PETUNJUK EVALUASI PENCAPAIAN ADIWIYATA

I. KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN STANDAR A. Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup IMPLEMENTASI PENCAPAIAN
1. Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat

NILAI MAX
0.5 1 2

BUKTI
HASIL Upaya PPLH

1. Visi, Misi dan Tujuan sekolah yang tertuang dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (dokumen 1) memuat kebijakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

upaya pelestarian fungsi lingkungan dan/ atau, mencegah terjadinya pencemaran dan/ atau kerusakan lingkungan hidup

Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat 1 (satu) upaya PPLH

Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat 2 (dua) upaya PPLH Visi, misi dan tujuan dipahami kepala sekolah, 5 orang tenaga pendidik, 4 orang komite sekolah, 20 orang peserta didik, dan 3 orang tenaga non kependidikan 2
Struktur kurikulum memuat

Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat 3 upaya PPLH

2
0

File KTSP

2. Terinternalisasi (tahu dan paham) Visi, misi dan tujuan kepada semua warga sekolah

Visi, misi dan tujuan dipahami kepala sekolah, 3 orang tenaga pendidik, 2 orang komite sekolah, 10 orang peserta didik, dan 2 orang tenaga non kependidikan 1

Visi, misi dan tujuan dipahami kepala sekolah, minimal 7 orang tenaga pendidik, 6 orang komite sekolah, 30 orang peserta didik, dan 4 orang tenaga non kependidikan 3
Struktur kurikulum memuat

2
5

Isi data hasil wawancara / kuesioner

Hasil wawancara / Tes / (Kuesioner) (foto)

2. Struktur kurikulum memuat mata pelajaran wajib, muatan lokal, pengembangan diri terkait kebijakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

Struktur kurikulum memuat pelestarian fungsi lingkungan ,

Struktur kurikulum memuat

mencegah terjadinya pencemaran, dan kerusakan lingkungan hidup pada komponen mata pelajaran wajib, dan/ atau muatan lokal, dan/ atau pengembangan diri

pelestarian fungsi lingkungan lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan kerusakan lingkungan hidup
pada 1 (satu) komponen

pelestarian fungsi lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan kerusakan lingkungan hidup pada 2 (dua)
komponen

pelestarian fungsi lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan kerusakan lingkungan hidup
pada 3 (tiga) komponen.

3
0

File KTSP, Struktur Kurikulum (dokumen 1), silabus dan RPP yang mengandung materi PPLH

3. Mata pelajaran wajib dan/atau Mulok yang terkait PLH dilengkapi dengan Ketuntasan minimal belajar

Adanya ketuntasan minimal belajar pada mata pelajaran wajib dan / atau muatan lokal yang terkait dengan pelestarian fungsi lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan/atau kerusakan lingkungan hidup

Adanya ketuntasan minimal belajar pada kurang dari 100 % dari mata pelajaran wajib atau kurang dari 100 % dari muatan lokal yang terkait dengan pelestarian fungsi atau lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan/atau kerusakan LH

Adanya ketuntasan minimal belajar pada mata pelajaran wajib atau muatan lokal yang terkait dengan pelestarian fungsi atau lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan/atau kerusakan LH

Adanya ketuntasan minimal belajar pada mata pelajaran wajib dan muatan lokal yang terkait dengan pelestarian fungsi lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan/atau kerusakan LH

3
0

file penetapan kkm (untuk mata pelajaran tersendiri) atau penetapan kkm indikator (integrasi) yang dapat diambil dari KTSP dokumen 1

STANDAR Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) memuat program dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
B.

NILAI MAX
1 3 5

BUKTI HASIL file RKAS yang memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

IMPLEMENTASI

PENCAPAIAN

Rencana kegiatan dan anggaran sekolah memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup, meliputi : Kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, peningkatan kapasitas pendidik dan Anggaran sekolah dialokasikan secara proporsional untuk kegiatan : tenaga kependidikan, Tersedianya sarana dan prasarana, budaya dan lingkungan sekolah, peran (1) kesiswaan, serta masyarakat dan kemitraan, peningkatan dan (2) kurikulum dan kegiatan pembelajaran, pengembangan mutu (3) peningkatan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan, (4) sarana dan prasarana, (5) budaya dan lingkungan sekolah, (6) peran masyarakat dan kemitraan, (7) peningkatan dan pengembangan mutu.

Sekolah memiliki anggaran untuk upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup sebesar 20 % dari total anggaran sekolah.

Memiliki anggaran untuk PPLH hidup Memiliki anggaran untuk PPLH sebesar Memiliki anggaran untuk PPLH hidup sebesar >15-<20 % dari total 10 - 15% dari total anggaran sekolah. sebesar 20 % dari total anggaran sekolah. anggaran sekolah.

5
0

Anggaran untuk PPLH sekolah Anggaran untuk PPLH sekolah dialokasikan secara proporsional untuk dialokasikan secara proporsional 1-3 kegiatan untuk 4-5 kegiatan

Anggaran untuk PPLH sekolah dialokasikan secara proporsional untuk 6-7 kegiatan

5
0

file RKAS yang memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

II. PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN STANDAR A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup IMPLEMENTASI PENCAPAIAN
1. Menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran (Pakem/ belajar aktif/ partisipatif); 70 % tenaga pendidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif (demonstrasi, diskusi (FGD), simulasi (bermain peran), pengalaman lapangan, curah pendapat, debat, simposium, laboratorium (praktek langsung), penugasan, observasi, project percontohan, dll).

NILAI MAX
0.5 1 2

BUKTI
HASIL

40 - 50 % tenaga pendidik 2
menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif.

>50 % - <70 % tenaga pendidik menerapkan metode yang

70 % tenaga pendidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik melibatkan peserta didik secara aktif. secara aktif.

1
0

File Silabus & RPP

2. Mengembangkan isu lokal dan atau isu global sebagai materi pembelajaran LH sesuai dengan jenjang pendidikan;

70 % tenaga pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan PPL

40 - 50 % tenaga pendidik

2 mengembangkan isu lokal (daerah) dan

isu global yang terkait dengan PPLH

>50 % - <70 % tenaga pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan PPLH 0.75 >50 % - <70 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan PPLH

70 % tenaga pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan PPLH 1 70 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan PPLH

1
0

file silabus & RPP dan Hand out/ringkasan materi ajar/modul

0.5 40 - 50 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan PPLH

3. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian pembelajaran LH

70 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan PPLH

1 0
File Silabus & RPP

4. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun di luar kelas.

70 % tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH.

40 - 50 % tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH.

>50 % - <70 % tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH.

70 % tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH.

1 0
0.5 0

5. Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran LH

Prosentase tenaga pendidik yang mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat yang terkait dengan PPLH. (SD sebesar 50%, SMP sebesar 40%, SMA/SMK sebesar 30%)

Prosentase tenaga pendidik yang mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat yang terkait dengan PPLH. (SD sebesar 30%-<40%, SMP sebesar 20-<30%, SMA/SMK sebesar 10%-<20%) (3 org)

Prosentase tenaga pendidik yang mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat yang terkait dengan PPLH. (SD sebesar 40%-<50%, SMP sebesar 30%-<40%, SMA/SMK sebesar 20-<30%) (4 org)

Prosentase tenaga pendidik yang mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat yang terkait dengan PPLH. (SD sebesar 50%, SMP sebesar 40%, SMA/SMK sebesar 30%) (5 org)

File Silabus & RPP

6. Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran LH.

Hasil inovasi pembelajaran LH dikomunikasikan melalui : (1) majalah (2) Majalah dinding, (3) buletin sekolah, (4) pameran, (5) web-site, (6) radio, (7) TV, (8) surat kabar, (9) jurnal, dll

Hasil inovasi pembelajaran LH dikomunikasikan sejumlah 1-3 media

Hasil inovasi pembelajaran LH Hasil inovasi pembelajaran LH dikomunikasikan sejumlah 4-6 media dikomunikasikan sejumlah 7-9 media

0.5
0

Foto atau bukti lain dari media yang digukanan untuk mengkomunikasikan inovasi yang dihasilkan dari pembelajaran LH

0.5 7. Mengkaitkan pengetahuan konseptual dan 70 % tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan prosedural dalam pemecahan masalah LH, serta konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH. penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

40 - 50 % tenaga pendidik menguasai

2 konsep dan mampu mengaplikasikan

konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH.

>50 % - <70 % tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH.

70 % tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH.

