TUGAS INSTRUMEN PENILAIAN DEBORA FEBBIVOYNA 110321419536 KELAS/ OFFERING B/B2 KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah

konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KD 4.1 : Menyajikan hasil pengukuran besaran fisis dengan menggunakan peralatan dan teknik yang tepat untuk suatu penyelidikan ilmiah Indikator : 1. Mengetahui berbagai macam sistem satuan dan satuan Internasional. 2. Mengukur besaran panjang dengan mistar 3. Mengkonversi hasil pengukuran panjang ke dalam satuan Internasional (SI) 4. Mengukur ketebalan benda dengan mikrometer sekrup 5. Mengukur diameter luar benda dengan mikrometer sekrup 6. Mengkonversi hasil pengukuran dengan mikrometer sekrup ke dalam SI 7. Mengukur kedalaman pipa dengan jangka sorong 8. Mengukur diameter dalam benda dengan jangka sorong 9. Mengukur diameter luar benda dengan jangka sorong 10. Mengkonversi hasil pengukuran dengan jangka sorong ke dalam SI 11. Mengukur volume benda dengan gelas ukur 12. Mengkonversi hasil pengukuran volume ke dalam SI 13. Mengukur besaran massa dengan neraca ohaus 14. Mengkonversi hasil pengukuran massa ke dalam SI 15. Mengukur besaran waktu dengan stopwatch 16. Mengkonversi hasil pengukuran waktu ke dalam SI 17. Mengukur kuat arus dengan menggunakan amperemeter 18. Mengkonversi hasil pengukuran kuat arus (I) ke dalam SI 19. Mengukur suhu dengan menggunakan termometer Celcius 20. Mengkonversi besaran suhu ke dalam SI 21. Menentukan massa jenis benda dari hasil pengukuran massa dan volume 22. Menyajikan data hasil pengukuran sesuai aturan angka penting 23. Mengolah data hasil pengukuran tunggal dan berulang Instrumen Penilaian Psikomotor Tugas Portofolio 1. Setelah siswa memperhatikan demonstrasi dari guru mengenai cara menggunakan berbagai macam alat ukur, khususnya alat ukur besaran pokok, siswa diberi tugas : Cobalah secara individu menggunakan berbagai macam alat ukur seperti : mikrometer sekrup neraca ohaus amperemeter jangka sorong neraca pegas termometer spirometer gelas ukur stopwatch

Kemudian deskripsikan cara penggunaan (minimal) 4 alat ukur tersebut di kertas A4! Contoh jawaban :

2. Ukurlah besaran-besaran berikut dengan alat ukur yang tepat , kemudian konversikan hasil pengukuranmu ke dalam satuan Internasional (SI) dan aturan angka penting : a. Panjang pipa j. Ketebalan koin b. Diameter dalam pipa k. Ketebalan kaca c. Diameter luar pipa l. Ketebalan kertas d. Diameter dalam cincin m. Massa koin e. Diameter luar cincin n. Massa kelereng f. Kedalaman tabung reaksi o. Waktu yang dibutuhkan koin jatuh g. Diameter koin dari ketinggian 50 cm h. Diameter kawat p. Waktu yang dibutuhkan kelereng i. Diameter kabel menggelinding dengan jarak 1m. Contoh format jawaban : No Besaran yang diukur

Alat Ukur

Hasil Pengukuran (SI)

1 Diameter kabel Mikrometer sekrup ............................. 2 3 Rubrik Penilaian Portofolio (Checklist) No 1 2 Aspek 4 Ada kecocokan antara alat ukur dengan besaran yang diukur Mampu mengkalibrasi alat ukur sebelum dipakai

Hasil Pengukuran sesuai aturan angka penting ..................................

Kriteria Penilaian 3 2 1

Skor

5 6

7 8 9

10

Terampil dan mampu mengoperasikan alat ukur dengan benar Mampu menyusun urut-urutan pengerjaan dalam pengukuran dengan sistematis dan rinci Membaca alat ukur dengan tepat dan teliti Menghindari kesalahan-kesalahan dalam pengukuran , seperti kesalahan paralaks atau kesalahan pengoperasian Mampu mengkonversi hasil pengukuran ke dalam SI Menyajikan hasil pengukuran sesuai aturan angka penting dengan tepat Keserasian bentuk portofolio dengan yang diharapkan (rapi, bersih, dipersiapkan dengan baik) Ketepatan pengumpulan tugas portofolio Jumlah

