1 - Bahasa Dan Sastra Indonesia-1

A.
Hasil Analisis Kompetensi

1. Hasil Linierisasi Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)
Materi Pokok
(Dalam Silabus)
3.1 Memahami hakikat
bahasa an bun!i
bahasa seba"ai sistem
simbol !an" i#aikan
$ahana interaksi sosial
manusia.
4.1 Men"interpretasi hakikat
bahasa an bun!i bahasa
seba"ai sistem simbol
!an" i#aikan $ahana
interaksi sosial.
Hakikat bahasa
an bun!i seba"ai
sistem simbol.
3.% Memahami bahasa
Inonesia seba"ai bahasa
persatuan an bahasa
ne"ara
4.% Men"abstraksikan
perkemban"an bahasa
Inonesia seba"ai bahasa
persatuan an bahasa
ne"ara.
Se#arah &ahasa
Inonesia
Lin"ua 'ran(a
&ahasa ne"ara
&ahasa
Persatuan
3.3. Membanin"kan
keuukan an )un"si
bahasa Inonesia* bahasa
aerah* an bahasa asin"
i Inonesia.
4.3. Men"abstraksikan
keuukan an )un"si
bahasa Inonesia* bahasa
aerah* an bahasa asin"
i Inonesia.
Keuukan an
'un"si &ahasa
&ahasa
+asional an
&ahasa +e"ara
&ahasa Daerah
&ahasa Asin"
3.4. Membanin"kan
karakteristik puisi lama
an puisi baru se(ara
memaai serta
men"apresiasin!a
4.4. Menulis puisi lama an
baru
Karakteristik
Puisi Lama
Karakteristik
Puisi &aru
3.,. Membanin"kan
karakteristik prosa lama
an baru serta
men"apresiasin!a
4.,. Men"interpretasi isi
prosa lama an baru
Karakteristik
Prosa Lama
(hika!at*
se#arah-tambo*
kisah* on"en"
)abel* mite*
le"ena* sa"e*
parabel*
on"en"
#enaka* an
(erita
berbin"kai)
Karakteristik
Prosa
&aru(roman*
no.el* (erpen*
bio"ra)i* an
Naskah Pendukung Mata Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia Agustus 2013
Page 0
Kompetensi Dasar (KI 3) Kompetensi Dasar (KI 4)
Materi Pokok
(Dalam Silabus)
prosa populer)
Struktur /erita
Prosa (tema*
)akta (erita
0alur*
penokohan*
latar1* sarana
sastra 0 pusat
pen"isahan*
kon)lik)
3.1. Memahami prinsip
bahasa Inonesia baku
serta kaiah asar
tentan" kata* )rasa*
klausa* an kalimat
bahasa Inonesia.
4.1 Men!untin" kata* )rasa*
klausa* an kalimat
sesuai en"an kaiah
bahasa Inonesia baku.
Prinsip bahasa
Inonesia baku
Kaiah
pen!usunan
kata
Kaiah
pen!usunan
)rasa
Kaiah
pen!usunan
klausa
Kaiah
pen!usunan
kalimat
3.%. Membanin"kan relasi
makna antarkata alam
bahasa Inonesia
4.% Men"e.aluasi
pen""unaan makna kata
an relasi makna alam
komunikasi lisan an
tulis
Makna kata
2elasi makna
kata
3.3. Men"analisis
karakteristik* #enis3#enis*
an perkemban"an
rama an teater
4.3 Men"e.aluasi hasil
analisis karakteristik*
#enis3#enis* an
perkemban"an rama
an teater
Karakteristis
rama an
teater
4enis3#enis
rama an
teater
Perkemban"an
rama an
teater
3.4. Membanin"kan
perbeaan rama en"an
teater serta
men"apresiasi3n!a.
4.4 Men"alih$ahanakan
(men"on.ersi) (erpen ke
alam naskah rama
seerhana.
Karakteristis
rama an
teater
4enis3#enis
rama an
teater
+askah Drama
+askah /erpen
Page 1
Page 2
Page 3
%. Hasil Analisis Kompetensi Dasar
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Indikator Penilaian Indikator Penilaia
n
Indikator Penilaian
3.1.
Memahami
hakikat
bahasa an
bun!i bahasa
seba"ai sistem
simbol !an"
i#aikan
$ahana
interaksi sosial
manusia.
Hakikat
bahasa
dan bunyi
sebagai
sistem
simbol.
Fakta
&un!i
&ahasa
Seba"ai
Simbol
Konsep
1. Hakikat
&ahasa
%. sistem
simbol
Prinsip
Prinsip
pen""unaan
bahasa !an"
baik an
benar
Prosedur
Lan"kah
!an"
ilakukan
sebelum
men""unaka
n bahasa
alam
situasi
tertentu
Mengamati:
Siswa
membaca
teks tentang
hakikat
bahasa dan
bunyi
bahasa
sebagai
sistem
simbol yang
dijadikan
wahana
interaksi
sosial
manusia.