2 0

laporan kegiatan atau silabus dan RPP yang mengandung materi LH atau kajian lingkungan

STANDAR
B. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

NILAI MAX
1 2 3

Dokumen
HASIL

IMPLEMENTASI

PENCAPAIAN

1. Menghasilkan karya nyata yang berkaitan dengan 50 % Peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH pelestarian fungsi LH, mencegah terjadinya antara lain : makalah, Puisi/ Sajak, Artikel, Lagu, hasil Penelitian, pencemaran dan kerusakan LH gambar, seni tari, produk daur ulang, dll

10 % - <30 % Peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH

30 % - <50 % Peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH

50 % Peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH

3 0

foto karya siswa dan silabus dan RPP

2 2. Menerapkan pengetahuan LH yang diperoleh untuk memecahkan masalah LH dalam kehidupan 50 % peserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah LH sehari-hari.

10 % - <30 % peserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah LH

30 % - <50 % peserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah LH

50 % peserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah LH

4 0

Laporan atau tugas sekolah yang berkaitan dengan memecahkan masalah LH

3. Mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan berbagai cara dan media.

LH

50 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui : majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll

10 % - <30 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui : majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll

30 % - <50 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui : majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll

50 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui : majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll

3
5

Foto atau bukti lain dari media yang digukanan untuk mengkomunikasikan inovasi yang dihasilkan dari pembelajaran LH

III. KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS PARTISIPATIF STANDAR

A. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah

NILAI MAX
0.5 1 2

BUKTI HASIL

IMPLEMENTASI

PENCAPAIAN
80 % warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan dan lingkungan sekolah , antara lain; piket kebersihan kelas, Jumat Bersih, lomba kebersihan kelas, kegiatan pemeliharaan taman oleh masing masing kelas, dll.

1. Memelihara dan merawat gedung lingkungan sekolah oleh warga sekolah

40 % - <60% warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah

60 %- <80% warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah

80 % warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah

2 0 2 0 2
0

Foto-foto Kondisi sekolah dan/atau atau Daftar piket dan/atau Laporan kegiatan rutin

80 % warga sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai 2. Memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah kaidah-kaidah PPLH antara lain ; pemeliharaan taman, toga, rumah sesuai kaidah-kaidah perlindungan dan pengelolaan kaca (green house), hutan sekolah. pembibitan, kolam, pengelolaan LH (dampak yang diakibatkan oleh aktivitas sekolah) sampah, dll

40 % - <60% warga sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah PPLH

60 %- <80% warga sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah PPLH

80 % warga sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidahkaidah PPLH

Foto-foto pemanfaatan lahan dan/atau Laporan kegiatan siswa

80 % kegiatan ekstrakurikuler (pramuka, Karya Ilmiah Remaja, dokter 3. Mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler yang kecil, Palang Merah Remaja, Pecinta Alam, dll) yang dimanfaatkan sesuai dengan upaya perlindungan dan pengelolaan untuk pembelajaran terkait dengan PPLH seperti : pengomposan, lingkungan hidup tanaman toga, biopori, daur ulang, pertanian organik, biogas, dll

40 % - <60% kegiatan ekstrakurikuler 60 %- <80% kegiatan ekstrakurikuler yang dimanfaatkan untuk pembelajaran yang dimanfaatkan untuk terkait dengan PPLH pembelajaran terkait dengan PPLH

80 % kegiatan ekstrakurikuler yang dimanfaatkan untuk pembelajaran terkait dengan PPLH

Hasil kegiatan estrakurikuler Laporan kegiatan siswa (mis.: pengomposan, tanaman toga, biopori, daur ulang, pertanian organik, dll)

4. Adanya kreativitas dan inovasi warga sekolah 5 klasifikasi kegiatan kreativitas dan inovasi dari warga sekolah dalam dalam upaya perlindungan dan pengelolaan upaya PPLH, sebagai berikut : daur ulang sampah, pemanfaatan dan lingkungan hidup pengolahan air, karya ilmiah, karya seni, hemat energi, energi alternatif

1-2 klasifikasi kegiatan kreativitas dan 3-4klasifikasi kegiatan kreativitas dan 5 klasifikasi kegiatan kreativitas dan inovasi dari warga sekolah dalam upaya inovasi dari warga sekolah dalam inovasi dari warga sekolah dalam upaya PPLH upaya PPLH PPLH

2 0

FOTO HASIL kreativitas

0.5

0.75

1 foto kegiatan, Laporan kegiatan Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar, Surat undangan, Surat tugas dan Sertifikat foto kegiatan, Laporan kegiatan Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar, Surat undangan, Surat tugas dan Sertifikat

tenaga pendidik mengikuti 6 (enam) kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

tenaga pendidik mengikuti 1 - < 4 kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

tenaga pendidik mengikuti 4 - <6 kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

tenaga pendidik mengikuti 6 (enam) kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

0.5
0

5. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

peserta didik mengikuti 6 (enam) kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

peserta didik mengikuti 1 - < 4 kegiatan peserta didik mengikuti 4 - <6 aksi lingkungan hidup yang dilakukan (enam) kegiatan aksi lingkungan oleh pihak luar hidup yang dilakukan oleh pihak luar

peserta didik mengikuti 6 (enam) kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

0.5 0

STANDAR
B. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).

BUKTI MAX
0.5 1 (satu) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup 1 2 (dua) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup 2

IMPLEMENTASI

PENCAPAIAN
3 (tiga) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup antara lain : orang tua, alumni, LSM, Media (pers), dunia usaha, Konsultan, instansi pemerintah daerah terkait, sekolah lain, dll

HASIL

1. Memanfaatkan nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup

3 (tiga) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup

2 0 2 0

Laporan kegiatan yang memanfaatkan nara sumber sekitar sekolah, MOU kemitraan, Daftar hadir, undangan dan Materi

2. Mendapatkan dukungan dari kalangan yang terkait dengan sekolah (orang tua, alumni, Media (pers), dunia usaha, pemerintah, LSM, Perguruan tinggi, sekolah lain) untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup di sekolah

3 (tiga) mitra yang mendukung dalam bentuk materi untuk kegiatan yang terkait dengan PPLH seperti : pelatihan yang terkait PPLH, pengadaan sarana ramah lingkungan, pembinaan dalam upaya PPLH, dll

1 (satu) mitra yang mendukung dalam bentuk materi untuk kegiatan yang terkait dengan PPLH

2 (dua) mitra yang mendukung dalam 3 (tiga) mitra yang mendukung dalam bentuk materi untuk kegiatan yang bentuk materi untuk kegiatan yang terkait terkait dengan PPLH dengan PPLH

Sarana (Jenis dukungan dalam bentuk fisik), MOU, foto kegiatan dengan mitra

3. Meningkatkan peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

3 (tiga) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

1 (satu) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

2 (dua) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

3 (tiga) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

0.5 0 2 0 2 0

hasil wawancara dengan komite sekolah, MoU dan Kegiatan

3 (tiga) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup, 4. Menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup

2
Seperti : sekolah lain, seminar, pemerintah daerah, dll

1 (satu) kali menjadi nara sumber 2 (dua) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan dalam rangka pembelajaran hidup, lingkungan hidup,

3 (tiga) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup,

Surat Tugas/ Undangan, Laporan kegiatan, materi sebagai nara sumber

foto, Surat tugas, Surat undangan, Daftar hadir, Foto dan laporan kegiatan

5. Memberi dukungan untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan LH

3 (tiga) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya PPLH, seperti : bimbingan teknis pembuatan biopori, pengelolaan sampah, pertanian organik, bio gas, dll

1 (satu) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya PPLH,

2 (dua) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya PPLH,

3 (tiga) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya PPLH,

IV. PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN STANDAR

A. Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan

NILAI MAX
1 Tersedianya 1-2 sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah sesuai dengan standar sarana dan prasarana 3 Tersedianya 3 -5 sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah sesuai dengan standar sarana dan prasarana 5 Tersedianya 6 sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah sesuai dengan standar sarana dan prasarana

BUKTI HASIL

IMPLEMENTASI

PENCAPAIAN
Tersedianya 6 (enam) sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah sesuai dengan standar sarana dan prasarana Permendiknas no 24 tahun 2007, seperti : air bersih, sampah (penyediaan tempat sampah terpisah, komposter), tinja, air limbah/drainase, ruang terbuka hijau, kebisingan/getaran/radiasi, dll