Kriteria Penyekoran Portofolio Siswa

No 1 Aspek Ada kecocokan antara alat ukur dengan besaran yang diukur Skor 4.Alat ukur dan besaran cocok 3.Alat ukur dan besaran kurang cocok 2.Alat ukur dan besaran tidak cocok 1.Tidak dapat mencocokkan besaran dan alat ukur 4.Mengkalibrasi alat ukur sendiri dengan terampil 3.Mengkalibrasi alat ukur sendiri,namun kurang terampil 2.Mengkalibrasi alat ukur dengan bantuan guru 1.Tidak mengkalibrasi alat ukur 4.Terampil & mampu mengoperasikan alat ukur dengan benar 3.Mampu mengoperasikan alat ukur dengan benar 2.Mengoperasikan alat ukur dengan kurang benar 1.Tidak mampu mengoperasikan alat ukur 4.Menyusun urutan pengerjaan pengukuran secara sistematis dan rinci 3.Menyusun urutan pengerjaan pengukuran secara sistematis tapi kurang rinci 2.Menyusun urutan pengerjaan pengukuran kurang sistematis 1. Menyusun urutan pengerjaan pengukuran tidak sistematis 4. Membaca alat ukur dengan tepat dan teliti

Mampu mengkalibrasi alat ukur sebelum dipakai

Terampil dan mampu mengoperasikan alat ukur dengan benar

Mampu menyusun urut-urutan pengerjaan dalam pengukuran dengan sistematis dan rinci

Membaca alat ukur dengan tepat

dan teliti

Menghindari kesalahan-kesalahan dalam pengukuran , seperti kesalahan paralaks atau kesalahan pengoperasian Mampu mengkonversi hasil pengukuran ke dalam SI

Menyajikan hasil pengukuran sesuai aturan angka penting dengan tepat

Keserasian bentuk portofolio dengan yang diharapkan (rapi, bersih, dipersiapkan dengan baik) Ketepatan pengumpulan tugas portofolio

10

3. Membaca alat ukur dengan kurang tepat dan kurang teliti 2. Membaca alat ukur dengan tidak tepat dan tidak teliti 1.Tidak dapat membaca alat ukur 4. Tidak pernah melakukan kesalahan dalam pengukuran 3. Jarang melakukan kesalahan dalam pengukuran 2. Sering melakukan kesalahan dalam pengukuran 1. Selalu melakukan kesalahan dalam pengukuran 4.Mengkonversi hasil pengukuran ke dalam SI dengan benar 3.Mengkonversi hasil pengukuran ke dalam SI kurang benar 2.Mengkonversi hasil pengukuran ke dalam SI dengan tidak benar 1.Tidak dapat mengkonversi hasil pengukuran ke dalam SI 4.Menyajikan hasil pengukuran sesuai aturan angka penting dengan tepat 3.Menyajikan hasil pengukuran sesuai aturan angka penting dengan kurang tepat 2.Menyajikan hasil pengukuran sesuai aturan angka penting dengan tidak tepat 1. Tidak mengetahui aturan angka penting 4. Bentuk portofolio serasi sesuai yang diharapkan 3. Bentuk portofolio serasi namun kurang rapi 2. Bentuk portofolio kurang serasi 1. Bentuk portofolio tidak serasi 4. Mengumpulkan tugas tepat waktu 3. Terlambat 1 hari dari waktu yang ditetapkan 2. Terlambat 2 hari dari waktu yang ditetapkan 1. Terlambat 3 hari dari waktu yang ditetapkan

Tugas Praktikum Praktikum dilakukan per kelompok, satu kelompok beranggotakan 3 orang. 1. Praktikum Massa Jenis Lembar Kerja Siswa (LKS) MASSA JENIS ZAT (Waktu 2 x 40 menit) Nama Kelompok : ......................................................................................... Nama Siswa : ......................................................................................... Kelas : ................................................................................... Tujuan 1. Mendefinisikan pengertian massa jenis zat melalui percobaan. 2. Menggunakan alat ukur massa untuk mencari massa jenis 3. Menghitung volume benda untuk mencari massa jenis benda Alat dan Bahan 1. Gelas ukur 4. Kubus aluminium 2. Air 5. Kubus kayu 3. Kubus besi