Siswa
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
hakikat
bahasa dan
bunyi
bahasa
sebagai
sistem
1.menun#ukka
n sikap
positi)
(ini.iu
an sosial)
alam
iskusi
%.menun#ukka
n sikap
ilmiah paa
saat
beriskusi
3.menun#ukka
n perilaku
an sikap
menerima*
men"har"ai
an
melaksanak
an
ke#u#uran*
ketelitian*
isiplin an
tan""un"#a
$ab.
Observasi5
men"amati
ke"iatan
sis$a alam
proses
iskusi alam
men"umpulk
an ata*
analisis ata
an
pembuatan
laporan.
Individu
1. ke#u#ura
n
%. ketelitia
n
3. isiplin
4. tan""un"
#a$ab
Sikap Ilmiah
1. kritis
%. ob#ekti)
3. toleran
1.memaham
i hakikat
bahasa
an bun!i
bahasa
seba"ai
sistem
simbol
!an"
i#aikan
$ahana
interaksi
sosial
manusia.
2. men"inter
pretasika
n hakikat
bahasa
an bun!i
bahasa
seba"ai
sistem
simbol
!an"
i#aikan
$ahana
interaksi
sosial
manusia
6u"as 5
1.memah
ami
hakikat
bahasa
an
bun!i
bahasa
%. men"in
terpret
asikan
hakikat
bahasa
an
bun!i
bahasa
6es
7H
bentuk
7raian
76S
bentuk
pilihan
8ana
1. laporan
sis$a
tentan"
hakikat
bahasa
an bun!i
bahasa
seba"ai
sistem
simbol
!an"
i#aikan
$ahana
interaksi
sosial
manusia.
Observasi :
men"amati
ke"iatan
sis$a alam
proses
men"umpulk
an ata*
analisis ata
an
pembuatan
laporan
Portofolio
menilai
laporan
sis$a
tentan"
hakikat
bahasa an
bun!i bahasa
seba"ai
sistem
simbol !an"
i#aikan
$ahana
interaksi
sosial
manusia.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
simbol.
Mempertanyaka
n:
Siswa
bertanya
jawabtentan
g hal-hal
yang
berhubunga
n dengan isi
bacaan.
Mengeksplorasi:
Siswa
mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
hakikat
bahasa dan
bunyi bahasa
sebagai
sistem
simbol yang
Naskah Pendukung Mata Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia Agustus 2013 Page 1
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
dijadikan
wahana
interaksi
sosial
manusia.
Mengasosiasika
n:
Siswa
mendiskusik
an tentang
hakikat
bahasa dan
bunyi
bahasa
sebagai
sistem
simbol yang
dijadikan
wahana
interaksi
sosial
manusia.
Siswa
menyimpulk
an hal-hal
4.1.
Men"interpret
asi hakikat
bahasa an
bun!i bahasa
seba"ai sistem
simbol !an"
i#aikan
$ahana
interaksi
sosial.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
terpenting
dalam
hakikat
bahasa dan
bunyi
bahasa
sebagai
sistem
simbol.
Mengomunikasi
kan :
Siswa
menuliskan
laporan
kerja
kelompok
tentang
menyimpulk
an hal-hal
terpenting
dalam
hakikat
bahasa dan
bunyi
bahasa
sebagai
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
sistem
simbol.
Siswa
membacaka
n hasil kerja
kelompok di
depan
kelas,siswa
lain
memberikan
tanggapan.
Siswa
menginterpr
etasikan
hakikat
bahasa dan
bunyi
bahasa
sebagai
sistem
simbol yang
dijadikan
wahana
interaksi
sosial
manusia.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
3.%. Memaham
i bahasa
Inonesia
seba"ai
bahasa
persatuan
an
bahasa
ne"ara
Sejara
h
Bahas
a
Indone
sia
Lingua
Franca
Bahas
a
negara
Bahas
a
Persat
uan
Fakta
1. &ahasa
Inonesia
seba"ai
bahasa
persatuan
an bahasa
ne"ara
Konsep
1.&ahasa
persatuan
seba"ai alat
mempersatu
kan ban"sa
%. &ahasa
ne"ara
merupakan
bahasa
resmi
ban"sa
Inonesia
Prinsip
Hal !an"
perlu
iperhatika
n alam
men""unaka
n bahasa
Inonesia
seba"ai
Mengamati:
Siswa
membaca
teks tentang
fungsi dan
kedudukan
bahasa
Indonesia
sebagai
bahasa
persatuan
dan bahasa
negara.
