKREASI 1adang%kadang orang 1risten membuat da'tar tentang apa yang bo eh dan tidak bo eh dikerjakan tetapi gaga untuk menerapkan prinsip A kitab da am memahami rekreasi sebagai bagian dari pembentukan kese uruhan kepribadian! ,a(mur 122:1 harus diterapkan da am se uruh program gereja kita: >Aku bersukacita, ketika dikatakan orang kepadaku: G,ari kita

pergi ke rumah TuhanG>! Amsa 17:22 mengatakan kepada kita, >4ati yang gembira ada ah obat yang manjur!> /a am 0engkhotbah 3:1%8, dikatakan bah8a untuk sega a sesuatu ada saatnya! 1ristus tumbuh sebagai pribadi yang tota >makin bertambah !!! manusia> $6ukas 2:A2#! :a mengatakan kepada murid%murid%;ya, >,ari ah ke tempat yang sunyi, supaya kita sendirian, dan beristirahat ah seketikaH> $,arkus B:31#! 0au us menggunakan pertandingan at etik untuk menggambarkan kehidupan orang 1risten $1 1orintus C:2@%27#! Timotius diutus, >6atihan badani terbatas gunanya> $1 Timotius @:8#! ,eskipun A kitab tidak secara spesi'ik menyatakan >harus berekreasi>, kita harus 8aspada bah8a manusia ada ah makh uk pribadi dan sosia , juga makh uk rohani! Anak%anak per u membangun sikap yang berguna bagi hidup dan perspekti' yang uas terhadap kese uruhan hidup! JENIS(JENIS REKREASI "ekreasi sangat beragam, sama seperti orang%orang yang berpartisipasi di da amnya! 7erikut ini beberapa kategori umum dengan kegiatan spesi'ik yang dapat digunakan da am berekreasi bersama anak%anak! 1! "ekreasi sosia a! permainan di da am ruangan $acara icebreaker, kursi musik, papan permainan, permainan dengan tu isan, permainan musika # b! permainan di uar ruangan $ ari esta'et, ba apan, kejar% kejaran# c! makan bersama $perjamuan, makanan pencuci mu ut+makanan keci , piknik, makanan seadanya, makan ma am# 2! "ekreasi di uar ruangan a! kegiatan di a am $me ihat burung%burung, ja an%ja an di perkebunan, mendaki gunung# b! o ah raga $badminton, sepakbo a, basket, bersepeda, berenang, mendaki, memancing, berkuda, berburu, d !# 3! "ekreasi budaya dan kreati' a! drama $tebak kata, ro e p ay, cerita drama, d !# b! bercerita $cerita ucu, cerita horor, cerita sesuai 8aktu, cerita seku er# c! iteratur $puisi, membaca A kitab, membaca cerita#

d! audiovisua $'i m, TI, Iideo# e! seni dan kerajinan $membuat gambar, kerajinan dari barang bekas, menempe , me ukis, kerajinan dari kertas, d !#

'! membuat tu isan kreati', drama, musik, d ! g! kegiatan permainan, o ah raga, ja an%ja an! h! be ajar $ja an%ja an di perkebunan, museum, d !# ,inat, kemampuan, dan kebutuhan anak%anak ada ah 'aktor penting yang harus diperhatikan da am memi ih kegiatan untuk rekreasi! 2okus harus diberikan pada anak%anak sebagai individu! 1egiatan yang me ebihi tingkat pemahaman anak%anak atau yang ter a u su it untuk mereka akukan harus dihindari karena dapat mengakibatkan 'rustasi, putus asa, dan gaga ! MEREN4ANAKAN REKREASI Entuk merencanakan rekreasi ada enam prinsip dasar da am pertanyaan% pertanyaan di ba8ah ini yang harus dija8ab ter ebih dahu u! a! SIAPA 5iapa saja yang ter ibat da am kegiatan ini, bagaimana karakter mereka, kebutuhan mereka, minat mereka, dan kemampuannya! b! APA Apa saja bentuk aktivitas, apa temanya, apa tujuan utama dari rekreasi tersebut! c! MENGAPA ,enje askan dengan spesi'ik makna kegiatan tersebut, menje askan seje as%je asnya tujuan dan man'aat dari setiap kegiatan da am rekreasi! d! KAPAN 7u annya, harinya, tahunnya, atau 8aktu yang digunakan da am rekreasi! e! DI MANA 6okasinya dan kemudahan untuk menemukan okasi tersebut! '! "AGAIMANA .aris besar acara, rencana, pe aksanaan program, metode yang digunakan, bahan% bahan, rencana 8aktu, dan kebutuhan akan manajemen! 0endidikan anak di gereja akan meningkat dengan cepat me a ui pe ayanan kegiatan rekreasi! Ada daya tarik a ami bagi anak%anak me a ui kesenangan, permainan, dan aktivitas dengan atar be akang a am! 1egiatan%kegiatan ini dapat dihubungkan dengan berbagai divisi gereja untuk pe ayanan anak%anak! 4asi yang akan dipero eh o eh setiap mereka yang berpartisipasi ada ah kesegaran dan pembaruan da am pikiran, tubuh, dan ji8a! 5ikap positi' dan re asi juga dapat dibangun! Anak%anak akan senang dan mereka pun akan menikmati ibadah di rumah Tuhan! Anak%anak akan ebih mengingat guru%guru dan pemimpin yang >mengisi> mereka! :ni ah kesempatan untuk memengaruhi kehidupan anak%anak dengan 'irman TuhanH $t+"atri# Su-ber:

J Fhi dhood 3ducation in the Fhurch, "obert 3! F ark, -oanne 7rubaker, K "oy 7! Luck, , 7abRecreation, ha aman 308 % 312, ,oody 0ress, Fhicago, 1C8B!

http://pepak.sabda.org/pustaka/061158/