1. Menyediakan sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah

5 0 5 0

foto sarpras al: pengolah sampah, toilet, drainase, RTH, penyediaan air bersih, dll yang relevan

2. Menyediakan sarana prasarana untuk mendukung pembelajaran lingkungan hidup di sekolah

Tersedianya 6 (enam) sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan hidup, antara lain; pengomposan, pemanfaatan dan pengolahan air, hutan/taman/kebun sekolah, green house, toga, kolam ikan, biopori, sumur resapan, biogas, dll)

Tersedianya 1-2 sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan hidup,

Tersedianya 3 -5 sarana prasarana Tersedianya 6 (enam) sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan pendukung pembelajaran lingkungan hidup, hidup,

Foto sarpras untuk media pembelajaran (komposter untuk pengomposan, penjernihan air sederhana, green house, toga, kolam, dll)

STANDAR
B. Peningkatan kualitas pengelolaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan

NILAI MAX
0.5 1 2

BUKTI HASIL

IMPLEMENTASI

PENCAPAIAN
Terpeliharanya 3 (tiga) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya, seperti :

1. Memelihara sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan

Ruang memiliki pengaturan cahaya dan ventilasi udara secara alami. Pemeliharaan dan pengaturan pohon peneduh dan penghijauan Menggunakan paving block, rumput

Terpeliharanya 1 (satu) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya

Terpeliharanya 2 (dua) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya

Terpeliharanya 3 (tiga) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya

2 0

Foto sarpras dan jadual pemeliharaan

1 Tersedianya 4 (empat) unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan sarana meliputi : penanggung jawab, tata tertib, pelaksana (daftar piket), pengawas, dll terkait dalam kegiatan penyediaan dan pemakaian sarana fasilitas sanitasi sekolah.

2. Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah

Tersedianya 2 (dua) unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan sarana

Tersedianya 3 (tiga) unsur mekanisme Tersedianya 4 (empat) unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan pengelolaan dan pemeliharaan sarana sarana

3 0 3 0

foto yang dapat menunjukkan mekanisme pengelolaan sarpras: penanggungjawab, tatib, pelaksana dan pengawas foto Bentuk efisiensi yang dilakukan seperti jenis alat yang digunakan dan pola penggunaan, untuk penggunaan listik, air dan ATK

3. Memanfaatkan listrik, air dan ATK secara efisien

20% efisiensi pemanfaatan listrik, air dan ATK

10% - <15% efisiensi pemanfaatan listrik, air dan ATK

15% - <20% efisiensi pemanfaatan listrik, air dan ATK

20% efisiensi pemanfaatan listrik, air dan ATK

Kantin melakukan 3 (tiga) upaya dalam rangka meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan, meliputi : Kantin tidak menjual makanan/minuman yang mengandung bahan pengawet/pengenyal, pewarna, perasa yang tidak sesuai dengan standar kesehatan. Kantin tidak menjual makanan yang tercemar/terkontaminasi, kadaluarsa. Kantin tidak menjual makanan yang dikemas tidak ramah lingkungan, seperti : plastik, styrofoam, aluminium foil.

0.5

2 Foto kondisi kantin, makanan yang di hidangkan dan sarana pendukung kantin lainnya (seperti tempat cuci tangan, tempat cuci piring, dll)

4. Meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

Kantin melakukan 1 (satu) upaya peningkatan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

Kantin melakukan 2 (dua) upaya peningkatan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

Kantin melakukan 3 (tiga) upaya peningkatan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

2
74.5

JUMLAH NILAI SEMENTARA:

OBSERVASI

VERIFIKASI WAWANCARA

KETERANGAN DILIHAT HUBUNGAN VISI, MISI, DAN TUJUAN

KTSP

SAMPLING, DIAMBIL SECARA ACAK SESUAI RESPONDEN 0 RESPONDEN

PENEKANAN PADA STRUKTUR KURIKULUM

PENEKANAN PADA KOMPETENSI DASAR PADA AWAL TAHUN PELAJARAN

VERIFIKASI OBSERVASI WAWANCARA KETERANGAN

FILE RKAS

OBSERVASI

VERIFIKASI WAWANCARA

KETERANGAN SAMPLING, minimal 7 orang tenaga pendidik,

Silabus dan RPP

KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH

KAJIAN LINGKUNGAN, Silabus, RPP.

SAMPLING, minimal 7 orang tenaga pendidik, KOMPETENSI DASAR

SAMPLING, minimal 7 orang tenaga pendidik, RPP DAN BAHAN AJAR

LAPORAN KEGIATAN MENGIKUTSERTAKA N ORANG TUA

MULOK DAN PENGEMBANGAN DIRI

bukti dari MEDIA

BERLAKU 3 TAHUN TERAKHIR

VERIFIKASI OBSERVASI WAWANCARA KETERANGAN

SAMPLING 30 ORANG SISWA

SAMPLING 30 ORANG SISWA, MAKSIMAL 2 HALAMAN

VERIFIKASI OBSERVASI WAWANCARA KETERANGAN

Laporan kegiatan

Laporan kegiatan

SURAT TUGAS, LAPORAN KEGIATAN

VERIFIKASI OBSERVASI WAWANCARA

3 tahun

OBSERVASI

VERIFIKASI WAWANCARA

KETERANGAN FISIK (STANDAR SARANA) DIHUBUNGKAN DENGAN DENGAN KAJIAN LINGKUNGAN

observasi sarpras

wawancara

observasi sarpras

wawancara ke siswa

VERIFIKASI OBSERVASI WAWANCARA KETERANGAN

observasi sarpras

observasi pembiayaan observasi Dipilih salah satu dalam 1 TAHUN, listrik, air dan penggunaan dan disesuaikan kondisi pemanfaatan ATK listrik, Air dan ATK

observasi kondisi makanan kantin

wawancara dengan petugas kantin dan siswa Wawancara, tata tertib, kebersihan dan pengelolaan kantin

Hasil Wawancara / Kuesioner Pemahaman Visi, Misi. Dan Tujuan Jumlah peserta test Tenaga Pendidik 17 Komite Sekolah 4 Peserta Didik 60 Tenaga Non Kependidikan 4 Jumlah:
Keterangan:

Peserta yang lulus 11 2 33 3 49

Attachment file KTSP VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH STRUKTUR KURIKULUM KKM LEMBAR PENGESAHAN KTSP LENGKAP

Keterangan

Kembali ke halaman utama

SILABUS DAN RPP

MONOLITIK
SILABUS
KELAS I KELAS II KELASI III KELASI IV KELASI V KELAS VI

TERINTEGRASI
SILABUS
KELAS I KELAS II KELASI III KELASI IV KELASI V KELAS VI MAPEL PENDAIS MAPEL PENJAS MAPEL BHS. INGGRIS MAPEL TIK

RPP
KELAS I KELAS II KELASI III KELASI IV KELASI V KELAS VI

KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH

NO JENIS MASALAH

SAMPAH

AIR

LISTRIK 3 4 TANAMAN

TERINTEGRASI
RPP
KELAS I KELAS II KELASI III KELASI IV KELASI V KELAS VI MAPEL PENDAIS MAPEL PENJAS MAPEL BHS. INGGRIS MAPEL TIK

KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH

MASALAH YANG TERJADI 1. Belum mampu memilah sampah CARA MENGATASI 1. Menjelaskan kepada siswa terutama pada kelas I, II, III agar mampu membedakan jenis-jenis sampah (RPP III) 2. Memanfaatkan berbagai jenis sampah plastik/Daur Ulang (SILABUS I) 3. Membiasakan diri untuk memungut setiap melihat sampah 1. Menyediakan air bersih 1. Kurangnya ketersediaan air bersih 2. Genagan air di lapangan 2. Membiasakan hemat air 3. Memasang poster hemat Air 1. Pembuatan Biopori 1. Memasang poster hemat energi di tiap ruangan 2. Mematikan lampu dan peralatan lainnya saat tidak digunakan (RPP II) 1. Membiasakan siswa menyiram tanaman (RPP I)

