INSTITUT PENDIDIKAN GURU

KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM

08000, SUNGAI PETANI, KEDAH.




NAMA PELAJAR : Wong Ye Chen
NOMBOR IC : 930820-13-5906
TAJUK : Tokoh-tokoh Pendidik Pendidik dan
Pengaji Lukisan Kanak-kanak.
KOD KURSUS : PSV3103
KUMPULAN UNIT : PISMP P2F PSV Ambilan Jan 2013
NAMA PENSYARAH :Encik Jaafar Mahmud
Joy Paul Guilford (7
Mac 1897 - November
26, 1987)
Guilford menerangkan kecerdasan diertikan sebagai kemampuan
dalam menjawab melalui situasi sekarang untuk semua peristiwa
masa lalu dan mengantisipasi masa yang akan datang.

Guilford memandang kecerdasan itu ada struktur yang terlibat dalam
proses kecerdasan sehingga menghasilkan produk berupa fikiran
kreatif dan divergent.

TEORI MULTIPLE INTELEGENSI


Teori ini dikemukakan oleh J.P.Guilford dan Howard Gardner,
Guilford berpendapat bahawa intelegensi itu dapat dilihat dari 3
katagori dasar atau Faces of intellect, iaitu sebagai berikut :

A). Operasi mental (proses berfikir):
B). Content (isi yang difikirkan) :
C). Product (hasil berfikir) :






A). Operasi mental (proses berfikir), meliputi :
Kognisi (menyimpan informasi yang lama dan menemukan informasi
yang baru).
Memory retention (ingatan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-
hari).
Divergent production (berfikir melebar=banyak kemungkinan
jawapan).
Convergent production (berfikir memusat=hanya satu
jawapan/alternatif).
Evaluasi (mengambil keputusan tentang apakah sesuatu itu baik,
akurat atau memadai).

B). Content (isi yang difikirkan), meliputi :
Visual (gambaran);
Symbolic (informasi dalam bentuk lambang, kata-kata, angka, dan
not musik);
Behavioral (interaksi non verbal yang diperoleh melalui
pancainderaan, ekspresi muka atau suara),.
Auditory (Informasi dirasakan melalui pendengaran.)
Word Meaning / semantic (Informasi yang harus diproses berupa
input yang disajikan secara lisan.)
Symbolic (informasi dalam bentuk lambang, kata-kata atau angka
dan notasi musik).

C). Product (hasil berfikir), meliputi :
Unit (item tunggal informasi);
Kelas (kelompok item yang memiliki sifat-sifat yang sama);
Relasi (keterkaitan antar informasi);
Sistem (kompleksitas bagian yang saling berhubungan);
Transformasi (perubahan, modifikasi, atau redefinisi
informasi),
Implikasi (informasi yang merupakan saran dari informasi
item lain


Dalam mengkaji perkembangan kreativiti, J. P. Guilford
mengenalpasti dua corak yang signifikan dalam proses
berfikir. Pertamanya ialah pemikiran

convergent (pemusatan)
- yang menerangkan perihal proses intelektual.

divergent (bercapah)- mempunyai hubungan yang
lebih jelas dengan proses kreatif yang medorong
kemampuan sedia ada secara unik.
Guilford menyenarai sifat kreatif yang dikenalpasti ada pada seseorang
boleh memberi kesan ke atas individu seperti berikut:

Kesan kreatif dalam seni tampak melahirkan individu berfikiran
terbuka.

Kesan kreatif melalui penerokaan dalam seni tampak menjadikan
seseorang individu dapat menerangkan sesuatu dengan panjang
lebar.

Insan yang kreatif berfikiran reflektif iaitu berfikir dan memantul
kembali menjadi idea-idea inovatif boleh ditemui dalam seni tampak.

Insan yang kreatif mempunyai perasaan yang bertolak ansur pada
sesuatu kekaburan .

Insan yang kreatif cenderong menyebelahi desakan hati .

Insan yang kreatif tegas diri dan mencari idea yang boleh
memudahkan orang lain.

Insan kreatif menyanjungi keindahan sebaik mungkin.

RUJUKAN
http://sunflowersku.wordpress.com/2013/06/02/teori
-intelegensi-guilford/

http://peneroboside.blogspot.com/2012/09/guilford-
for-future-education.html

http://www.scribd.com/doc/30627746/SENI-
TAMPAK-MEMBENTUK-KREATIVITI-DAN-
INOVASI