 Langkah Pembelajaran I. Massa Jenis Zat Cair 1. Siapkan gelas ukur kosong dan air! 2. Timbanglah gelar ukur kosong! Masukkan ke dalam tabel m0! 3. Isilah gelas ukur dengan air sebanyak 50 mL! Masukkan ke dalam tabel V! 4. Kemudian timbanglah kembali gelas ukur yang berisi air! Masukkan ke dalam tabel m1! 5. Ulangi langkah 2 sampai dengan 4 sebanyak dua kali, untuk volume 100 mL dan 150 mL! 6. Hitunglah massa dibagi volume (m/V)! Tabel 1 No m0 (gr) m1 (gr) m = m1 m0 V (cm3) m/V 1 2 3 4 mo : massa gelas ukur kosong (gr) m1 : massa gelas ukur yang telah diisi air (gr) m : massa air (gr) V : volume air (mL) II. Massa Jenis Zat Padat 1. Siapkan kubus besi, aluminium, dan kayu! 2. Timbanglah semua kubus tersebut! Masukkan hasilnya ke dalam tabel m! 3. Ukurlah panjang, lebar, dan tinggi! Masukkan hasilnya ke dalam tabel p, l, dan t! 4. Hitunglah massa dibagi volume (m/V)!
Tabel 2

Zat

m (gr)

Panjang (p) (cm)

Lebar (l) (cm)

Tinggi (t) (cm)

V = plt

m/V

Kubus besi Kubus aluminium Kubus kayu DISKUSI! 1. Lihatlah hasil pengamatanmu di tabel 1, bandingkan nilai m/V! Mengapa hasilnya tidak jauh beda? Bandingkan dengan nilai massa jenis air di tabel massa jenis air yang ada di buku paketmu! ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... 2. Massa dibagi volume (m/V) adalah rumus untuk menghitung ........................... Coba masukkan kubus besi ke air? Apa yang terjadi dengan kubus besi? Mengapa demikian? ...................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3. Coba masukkan kubus kayu ke air? Apa yang terjadi dengan kubus kayu? Mengapa demikian? ...................................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................

4. Apa yang terjadi kalau kita mencampurkan minyak goreng dan air? Mengapa minyak goreng dan air tidak bercampur, meskipun dikocok! ...................................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................

Rubrik Penilaian Praktikum (Ceklist) No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Aspek Merancang/mengeset alat eksperimen. Mengunakan alat ukur eksperimen dengan terampil Memahami spesifikasi alat ukur yang diperlukan. Mengoperasikan alat ukur dengan benar Mengetahui kondisi pengukuran. Membaca satuan dengan teliti Menuliskan data eksperimen dengan benar Melaporkan data sementara hasil eksperimen dengan sistematis dan benar Bekerja sama Jumlah Kriteria Penilaian 3 2 1 Skor

Kriteria Penilaian Praktikum :

No 1 Aspek Merancang/mengeset alat eksperimen. Skor 3.Melakukan perancangan dengan benar tanpa bantuan guru 2.Melakukan perancangan dengan bantuan guru 1.Tidak dapat merancang alat eksperimen 3.Menggunakan alat ukur eksperimen dengan terampil 2.Menggunakan alat ukur eksperimen kurang terampil 1.Tidak dapat Menggunakan alat ukur eksperimen 3.Dapat menjelaskan fungsi dan pengertian spec alat ( kemampuan batas ukur) diatas 60 % 2.Dapat menjelaskan fungsi dan pengertian spec alat ( kemampuan batas ukur) dibawah 60 % 1.Tidak mengetahui spesifikasi alat ukur 3.Mampu mengoperasikan alat ukur dengan benar 2.Mengoperasikan alat ukur dengan kurang benar 1.Tidak mampu mengoperasikan alat ukur 3.Melakukan pengambilan data dengan mempertimbangkan kondisi pengukuran tanpa bantuan guru 2.Melakukan pengambilan data dengan mempertimbangkan kondisi pengukuran dengan bantuan guru

Mengunakan alat ukur eksperimen dengan terampil Memahami spesifikasi alat ukur yang diperlukan.

Mengoperasikan alat ukur dengan benar Mengetahui kondisi pengukuran.