2. Belum mengetahui cara memanfaatkan sampah 3. Kurangnya kesadaran untuk memungut sampah

1. Kadang terjadi pemborosan listrik

1. Kurangnya pemeliharaan tanaman

WAKTU PELAKSANAAN setiap saat

SASARAN Siswa

saat waktu luang setiap saat saat persediaan air di sekolah berkurang setiap saat

warga sekolah warga sekolah warga sekolah warga sekolah

setelah terbitnya SK penghematan energi, air, dan ATK setiap saat setiap pagi

warga sekolah warga sekolah warga sekolah

ANGGARAN ADIWIYATA
% Anggaran PPLH Anggaran PPLH untuk 7 kegiatan

DIWIYATA
> 20% hanya 4 kegiatan

KEGIATAN SEKOLAH

NO II.A.2 II.A.5 II.A.6 III.A.1

JENIS KEGIATAN Kajian Lingkungan Sekolah Mengikutsertakan Orang Tua peserta didik dalam program pembelajaran LH Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran LH Pemeilharaan gedung sekolah dan lingkungan

III.A.2

Pemanfaatan Lahan dan Fasilitas Sekolah

III.A.4

Kreativitas dan Inovasi warga sekolah dalam upaya PPLH

III.A.5

Mengikuti aksi LH yang dilakukan pihak luar

III.B.1

Memanfaatkan Narasumber untuk meningkatkan pembelajaran LH Mendapatkan dukungan dalam bentuk materi Meningkatkan peran komite

III.B.2 III.B.3

III.B.4 Menjadi Narasumber dan memberi dukungan dalam rangka dan III.B.5 pembelajaran LH

BUKTI Jenis Kajian Partisipasi Orang Tua a. Lukisan pada tembok sekolah b. Website ( http://sdn46pare.blogspot.com/ ) a. Piket Kebersihan & Pemeliharaan taman kelas b. Jumat Bersih a. Pemeliharaan Taman b. Pemeliharaan Toga c. Pemeliharaan Green House d. Pembibitan e. Pengelolaan Sampah a. Daur Ulang Sampah b. Pemanfaatan dan Pengolahan Air c. Karya Seni (Puisi) d. Hemat Energi a. Peringatan Hari Emisi Nol b. HUT Kota Parepare ke-53 c. Jalan Santai sambil Memungut Limbah a. Workshop Adiwiyata - Adipura b. Workshop Adiwiyata Tingkat Kota Parepare 2012 c. Sosialisasi Pengintegrasian PLH a. Forum Komunitas Hijau b. Tempat Sampah dari BLH c. Pot & Tanaman dari Orang tua Siswa Kemitraan yang difasilitasi komite a. Narasumber Pelatihan Pengelolaan Limbah Produktif yang bernilai Ekonomis b. Narasumber untuk Pembuatan Biopori - SDN 35 Parepare - SDN 65 Parepare - SDN 79 Parepare

KEGIATAN SISWA
NO KEGIATAN Menghasilkan Karya Nyata yang berkaitan dengan 3 upaya PPLH 1. Puisi 2. Gambar 3. Daur Ulang BUKTI

II.B.1

II.B.2

II.B.3

Menerapkan Pengetahuan LH yang Laporan Siswa tentang Daur Ulang Sampah Plastik diperoleh untuk memecahkan masalah Mengkomunikasikan hasil-hasil pembelajaran LH dengan berbagai Mading cara dan media Mengembangkan kegiatan ekstrakurikuler yang sesuai dengan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

1. PRAMUKA

III.B.3

Foto Lainnya

2. DOKTER KECIL

Foto Lainnya

SARANA PRASARANA SEKOLAH

NO

IMPLEMENTASI

JENIS SARPRAS

AIR BERSIH

TEMPAT SAMPAH

KOMPOSTER Menyediakan Sarpras untuk IV.A.1 mengatasi permasalahan lingkugan hidup di sekolah

WC

DRAINASE

RUANG TERBUKA HIJAU

UKS

UKS

TAMAN

GREEN HOUSE Menyediakan Sarpras untuk IV.B.2 mendukung pembelajaran lingkugan hidup di sekolah TOGA

BIOPORI

KOLAM

RASARANA SEKOLAH

FOTO

No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Jenis Sarana Ruang Belajar (kelas) Perpustakaan Ruang Kepala Sekolah Ruang Guru Gudang Kamar Mandi/WC Guru Kamar Mandi/WC Siswa Ruang UKS Lapangan Luas Lahan/Tanah

Fota lainnya

Foto lainnya

Foto lainnya

Foto lainnya

Foto lainnya

Foto lainnya

Foto lainnya

Foto lainnya

Foto lainnya

Foto lainnya

Foto lainnya

Jumlah 7 1 1 1 1 2 4 1 1 1

Luas (m) Keterangan 378 54 33.84 21.6 3.75 5.25 10.5 12 330 1645 Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik Baik

PENGELOLAAN SARANA dan PRASARANA SEKOLAH

NO 1 JENIS KEGIATAN Memelihara Sarpras yang Ramah Lingkungan

2 3 4

Meningkatkan Pengelolaan dan Pemeliharaan Memanfaatkan Air, Listrik, dan ATK secara efisien Memanfaatkan Kualitas Pelayanan Kantin Kejujuran yang Sehat dan Ramah Lingkungan

SARANA SEKOLAH
BUKTI a. Ruang memiliki pengaturan cahaya dan ventilasi udara secara alami b. Pemeliharaan dan Pengaturan pohon peneduh dan penghijauan c. Menggunakan Paving Blok a. Penanggung jawab b. Tata Tertib c. Daftar Piket Hemat air, listrik, dan ATK Kantin tidak menjual makanan yang mengandung pengawet, yang tercemar/terkontaminasi (Kadaluarsa), dam yang dikemas tidak ramah lingkungan

Profil Sekolah
PROFIL SEKOLAH

SUMMARY 1. Ruang terbuka hijau yang cukup luas 2. Sarana dan prasarana yang cukup untuk mendukung program adiwiyata 3. Warga sekolah turut berpartisipasi dalam mendukung program adiwiyata 4. Sekolah memperoleh penghargaan (juara lomba kenersihan)

a ata

NO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 SK Kab/Kota SK Propinsi

SK Adiwiyata

SK Merevisi Visi & Misi SK TIM Adiwiyata SK Ketua Tim Adiwiyata SK Penanggung Jawab Bidang Kebijakan Berbudaya Lingkungan SK Penanggung Jawab Bidang Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkungan SK Penanggung Jawab Bidang Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif SK Penanggung Jawab Bidang Pemanfaatan Sarana dan Prasarana SK Jadwal Piket Harian SK Jadwal Piket Kebersihan SK Pengalokasian Anggaran dalam Mendukung PLH SK Kawasan Bebas Merokok SK Upaya Menciptakan Lingkungan Sekolah yang Bersih dan Sehat

Data Evaluator:
Tingkat Kab / Kota Nama 1 2 3 4 5 Tingkat Propinsi Nama 1 2 3 4 5 Tingkat Nasional Nama 1 2 3 4 5 Data Pelaksanaan Evaluasi Nama Sekolah: Alamat Sekolah: Tanggal Pelaksanaan Evaluasi: Sekolah .. Instansi

Instansi

Instansi

Data Pihak Sekolah: Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Jabatan/Fungsional di Sekolah

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

No telp 062..... 062..

Summary: (silahkan isi tempat ini dengan summary singkat hasil evaluasi sekolah)

No telp

Summary: (silahkan isi tempat ini dengan summary singkat hasil evaluasi sekolah)

No telp

Summary: (silahkan isi tempat ini dengan summary singkat hasil evaluasi sekolah)

Keterangan

Nama File: Adiwiyata Nasional 2013 SD Negeri 46 Parepare .xls WORKSHEET: Form WORKSHEET: KTSP File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: WORKSHEET: Silabus File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment:

KTSP\SDN 46 PAREPARE - VISI, MISI, DAN TUJUAN.docx KTSP\SDN 46 PAREPARE - STRUKTUR KURIKULUM.docx KTSP\SDN 46 PAREPARE - KKM..docx KTSP\SDN46Parepare-LEMBAR PENGESAHAN DOKUMEN KTSP.docx KTSP\SDN 46 PAREPARE - KTSP LENGKAP.docx