Siswa
mencermati
uraian yang
berkaitan
denganfungs
i dan
kedudukan
bahasa
Indonesia
Mempertanyaka
n:
Siswa
1. Menun#uk3
kan sikap
positi) se(ara
ini.iu an
so(ial alam
iskusi
%.
Menun#ukkan
sikap ilmiah
paa $aktu
beriskusi
3.menun#ukka
n perilaku an
sikap
menerima*
men"har"ai
an
melaksanakan
ke#u#uran*
ketelitian*
isiplin* an
tan""un"
#a$ab.
Observasi5
men"amati
ke"iatan
sis$a alam
proses
iskusi alam
men"umpulk
an ata*
analisis ata
an
pembuatan
laporan.
Individu
1. ke#u#uran
%. ketelitian
3. isiplin
4. tan""un"#
a$ab
Sikap Ilmiah
1. kritis
%. ob#ekti)
3. toleran
1. men#elas
kan se#arah
bahasa
Inonesia
%.
men#elaska
n bahasa
Inonesia
seba"ai
lin"ua
)ran(a
3.
men#elaska
n bahasa
Inonesia
seba"ai
bahasa
persatuan
4.
men#elaska
n bahasa
Inonesia
seba"ai
bahasa
ne"ara
ugas
Men"abst
raksi
bahasa
Inonesi
a seba"ai
bahasa
persatua
n an
bahasa
ne"ara
es
7H
&entuk
tes
7raian
76S
&entuk
tas P8
7AS
&entuk
6es
P8
1. Mempre
sentasikan
hasil
iskusi
kelompok
tentan"
bahasa
Inonesia
seba"ai
bahasa
persatuan
an bahasa
ne"ara
%.
Men!ampai
kan
abstraksi
bahasa
Inonesia
seba"ai
bahasa
persatuan
an bahasa
ne"ara
!an" telah
itulisn!a
Per)orman-u
n#uk ker#a
Alat
Lembar
pen"amatan
Porto)olio
Menilai
abtraksi
tentan"
bahasa
Inonesia
seba"ai
bahasa
persatuan
an bahasa
ne"ara
4.%. Men"a
bstraksikan
perkemban
"an bahasa
Inonesia
seba"ai
bahasa
persatuan
an bahasa
ne"ara
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
bahasa
persatuan
an ne"ara
Prosedur
Lan"kah
!an" perlu
ilakukan
sebelum
men""unaka
n bahasa
Inonesia
seba"ai
bahasa
persatuan
an ne"ara
bertanya
jawab
tentanghal-
hal yang
berhubunga
n dengan isi
bacaan.
Mengeksplorasi:
Siswa
mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
fungsi dan
kedudukan
bahasa
Indonesia
sebagai
bahasa
persatuan
dan bahasa
negara.
Mengasosiasika
n:
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
Siswa
mendiskusik
an tentang
fungsi dan
kedudukan
bahasa
Indonesia
sebagai
bahasa
persatuan
dan bahasa
negara.
Siswa
menyimpulk
an hal-hal
terpenting
yang
berhubunga
n dengan
fungsi dan
kedudukan
bahasa
Indonesia
sebagai
bahasa
persatuan
dan bahasa
Naskah Pendukung Mata Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia Agustus 2013 Page
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
negara.
Siswa
mengabstrak
si
perkembang
an bahasa
Indonesia
sebagai
bahasa
persatuan
dan bahasa
negara.
Mengomunikasi
kan:
Siswa
menuliskan
laporan kerja
kelompok
tentang fungsi
dan kedudukan
bahasa
Indonesia
sebagai bahasa
persatuan dan
Naskah Pendukung Mata Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia Agustus 2013 Page !
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
bahasa negara.
Siswa
membacakan
hasil kerja
kelompok di
depan
kelas,siswa lain
memberikan
tanggapan
3.3. Memban
in"kan
keuuka
n an
)un"si
bahasa
Inonesia
* bahasa
aerah*
an
bahasa
asin" i
Inonesia
.
Kedud
ukan
dan
Fungsi
Bahas
a
Bahas
a
Nasion
al dan
Bahas
a
Negara
Bahas
Fakta
1.
perbanin"a
n
keuukan
)un"si
bahasa
Inonesia*
bahasa
aerah an
bahasa
asin" i
Inonesia
Konsep
1.
keuukan
an )un"si
Mengamati:
Siswa
membaca
teks tentang
kedudukan
dan fungsi
bahasa
Indonesia,
bahasa
daerah, dan
bahasa asing
di Indonesia.
Siswa
mencermati
1. Menun#uk3
kan sikap
positi) se(ara
ini.iu an
so(ial alam
iskusi
%.
