MATA PELAJARAN : MATEMATIK KELAS : 3 A MASA : 8.15 PG 9.15 PAGI (60 minit) BIL. MURID : 20 ORANG TEMA : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : PERATUS STANDARD PEMBELAJARAN : 8.2 (i) OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid dapat menulis satu hingga seratus peratus mengikut sebutan dan lorekan petak seratus BAHAN BANTU MENGAJAR (BBM) Video klip, Kad gambar, kad nombor, lembaran kerja
Langkah/ Masa
Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan
Set Induksi (5 minit)
Pengenalan peratus
Guru menayangkan tayangan video mengenai pengenalan peratus http://www.youtube.com/watch?v=uIXrW3qKLTY
Sumber pengajaran: Video klip
Strategi/ Teknik: Pemerhatian
Langkah 1 (20 minit)
Menamakan peratus
Menyebut peratus
Murid menyebut peratus berdasarkan kad yang ditunjukkan oleh guru
Murid menyebut peratus berdasarkan kad gambar yang disediakan oleh guru
Sumber pengajaran: Kad nombor
Penglibatan murid yang aktif
10 %
30 %
60 %
50 %
100 %
90 %
Murid menyesuaikan kad gambar dan kad nombor peratus di papan kapur.
Strategi/ Teknik: Pemerhatian
Sumber pengajaran: Kad gambar
Penglibatan murid yang aktif
Sikap Murid:Ketelitian
Langkah 2 (15 minit)
Kuiz kumpulan
1) Wakil murid setiap kumpulan mengambil kad peratus di dalam kotak yang disediakan dan membaca nombor tersebut. 2) Murid tersebut melorek petak seratus yang disediakan oleh guru di papan kapur mengikut nombor yang telah disebut. 3) Ulang aktiviti dengan kumpulan yang lain.
Nilai dan sikap murid: Bekerjasama, sifat ingin tahu, ketelitian dan kekemasan
10 per seratus 10 peratus
30 per seratus 30 peratus
90 per seratus 90 peratus
REFLEKSI i) 20 orang murid dapat menguasai kemahiran yang diajar.
Langkah 3 (15 minit)
Lembaran kerja sebagai pengukuhan
Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid. (Lampiran 1)
Guru membimbing murid yang lemah.
Penutup (5 minit)
Guru bincangkan hasil kerja murid.
Nilai pencapaian murid.
Lampiran 1 LEMBARAN KERJA NAMA : _____________________________________ KELAS : _________________ Lorekkan petak seratus mengikut peratus yang diberi dan tuliskan dalam perkataan.