SILABUS\SDN46Parepare-terintegrasi- RPP TEMATIK 3.doc SILABUS\SDN46Parepare-terintegrasi-SILABUS TEMATIK 3.doc SILABUS\SDN46Parepare-Terintegrasi-RPP II.doc SILABUS\SDN46Parepare-Terintegrasi-SILABUS I..docx SILABUS\SDN46Parepare-Terintegrasi-SILABUS IV.doc SILABUS\SDN46Parepare-Terintegrasi-RPP IV.doc SILABUS\SDN46Parepare-terintegrasi-RPP MM VI.docx SILABUS\SDN46Parepare-Terintegrasi-Silabus PAI.docx SILABUS\SDN46Parepare-terintegrasi-RPP MM VI.docx SILABUS\SDN46Parepare-Terintegrasi-SILABUS Bhs. Inggris.docx SILABUS\SDN46Parepare-Terintegrasi-RPP Bhs. Inggris.docx SILABUS\SDN46Parepare-terintegrasi-SILABUS TIK 4-6.docx SILABUS\SDN46Parepare-terintegrasi-RPP TIK.docx SILABUS\SDN46Parepare-Terintegrasi-RPP PENJAS ORKES.docx SILABUS\SDN46Parepare-terintegrasi-SILABUS PENJAS.docx SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-Silabus Kelas 1.doc SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-RPP PLH Kelas 1.do SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-Silabus Kelas 2.doc SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-RPP PLH Kelas 2.do SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-Silabus Kelas 3.doc SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-RPP PLH Kelas 3.do SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-Silabus Kelas 4.doc SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-RPP PLH Kelas 4.do SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-Silabus Kelas 5.doc SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-RPP PLH Kelas 5.do SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-Silabus Kelas 6.doc SILABUS\SILABUS DAN RPP PLH MONOLITIK\SDN46Parepare-Monolitik-RPP PLH Kelas 6.do SILABUS\SDN46Parepare-terintegrasi-SILABUS VI.docx SILABUS\SDN46Parepare-Terintegrasi-RPP II.doc KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH\SDN46Parepare-POSTER HEMAT ENERGI.docx KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH\SDN46Parepare-terintegrasi-RPP VI.docx KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH\SDN46Parepare-Poster HEMAT AIR.docx KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH\SDN46Parepare-Terintegrasi-RPP PAI.doc KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH\SDN46Parepare-PEMBELIAN AIR BERSIH.xlsx KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH\SDN46Parepare-BIOPORI DI LAPANGAN.docx

File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: WORKSHEET: RKAS File-Attachment: File-Attachment: WORKSHEET: LapKeg File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: WORKSHEET: KegSiswa File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment:

KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH\SDN46Parepare-terintegrasi- RPP TEMATIK 3.doc KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH\SDN46Parepare-Terintegrasi-SILABUS I..docx SILABUS\SDN46Parepare-terintegrasi-SILABUS MM V.docx SILABUS\SDN46Parepare-terintegrasi-RPP MM V.docx

RKAS\SDN46Parepare-% Anggaran PPLH.xlsx RKAS\SDN46Parepare-alokasi anggaran untuk 7 kegiatan.xlsx

LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-PIKET KEBERSIHAN.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-JUMAT BERSIH.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Pemeliharaan Taman.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Pemeliharaan TOGA.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Pemeliharaan GREEN HOUSE.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-PEMBIBITAN.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Pengelolaan SAMPAH.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Daur Ulang Sampah.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Pemanfaatan dan Pengolahan AIR.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-PUISI.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-HEMAT ENERGI.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Peringatan Hari Emisi Nol.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Workshop Adiwiyata-Adipura.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Forum Komunitas Hijau.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-BLH.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Orang Tua Siswa.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-KOMITE.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Narasumber Pelatihan Pengelolaan Limbah Produkti LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Narasumber Pembuatan Biopori 35.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Narasumber Pembuatan Biopori 65.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Narasumber Pembuatan Biopori 79.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Workshop Adiwiyata 2012.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-HUT Kota Parepare.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare- Jalan Santai sambil Memungut Limbah.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-Sosialisasi Pengintegrasian PLH ke mata pelajaran lai LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-KAJIAN LINGKUNGAN SEKOLAH.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-mengikut sertakan ortu dalam pembelajaran LH.docx LAPORAN KEGIATAN\SDN46Parepare-LUKISAN pada Tembok Sekolah.docx

KEGIATAN SISWA\SDN46Parepare-PRAMUKA.docx KEGIATAN SISWA\SDN46Parepare-DOKTER KECIL.docx KEGIATAN SISWA\SDN46Parepare-PUISI.docx KEGIATAN SISWA\SDN46Parepare-GAMBAR.docx KEGIATAN SISWA\SDN46Parepare-Daur Ulang Sampah.docx KEGIATAN SISWA\SDN46Parepare-Laporan Siswa tentang Daur Ulang Sampah.docx KEGIATAN SISWA\SDN46Parepare-MADING.docx

WORKSHEET: FotoSarpras File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: WORKSHEET: KelolaSarpras File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: WORKSHEET: ProfSklh File-Attachment: File-Attachment: WORKSHEET: SK File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: File-Attachment: WORKSHEET: Evaluator WORKSHEET: Daftar File1

FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-AIR BERSIH.docx FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-TEMPAT SAMPAH.docx FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-KOMPOSTER.docx FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-WC.docx FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-Ruang Terbuka Hijau.docx FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-UKS.docx FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-TAMAN.docx FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-GREEN HOUSE.docx FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-TOGA.docx FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-BIOPORI.docx FOTO SARPRAS\SDN46Parepare-DRAINASE.docx

KELOLA SARPRAS\SDN46Parepare-KANTIN.docx KELOLA SARPRAS\SDN46Parepare-PAVING BLOCK.docx KELOLA SARPRAS\SDN46Parepare-Pohon Peneduh.docx KELOLA SARPRAS\SDN46Parepare-Keadaan Ruangan.docx KELOLA SARPRAS\SDN46Parepare-HEMAT AIR, LISTRIK, ATK.docx KELOLA SARPRAS\SDN46Parepare-Penanggung Jawab.docx KELOLA SARPRAS\SDN46Parepare-Daftar Piket.docx KELOLA SARPRAS\SDN46Parepare-TATIB.docx

PROFIL SEKOLAH\SDN 46 PAREPARE - PROFIL.doc PROFIL SEKOLAH\SDN46Parepare-PENGHARGAAN_PRESTASI.docx

SK\SDN46Parepare-SK WALIKOTA.docx SK\SDN46Parepare-SK Revisi Visi & Misi.doc SK\SDN46Parepare-SK TIM Adiwiyata.doc SK\SDN46Parepare-SK Ketua Tim Adiwiyata.doc SK\SDN46Parepare-SK Penanggung Jawab Bidang Kebijakan Berbudaya Lingkungan.doc SK\SDN46Parepare-SK Penanggung Jawab Bidang Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkun SK\SDN46Parepare-SK Penanggung Jawab Bidang Kegiatan Lingkungan Berbasis Partisipatif SK\SDN46Parepare-SK Penanggung Jawab Bidang Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Seko SK\SDN46Parepare-SK Piket Harian.doc SK\SDN46Parepare-SK Piket Kebersihan.doc SK\SDN46Parepare-SK Pengalokasian Anggaran dalam Mendukung PLH.docx SK\SDN46Parepare-SK Kawasan Bebas Merokok.docx SK\SDN46Parepare-SK Upaya Menciptakan Lingkungan Sekolah yang Sehat dan Bersih.docx

WORKSHEET: Penyelesaian WORKSHEET: Cadangan Pengisian Manual

are-Monolitik-Silabus Kelas 1.doc are-Monolitik-RPP PLH Kelas 1.doc are-Monolitik-Silabus Kelas 2.docx are-Monolitik-RPP PLH Kelas 2.doc are-Monolitik-Silabus Kelas 3.doc are-Monolitik-RPP PLH Kelas 3.doc are-Monolitik-Silabus Kelas 4.docx are-Monolitik-RPP PLH Kelas 4.docx are-Monolitik-Silabus Kelas 5.docx are-Monolitik-RPP PLH Kelas 5.doc are-Monolitik-Silabus Kelas 6.doc are-Monolitik-RPP PLH Kelas 6.doc

HEMAT ENERGI.docx rasi-RPP VI.docx HEMAT AIR.docx rasi-RPP PAI.doc IAN AIR BERSIH.xlsx DI LAPANGAN.docx

rasi- RPP TEMATIK 3.doc rasi-SILABUS I..docx

EN HOUSE.docx

Pengolahan AIR.docx

misi Nol.docx ta-Adipura.docx

han Pengelolaan Limbah Produktif yang bernilai Ekonomis.docx uatan Biopori 35.docx uatan Biopori 65.docx uatan Biopori 79.docx ta 2012.docx

l Memungut Limbah.docx egrasian PLH ke mata pelajaran lain.docx AN SEKOLAH.docx ortu dalam pembelajaran LH.docx bok Sekolah.docx

g Daur Ulang Sampah.docx

an Berbudaya Lingkungan.doc anaan Kurikulum Berbasis Lingkungan.doc an Lingkungan Berbasis Partisipatif.doc faatan Sarana dan Prasarana Sekolah.doc

endukung PLH.docx

ekolah yang Sehat dan Bersih.docx

Kelengkapan data elektronik pendukung

( Lakukan langkah ini setelah anda selesai mengisi semua data, meng-attach' semua foto, dan membua

Buat daftar file elektronik

catatan:

Daftar file-file yang ditampilkan adalah daftar file yang perlu disimpan dan dikirim ke KLH bersama file

tach' semua foto, dan membuat semua hypelinks )

n dan dikirim ke KLH bersama file xls ini.