Membaca satuan dengan teliti

Menuliskan data eksperimen dengan benar

Melaporkan data sementara hasil eksperimen dengan sistematis dan benar

Bekerja sama

1.Tidak mengetahui kondisi pengukuran 3. Membaca satuan dengan teliti 2. Membaca satuan dengan kurang teliti 1. Membaca satuan dengan tidak teliti 3.Menggunakan nonius benar dan angka penting benar diatas 70 % 2.Menggunakan nonius benar dan angka penting benar dibawah 70 % 1.Tidak mengetahui cara menuliskan data eksperimen 3.Menggunakan data lab, Tabel sesuai dengan variabel yang diukur, sistematis dan benar di atas 70 % 2.Menggunakan data lab, Tabel sesuai dengan variabel yang diukur, sistematis dan benar di bawah 70 % 1.Melaporkan data hasil eksperimen tidak sistematis dan tidak benar 3.Semua anggota aktif, tepat waktu, tidak ada alat yang rusak, alat kembali rapih & bersih 2.Hanya dua komponen yang terjadi : Semua anggota aktif, tepat waktu, tidak ada alat yang rusak, alat kembali rapih & bersih 1.Hanya satu komponen yang terjadi : Semua anggota aktif, tepat waktu, tidak ada alat yang rusak, alat kembali rapih & bersih

Rubrik Penilaian Pelaporan Hasil Eksperimen

No 1 2

Aspek Melakukan pengolahan data dan melaporkan hasil. Menginterpretasikan data untuk menunjukkan adanya hubungan antar variabel Menjelaskan pemahaman dasar tentang kesalahan eksperimen yang mungkin terjadi Menjawab pertanyaan diskusi dengan benar Menyimpulkan hasil eksperimen. Melaporkan hasil eksperimen dengan bahasa yang tepat Sistematika penulisan laporan Ketepatan waktu mengumpulkan laporan

Kriteria Penilaian 3 2 1

Skor

4 5 6 7 8

Jumlah

Kriteria Penilaian Laporan :

No 1

Aspek Melakukan pengolahan data dan melaporkan hasil.

3. 2. 1.

Menginterpretasikan data untuk menunjukkan adanya hubungan antar variabel Menjelaskan pemahaman dasar tentang kesalahan eksperimen yang mungkin terjadi

3. 2. 1. 3. 2. 1.

Menjawab pertanyaan diskusi dengan benar Menyimpulkan hasil eksperimen.

Melaporkan hasil eksperimen dengan bahasa yang tepat Sistematika penulisan laporan

Ketepatan waktu mengumpulkan laporan

3. 2. 1. 3. 2. 1. 3. 2. 1. 3. 2. 1. 3. 2. 1.

Skor Teori pengolahan data benar, perhitungan benar diatas 75 % Teori pengolahan data benar, perhitungan benar antara 50-75% Teori pengolahan data benar, perhitungan benar di bawah 50% Intepretasi benar di atas 75 % Intepretasi benar antara 50-75% Intepretasi benar di bawah 50% Menjelaskan pemahaman dasar tentang kesalahan eksperimen dengan benar Menjelaskan pemahaman dasar tentang kesalahan eksperimen kurang benar Salah menjelaskan pemahaman dasar tentang kesalahan eksperimen Menjawab pertanyaan diskusi dengan benar semua Menjawab pertanyaan diskusi benar 50 % Menjawab pertanyaan diskusi benar < 50 % Kesimpulan benar di atas 75 % Kesimpulan benar antara 50%- 75 % Kesimpulan benar di bawah 50 % Bahasa yang digunakan benar dan jelas Bahasa yang digunakan kurang jelas Bahasa yang digunakan tidak benar dan tidak jelas Sistematika benar Sistematika kurang benar Sistematika salah Mengumpulkan tugas tepat waktu Terlambat 1 hari dari waktu yang ditetapkan Terlambat 2 hari dari waktu yang ditetapkan

Tugas Proyek Buatlah kliping secara individu tentang penyajian hasil pengukuran besaran fisis dalam berbagai macam sistem satuan termasuk sistem SI pada beberapa bidang misalnya bidang kesehatan, pertanian, teknologi, industri, dsb. Batas pengumpulan adalah 2 minggu setelah tugas diberikan. Rubrik Penilaian Proyek
No. 1 Aspek yang dinilai Kualitas Informasi Indikator Aspek Informasi tentang pengukuran banyak dan berkualitas Informasi akurat dan mencantumkan sumber informasi Informasi up to date Isi sesuai dengan materi penyajian pengukuran Isi kliping dapat memperdalam pemahaman tentang materi pengukuran Isi kliping dapat menambah wawasan tentang materi pengukuran Skor (60-90)

Kesesuaian isi dengan materi

3 4 5 6

Pengorganisasian gagasan (masalah) Bahasa yang digunakan Penampilan Ketepatan waktu pengumpulan

Tepat Runtut/sistematis Tata bahasa benar Gaya bahasa benar Rapi Menarik mengumpulkan tepat waktu sesuai kesepakatan awal Jumlah skor Rata-rata