I.

KEBIJAKAN BERWAWASAN LINGKUNGAN

STANDAR A. Kurikulum Tingkat satuan Pendidikan (KTSP) memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup IMPLEMENTASI

1. Visi, Misi dan Tujuan sekolah yang tertuang dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (dokumen 1) memuat kebijakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

2. Struktur kurikulum memuat mata pelajaran wajib, muatan lokal, pengembangan diri terkait kebijakan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

3. Mata pelajaran wajib dan/atau Mulok yang terkait PLH dilengkapi dengan Ketuntasan minimal belajar

STANDAR Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) memuat program dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup
B.

IMPLEMENTASI

Rencana kegiatan dan anggaran sekolah memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup, meliputi : Kesiswaan, kurikulum dan kegiatan pembelajaran, peningkatan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan, Tersedianya sarana dan prasarana, budaya dan lingkungan sekolah, peran serta masyarakat dan kemitraan, peningkatan dan pengembangan mutu

II. PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS LINGKUNGAN STANDAR A. Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup IMPLEMENTASI
1. Menerapkan pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang melibatkan peserta didik secara aktif dalam pembelajaran (Pakem/ belajar aktif/ partisipatif);

2. Mengembangkan isu lokal dan atau isu global sebagai materi pembelajaran LH sesuai dengan jenjang pendidikan;

3. Mengembangkan indikator dan instrumen penilaian pembelajaran LH

4. Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas, laboratorium, maupun di luar kelas.

5. Mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat dalam program pembelajaran LH

6. Mengkomunikasikan hasil-hasil inovasi pembelajaran LH.

7. Mengkaitkan pengetahuan konseptual dan prosedural dalam pemecahan masalah LH, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

STANDAR
B. Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

IMPLEMENTASI

1. Menghasilkan karya nyata yang berkaitan dengan pelestarian fungsi LH, mencegah terjadinya pencemaran dan kerusakan LH

2. Menerapkan pengetahuan LH yang diperoleh untuk memecahkan masalah LH dalam kehidupan sehari-hari.

3. Mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan berbagai cara dan media.

LH

3. Mengkomunikasikan hasil pembelajaran dengan berbagai cara dan media.

LH

III. KEGIATAN LINGKUNGAN BERBASIS PARTISIPATIF STANDAR

A. Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah

IMPLEMENTASI

1. Memelihara dan merawat gedung lingkungan sekolah oleh warga sekolah

dan

2. Memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah perlindungan dan pengelolaan LH (dampak yang diakibatkan oleh aktivitas sekolah)

3. Mengembangkan kegiatan ekstra kurikuler yang sesuai dengan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

4. Adanya kreativitas dan inovasi warga sekolah dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

5. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

5. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

STANDAR
B. Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain).

IMPLEMENTASI

1. Memanfaatkan nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup

2. Mendapatkan dukungan dari kalangan yang terkait dengan sekolah (orang tua, alumni, Media (pers), dunia usaha, pemerintah, LSM, Perguruan tinggi, sekolah lain) untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup di sekolah

3. Meningkatkan peran komite sekolah dalam membangun kemitraan untuk pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup.

4. Menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup

5. Memberi dukungan untuk meningkatkan upaya perlindungan dan pengelolaan LH

IV. PENGELOLAAN SARANA PENDUKUNG RAMAH LINGKUNGAN STANDAR

A. Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan

IMPLEMENTASI

1. Menyediakan sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah

2. Menyediakan sarana prasarana untuk mendukung pembelajaran lingkungan hidup di sekolah

STANDAR
B. Peningkatan kualitas pengelolaan dan pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan

IMPLEMENTASI

1. Memelihara sarana dan prasarana sekolah yang ramah lingkungan

2. Meningkatkan pengelolaan dan pemeliharaan fasilitas sanitasi sekolah

3. Memanfaatkan listrik, air dan ATK secara efisien

4. Meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

4. Meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

PETUNJUK EVALUASI PE

KUNGAN

CADANGAN.HANYA GUNAKAN B
MAX
0.5

kan (KTSP) memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup PENCAPAIAN
1. Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat upaya

pelestarian fungsi lingkungan dan/ atau, mencegah terjadinya pencemaran dan/ atau kerusakan lingkungan hidup

Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat 1 (satu) upaya PPLH

2. Terinternalisasi (tahu dan paham) Visi, misi dan tujuan kepada semua warga sekolah

Visi, misi dan tujuan dipahami kepala sekolah, 3 orang tenaga pendidik, 2 orang komite sekolah, 10 orang peserta didik, dan 2 orang tenaga non kependidikan 1

Struktur kurikulum memuat pelestarian fungsi lingkungan ,

Struktur kurikulum memuat

mencegah terjadinya pencemaran, dan kerusakan lingkungan hidup pada komponen mata pelajaran wajib, dan/ atau muatan lokal, dan/ atau pengembangan diri

pelestarian fungsi lingkungan lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan kerusakan lingkungan hidup pada 1 (satu)
komponen

Adanya ketuntasan minimal belajar pada mata pelajaran wajib dan / atau muatan lokal yang terkait dengan pelestarian fungsi lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan/atau kerusakan lingkungan hidup

Adanya ketuntasan minimal belajar pada kurang dari 100 % dari mata pelajaran wajib atau kurang dari 100 % dari muatan lokal yang terkait dengan pelestarian fungsi atau lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan/atau kerusakan LH

ran Sekolah (RKAS) memuat program dalam upaya perlindungan dan PENCAPAIAN MAX
1

NIL

Sekolah memiliki anggaran untuk upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup sebesar 20 % dari total anggaran sekolah.

Memiliki anggaran untuk PPLH sebesar 10 - 15% dari total anggaran sekolah.

Anggaran sekolah dialokasikan secara proporsional untuk kegiatan : (1) kesiswaan, (2) kurikulum dan kegiatan pembelajaran, (3) peningkatan kapasitas pendidik dan tenaga kependidikan, (4) sarana dan prasarana, (5) budaya dan lingkungan sekolah, (6) peran masyarakat dan kemitraan, (7) peningkatan dan pengembangan mutu.

Anggaran untuk PPLH sekolah dialokasikan secara proporsional untuk 1-3 kegiatan

BASIS LINGKUNGAN

etensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup PENCAPAIAN

70 % tenaga pendidik menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif (demonstrasi, diskusi (FGD), simulasi (bermain peran), pengalaman lapangan, curah pendapat, debat, simposium, laboratorium (praktek langsung), penugasan, observasi, project percontohan, dll).

MAX

0.5

40 - 50 % tenaga pendidik 2
menerapkan metode yang melibatkan peserta didik secara aktif. (3 ogr)

70 % tenaga pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan PPL

40 - 50 % tenaga pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan PPLH (3 org) 0.5 40 - 50 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan PPLH (3 org)

70 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan PPLH

70 % tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH.

40 - 50 % tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH. (3 org)

Prosentase tenaga pendidik yang mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat yang terkait dengan PPLH. (SD sebesar 50%, SMP sebesar 40%, SMA/SMK sebesar 30%)

Prosentase tenaga pendidik yang mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat yang terkait dengan PPLH. (SD sebesar 30%-<40%, SMP sebesar 20-<30%, SMA/SMK sebesar 10%-<20%) (3 org)

Hasil inovasi pembelajaran LH dikomunikasikan melalui : (1) majalah (2) Majalah dinding, (3) buletin sekolah, (4) pameran, (5) web-site, (6) radio, (7) TV, (8) surat kabar, (9) jurnal, dll

Hasil inovasi pembelajaran LH dikomunikasikan sejumlah 1-3 media

0.5

70 % tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH.

40 - 50 % tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH. (3 org)

pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

PENCAPAIAN

MAX

50 % Peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH antara lain : makalah, Puisi/ Sajak, Artikel, Lagu, hasil Penelitian, gambar, seni tari, produk daur ulang, dll

10 % - <30 % Peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH (3-9)

50 % peserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah LH

10 % - <30 % peserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah LH (3 org)

1 50 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui : majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll

50 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui : majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll

10 % - <30 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui : majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll ( 3 org)

BASIS PARTISIPATIF

an dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah

PENCAPAIAN
80 % warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah , antara lain; piket kebersihan kelas, Jumat Bersih, lomba kebersihan kelas, kegiatan pemeliharaan taman oleh masing masing kelas, dll.

MAX

0.5

40 % - <60% warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah (20-29)

80 % warga sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah PPLH antara lain ; pemeliharaan taman, toga, rumah kaca (green house), hutan sekolah. pembibitan, kolam, pengelolaan sampah, dll

40 % - <60% warga sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah PPLH

80 % kegiatan ekstrakurikuler (pramuka, Karya Ilmiah Remaja, dokter kecil, Palang Merah Remaja, Pecinta Alam, dll) yang dimanfaatkan untuk pembelajaran terkait dengan PPLH seperti : pengomposan, tanaman toga, biopori, daur ulang, pertanian organik, biogas, dll

40 % - <60% kegiatan ekstrakurikuler yang dimanfaatkan untuk pembelajaran terkait dengan PPLH

5 klasifikasi kegiatan kreativitas dan inovasi dari warga sekolah dalam upaya PPLH, sebagai berikut : daur ulang sampah, pemanfaatan dan pengolahan air, karya ilmiah, karya seni, hemat energi, energi alternatif

1-2 klasifikasi kegiatan kreativitas dan inovasi dari warga sekolah dalam upaya PPLH

0.5

tenaga pendidik mengikuti 6 (enam) kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

tenaga pendidik mengikuti 1 - < 4 kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

peserta didik mengikuti 6 (enam) kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

peserta didik mengikuti 1 - < 4 kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, n).

PENCAPAIAN
3 (tiga) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup antara lain : orang tua, alumni, LSM, Media (pers), dunia usaha, Konsultan, instansi pemerintah daerah terkait, sekolah lain, dll

MAX

0.5 1 (satu) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup

3 (tiga) mitra yang mendukung dalam bentuk materi untuk kegiatan yang terkait dengan PPLH seperti : pelatihan yang terkait PPLH, pengadaan sarana ramah lingkungan, pembinaan dalam upaya PPLH, dll

1 (satu) mitra yang mendukung dalam bentuk materi untuk kegiatan yang terkait dengan PPLH

3 (tiga) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

1 (satu) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

3 (tiga) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup,

2
Seperti : sekolah lain, seminar, pemerintah daerah, dll

1 (satu) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup,

3 (tiga) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya PPLH, seperti : bimbingan teknis pembuatan biopori, pengelolaan sampah, pertanian organik, bio gas, dll

1 (satu) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya PPLH,

UKUNG RAMAH LINGKUNGAN

dukung yang ramah lingkungan

PENCAPAIAN
Tersedianya 6 (enam) sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah sesuai dengan standar sarana dan prasarana Permendiknas no 24 tahun 2007, seperti : air bersih, sampah (penyediaan tempat sampah terpisah, komposter), tinja, air limbah/drainase, ruang terbuka hijau, kebisingan/getaran/radiasi, dll

MAX

1 Tersedianya 1-2 sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah sesuai dengan standar sarana dan prasarana

Tersedianya 6 (enam) sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan hidup, antara lain; pengomposan, pemanfaatan dan pengolahan air, hutan/taman/kebun sekolah, green house, toga, kolam ikan, biopori, sumur resapan, biogas, dll)

Tersedianya 1-2 sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan hidup,

dan pemanfaatan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan

PENCAPAIAN
Terpeliharanya 3 (tiga) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya, seperti : Ruang memiliki pengaturan cahaya dan ventilasi udara secara alami. Pemeliharaan dan pengaturan pohon peneduh dan penghijauan Menggunakan paving block, rumput

MAX

0.5

Terpeliharanya 1 (satu) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya

1 Tersedianya 4 (empat) unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan sarana meliputi : penanggung jawab, tata tertib, pelaksana (daftar piket), pengawas, dll terkait dalam kegiatan penyediaan dan pemakaian sarana fasilitas sanitasi sekolah.

Tersedianya 2 (dua) unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan sarana

20% efisiensi pemanfaatan listrik, air dan ATK

10% - <15% efisiensi pemanfaatan listrik, air dan ATK

Kantin melakukan 3 (tiga) upaya dalam rangka meningkatkan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan, meliputi : Kantin tidak menjual makanan/minuman yang mengandung bahan pengawet/pengenyal, pewarna, perasa yang tidak sesuai dengan standar kesehatan. Kantin tidak menjual makanan yang tercemar/terkontaminasi, kadaluarsa.

0.5

Kantin melakukan 1 (satu) upaya peningkatan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

Kantin tidak menjual makanan yang dikemas tidak ramah lingkungan, seperti : plastik, styrofoam, aluminium foil.

Kantin melakukan 1 (satu) upaya peningkatan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

K EVALUASI PENCAPAIAN ADIWIYATA

NILAI
1 2

ANYA GUNAKAN BAGIAN INI BILA PROGRAM MAKRO TIDAK DAPAT BERJALAN !!
HASIL

Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat 2 (dua) upaya PPLH

Tersusunnya Visi, misi dan tujuan yang memuat 3 upaya PPLH

Visi, misi dan tujuan dipahami kepala sekolah, 5 orang tenaga pendidik, 4 orang komite sekolah, 20 orang peserta didik, dan 3 orang tenaga non kependidikan 2
Struktur kurikulum memuat

Visi, misi dan tujuan dipahami kepala sekolah, minimal 7 orang tenaga pendidik, 6 orang komite sekolah, 30 orang peserta didik, dan 4 orang tenaga non kependidikan 3
Struktur kurikulum memuat pelestarian

pelestarian fungsi lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan kerusakan lingkungan hidup pada 2 (dua)
komponen

fungsi lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan kerusakan lingkungan hidup pada 3
(tiga) komponen.

Adanya ketuntasan minimal belajar pada mata pelajaran wajib atau muatan lokal yang terkait dengan pelestarian fungsi atau lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan/atau kerusakan LH

Adanya ketuntasan minimal belajar pada mata pelajaran wajib dan muatan lokal yang terkait dengan pelestarian fungsi lingkungan , mencegah terjadinya pencemaran, dan/atau kerusakan LH

NILAI
3 5

HASIL

Memiliki anggaran untuk PPLH hidup Memiliki anggaran untuk PPLH hidup sebesar >15-<20 % dari total sebesar 20 % dari total anggaran sekolah. anggaran sekolah.

Anggaran untuk PPLH sekolah dialokasikan secara proporsional untuk 4-5 kegiatan

Anggaran untuk PPLH sekolah dialokasikan secara proporsional untuk 6-7 kegiatan

NILAI
1 2

HASIL

>50 % - <70 % tenaga pendidik menerapkan metode yang

70 % tenaga pendidik menerapkan 2

metode yang melibatkan peserta didik melibatkan peserta didik secara aktif. secara aktif. (5 org) (4 org)

>50 % - <70 % tenaga pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan PPLH (4 org) 0.75 >50 % - <70 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan PPLH (4 org)

70 % tenaga pendidik mengembangkan isu lokal (daerah) dan isu global yang terkait dengan PPLH (5 org)

1 70 % tenaga pendidik mengembangkan indikator pembelajaran dan instrumen penilaian yang terkait dengan PPLH (5 org)

>50 % - <70 % tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH. (4 org)

70 % tenaga pendidik menyusun rancangan pembelajaran yang terkait dengan PPLH. (5 org)

Prosentase tenaga pendidik yang mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat yang terkait dengan PPLH. (SD sebesar 40%-<50%, SMP sebesar 30%-<40%, SMA/SMK sebesar 20-<30%) (4 org)

Prosentase tenaga pendidik yang mengikutsertakan orang tua peserta didik dan masyarakat yang terkait dengan PPLH. (SD sebesar 50%, SMP sebesar 40%, SMA/SMK sebesar 30%) (5 org)

Hasil inovasi pembelajaran LH Hasil inovasi pembelajaran LH dikomunikasikan sejumlah 4-6 media dikomunikasikan sejumlah 7-9 media

1 >50 % - <70 % tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH. (4 org)