Instrumen Penilaian Afektif Rubrik Penilaian Afektif No ASPEK 1 Menunjukkan antusiasme dan rasa ingin tahu terhadap materi pengukuran Bertanggung jawab atas alat ukur yang digunakan saat praktikum (peminjaman dan pengembalian) Mampu bekerja sama dengan anggota kelompok saat praktikum Menjaga ketertiban selama proses pembelajaran (tidak gaduh, tidak bermain-main dengan alat ukur) Menyelesaikan semua tugas tepat waktu sesuai kesepakatan Menjaga kebersihan kelas atau laboratorium untuk praktikum Kesungguhan dalam mengikuti pembelajaran Mengerjakan tugas portofolio dan proyek secara mandiri (tidak menyontek pekerjaan teman) Skor Total

KRITERIA PENILAIAN 3 2 1

Skor Perolehan

3 4

5 6 7 8

Nilai
Kategori nilai : A (baik sekali) = 85-100 B (baik) = 70-84 Kriteria Penilaian Afektif :
No 1 Aspek Menunjukkan antusiasme dan rasa ingin tahu terhadap materi

skor perolehan x100 24

C (kurang) = 55-69 D (kurang sekali) = di bawah 55

Skor 3. Menunjukkan antusiasme dan rasa ingin tahu dengan banyak bertanya, banyak menanggapi,

pengukuran

Bertanggung jawab atas alat ukur yang digunakan saat praktikum (peminjaman dan pengembalian)

Mampu bekerja sama dengan anggota kelompok saat praktikum

Menjaga ketertiban selama proses pembelajaran (tidak gaduh, tidak bermain-main dengan alat ukur) Menyelesaikan semua tugas tepat waktu sesuai kesepakatan

Menjaga kebersihan kelas atau laboratorium untuk praktikum

Kesungguhan dalam mengikuti pembelajaran

Mengerjakan tugas portofolio dan proyek secara mandiri (tidak menyontek pekerjaan teman)

ataupun banyak berpendapat selama pembelajaran 2. Kurang bertanya, kurang menanggapi, tidak banyak berpendapat selama pembelajaran 1. Tidak bertanya, tidak menanggapi, tidak berpendapat selama pembelajaran 3. Meminjam dan mengembalikan peralatan tepat waktu dan pada tempatnya dengan rapi 2. Meminjam dan mengembalikan peralatan tepat waktu dan pada tempatnya kurang rapi 1. Tidak mengembalikan peralatan tepat waktu dan pada tempatnya 3. Meminta bantuan atau membantu teman dalam kelompok bila menemukan masalah saat praktikum 2. Meminta bantuan, tapi tidak membantu teman dalam kelompok bila menemukan masalah saat praktikum 1. Tidak meminta bantuan dan tidak membantu teman dalam kelompok bila menemukan masalah saat praktikum 3. Tertib, tidak gaduh, tidak bermain-main dengan alat ukur 2. Tertib, gaduh, tidak bermain-main dengan alat ukur 1. Tidak tertib, gaduh, berrmain-main dengan alat ukur 3. Selalu menyelesaikan semua tugas tepat waktu sesuai kesepakatan 2. Kadang-kadang menyelesaikan semua tugas tepat waktu , kadang-kadang terlambat menyelesaikan. 1. Tidak pernah menyelesaikan semua tugas tepat waktu 3. Menjaga kebersihan kelas/ lab dengan kesadaran sendiri 2. Menjaga kebersihan kelas/ lab apabila ditegur atau diperintah guru 1. Tidak menjaga kebersihan kelas/ lab 3. Bersungguh-sungguh dalam kegiatan pembelajaran, memperhatikan penjelasan dan melaksanakan kegiatan sesuai instruksi guru 2. Kurang bersungguh-sungguh dalam kegiatan pembelajaran, kurang memperhatikan penjelasan guru, melaksanakan kegiatan sesuai dengan instruksi guru 1. Tidak bersungguh-sungguh dalam kegiatan pembelajaran, sering tidak memperhatikan penjelasan guru, mengabaikan instruksi dari guru 3. Selalu mengerjakan tugas portofolio dan proyek secara mandiri (tidak menyontek pekerjaan teman) 2. Kadang-kadang mengerjakan tugas secara mandiri, kadang-kadang menyontek 1. Tidak pernah mengerjakan tugas portofolio dan proyek secara mandiri (selalu menyontek pekerjaan teman)