70 % tenaga pendidik menguasai konsep dan mampu mengaplikasikan konsep tersebut dalam memecahkan masalah LH. (5 org)

NILAI
2 3

HASIL

30 % - <50 % Peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH (10-15)

50 % Peserta didik menghasilkan karya nyata yang terkait dengan PPLH (16-30)

30 % - <50 % peserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah LH (10 org)

50 % peserta didik mempunyai kemampuan memecahkan masalah LH (16 org)

30 % - <50 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui : majalah dinding, buletin sekolah, pameran, web-site, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll (10 org)

50 % peserta didik mengkomunikasikan hasil pembelajaran LH melalui : majalah dinding, buletin sekolah, pameran, website, radio, TV, surat kabar, jurnal, dll (16 org)

NILAI
1 2

HASIL

60 %- <80% warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah (30-39 org)

80 % warga sekolah terlibat dalam pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah (40-48 org)

60 %- <80% warga sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidah-kaidah PPLH

80 % warga sekolah memanfaatkan lahan dan fasilitas sekolah sesuai kaidahkaidah PPLH

60 %- <80% kegiatan ekstrakurikuler yang dimanfaatkan untuk pembelajaran terkait dengan PPLH

80 % kegiatan ekstrakurikuler yang dimanfaatkan untuk pembelajaran terkait dengan PPLH

3-4klasifikasi kegiatan kreativitas dan 5 klasifikasi kegiatan kreativitas dan inovasi dari warga sekolah dalam inovasi dari warga sekolah dalam upaya upaya PPLH PPLH

0.75

tenaga pendidik mengikuti 4 - <6 kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

tenaga pendidik mengikuti 6 (enam) kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar

peserta didik mengikuti 4 - <6 peserta didik mengikuti 6 (enam) (enam) kegiatan aksi lingkungan kegiatan aksi lingkungan hidup yang hidup yang dilakukan oleh pihak luar dilakukan oleh pihak luar

1 2 (dua) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup

HASIL

3 (tiga) mitra yang dimanfaatkan sebagai nara sumber untuk meningkatkan pembelajaran lingkungan hidup

2 (dua) mitra yang mendukung dalam 3 (tiga) mitra yang mendukung dalam bentuk materi untuk kegiatan yang bentuk materi untuk kegiatan yang terkait terkait dengan PPLH dengan PPLH

2 (dua) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

3 (tiga) kemitraan yang difasilitasi oleh komite sekolah terkait dengan pembelajaran lingkungan hidup dan upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup

2 (dua) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup,

3 (tiga) kali menjadi nara sumber dalam rangka pembelajaran lingkungan hidup,

2 (dua) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya PPLH,

3 (tiga) dukungan yang diberikan sekolah dalam upaya PPLH,

NILAI

NILAI
3 Tersedianya 3 -5 sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah sesuai dengan standar sarana dan prasarana 5 Tersedianya 6 sarana prasarana untuk mengatasi permasalahan lingkungan hidup di sekolah sesuai dengan standar sarana dan prasarana

HASIL

Tersedianya 3 -5 sarana prasarana Tersedianya 6 (enam) sarana prasarana pendukung pembelajaran lingkungan pendukung pembelajaran lingkungan hidup, hidup,

NILAI
1 2

HASIL

Terpeliharanya 2 (dua) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya

Terpeliharanya 3 (tiga) sarana dan prasarana yang ramah lingkungan sesuai fungsinya

Tersedianya 3 (tiga) unsur mekanisme Tersedianya 4 (empat) unsur mekanisme pengelolaan dan pemeliharaan pengelolaan dan pemeliharaan sarana sarana

15% - <20% efisiensi pemanfaatan listrik, air dan ATK

20% efisiensi pemanfaatan listrik, air dan ATK

Kantin melakukan 2 (dua) upaya peningkatan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

Kantin melakukan 3 (tiga) upaya peningkatan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

Kantin melakukan 2 (dua) upaya peningkatan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

Kantin melakukan 3 (tiga) upaya peningkatan kualitas pelayanan kantin sehat dan ramah lingkungan

JUMLAH NILAI SEMENTARA:

80

APAT BERJALAN !! BUKTI

VERIFIKASI OBSERVASI WAWANCARA KETERANGAN DILIHAT HUBUNGAN VISI, MISI, DAN TUJUAN File KTSP KTSP

SAMPLING, DIAMBIL SECARA ACAK SESUAI RESPONDEN Hasil Tes Tulis (Kuesioner) (foto) 0 RESPONDEN

File KTSP, Struktur Kurikulum (dokumen 1), silabus dan RPP yang mengandung materi PPLH

PENEKANAN PADA STRUKTUR KURIKULUM

SILABUS DAN RPP

PENEKANAN PADA KOMPETENSI DASAR PADA AWAL TAHUN PELAJARAN

VERIFIKASI BUKTI OBSERVASI WAWANCARA KETERANGAN

FILE RKAS

FILE RKAS

FILE RKAS

BUKTI

OBSERVASI

VERIFIKASI WAWANCARA

KETERANGAN SAMPLING, minimal 7 orang tenaga pendidik,

File Silabus & RPP

Silabus dan RPP

KAJIAN File Silabus & RPP LINGKUNGAN SEKOLAH

KAJIAN LINGKUNGAN, Silabus, RPP.

SAMPLING, minimal 7 orang tenaga pendidik, KOMPETENSI DASAR

File Silabus & RPP

SAMPLING, minimal 7 orang tenaga pendidik, RPP DAN BAHAN AJAR

File Silabus & RPP

LAPORAN KEGIATAN MENGIKUTSERTAKA N ORANG TUA

MULOK DAN PENGEMBANGAN DIRI

FOTO

bukti dari MEDIA

BERLAKU 3 TAHUN TERAKHIR

KAJIAN LINGKUNGAN

Kuesioner

VERIFIKASI

Dokumen

OBSERVASI

WAWANCARA

KETERANGAN

FOTO KARYA SISWA

SAMPLING 30 ORANG SISWA

HASIL TES TERTULIS (Kuesioner)

SAMPLING 30 ORANG SISWA, MAKSIMAL 2 HALAMAN

FOTO HASIL PEMBELAJARAN YANG DIKOMUNIKASI

VERIFIKASI BUKTI OBSERVASI WAWANCARA KETERANGAN

DAFTAR PIKET, PELAKSNAAN JUMAT BERSIH

Laporan kegiatan

Daftar petugas, jadwal, lokasi, fasilitas

FOTO COPY kegiatan, EKTRAKURIKULER

Laporan kegiatan

FOTO HASIL kreativitas

LAPORAN kegiatan kreativitas

SURAT TUGAS, LAPORAN KEGIATAN

Foto/ laporan Kegiatan aksi LH

VERIFIKASI BUKTI OBSERVASI WAWANCARA

Foto copy, undangan menjadi nara sumber, MoU kemitraan

foto/ foto copy kegiatan dengan mitra

hasil wawancara dengan komite sekolah, MoU dan Kegiatan

Surat Tugas/ Undangan, Laporan kegiatan, materi sebagai nara sumber

foto, foto copy Kegiatan dukungan

3 tahun

VERIFIKASI BUKTI KETERANGAN

BUKTI

OBSERVASI

WAWANCARA

KETERANGAN FISIK (STANDAR SARANA) DIHUBUNGKAN DENGAN DENGAN KAJIAN LINGKUNGAN

Foto dan bukti fisik sarana LH

observasi sarpras

wawancara

Foto sarpras untuk media pembelajaran , observasi sarpras jadual penggunaan

wawancara ke siswa

VERIFIKASI BUKTI OBSERVASI WAWANCARA KETERANGAN

Foto sarpras dan jadual pemeliharaan

FOTO pengelolaan dan pemeliharaan sarana observasi sarpras sekolah

PEMAKAIAN LISTRIK, AIR, PENGGUNAAN ATK

obsrvasi pembiayaan observasi Dipilih salah satu dalam 1 TAHUN, listrik, air dan penggunaan dan disesuaikan kondisi yang status pemanfaatan ATK listrik, Air dan ATK

Foto kondisi kantin dan makanan kantin

observasi kondisi wawancara makanan kantin dengan petugas kantin dan siswa

Wawancara, tata tertib, kebersihan dan pengelolaan kantin

Foto kondisi kantin dan makanan kantin

observasi kondisi wawancara makanan kantin dengan petugas kantin dan siswa

Wawancara, tata tertib, kebersihan dan pengelolaan kantin