Menun#ukkan
sikap ilmiah
paa $aktu
beriskusi
3.menun#ukka
n perilaku an
sikap
menerima*
men"har"ai
an
melaksanakan
Observasi5
men"amati
ke"iatan
sis$a alam
proses
iskusi alam
men"umpulk
an ata*
analisis ata
an
pembuatan
laporan.
Individu
1. ke#u#uran
%. ketelitian
3. isiplin
4. tan""un"#
a$ab
Men#elas
kan
perbanin"
an
keuukan
an )unsi
bahasa
Inonesia*
bahasa
aerah* an
bahasa
asin" i
Inonesia
ugas
Men"abst
raksi
perbani
n"an
keuuk
an an
)un"si
bahasa
Inonesi
a*
bahasa
aerah*
an
bahasa
asin" i
Inonesi
a
1. Mempre
sentasikan
hasil
iskusi
kelompok
tentan"
perbanin"
an
keuukan
an )un"si
bahasa
Inonesia*
bahasa
aerah*
an bahasa
asin" i
Inonesia.
%.
Per)orman-u
n#uk ker#a
Alat
Lembar
pen"amatan
Porto)olio
Menilai
abtraksi
tentan"
perbanin"a
n keuukan
an )un"si
bahasa
Inonesia*
bahasa
aerah* an
4.3. Men"a
bstraksikan
keuukan
an )un"si
Naskah Pendukung Mata Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia Agustus 2013 Page "
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
bahasa
Inonesia*
bahasa
aerah*
an bahasa
asin" i
Inonesia
a
Daera
h
Bahas
a
Asing
bahasa
Inonesia*
bahasa
aerah* an
bahasa
asin" i
Inonesia
masin"3
masin"
berbea.
1.
Prinsip
1. Prinsip
pen""unaan
bahasa
aerah i
Inonesia
%. Prinsip
pen""unaan
bahasa
asin" i
Inonesia
3. Prinsip
pen""unaan
bahasa
Inonesia
Prosedur
Lan"kah
!an" perlu
ilakukan
sebelum
men""unaka
uraian yang
berkaitan
dengan
kedudukan
dan fungsi
bahasa.
Mempertanyaka
n:
Siswa
bertanya
jawab
tentang hal-
hal yang
berhubunga
n dengan isi
bacaan.
Mengeksplorasi:
Siswa
mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
kedudukan
dan fungsi
ke#u#uran*
ketelitian*
isiplin* an
tan""un"
#a$ab.
Sikap Ilmiah
1. kritis
%.ob#ekti)
3.toleran
es
7H
&entuk
tes
7raian
76S
&entuk
tas P8
7AS
&entuk
6es
P8
Men!ampai
kan
abstraksi
perbanin"
an
keuukan
an )un"si
bahasa
Inonesia*
bahasa
aerah*
an bahasa
asin" i
Inonesia
bahasa asin"
i Inonesia
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
n bahasa
Inonesia*
bahasa
aerah* an
bahasa
asin" i
Inonesia
bahasa
Indonesia,
bahasa
daerah, dan
bahasa asing
di Indonesia.
Mengasosiasika
n:
Siswa
mendiskusik
an tentang
kedudukan
dan fungsi
bahasa
Indonesia,
bahasa
daerah, dan
bahasa asing
di Indonesia.
Siswa
menyimpulk
an hal-hal
terpenting
dalam
kedudukan
dan fungsi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
bahasa
Indonesia,
bahasa
daerah, dan
bahasa asing
di Indonesia.
Mengomunikasi
kan:
Siswa
menuliskan
laporan
kerja
kelompok
tentang
kedudukan
dan fungsi
bahasa
Indonesia,
bahasa
daerah, dan
bahasa asing
di Indonesia.
Siswa
membacaka
n hasil kerja
kelompok di
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
depan
kelas,siswa
lain
memberikan
tanggapan.
2.Siswa
mengabstraks
i kedudukan
dan fungsi
bahasa
Indonesia,
bahasa
daerah, dan
bahasa asing
di Indonesia.
3.4. Memba
nin"kan
karakteristi
k puisi
lama an
puisi baru
se(ara
memaai
serta
men"apresi
asin!a
Kara
kteris
tik
Puisi
Lama
Karakte
ristik
Puisi
Baru
Fakta
1. Puisi
lama
%. Puisi baru
Konsep
1.karakteris
tik puisi
lama
%.
karakteristi
k puisi baru
Mengamati:
Siswa
membaca
teks tentang
karakteristik
puisi lama
dan puisi
baru secara
memadai
serta.
1. menun#ukk
an sikap
positi)
(ini.iu
an sosial)
alam
iskusi
%. menun#ukk
an sikap
ilmiah paa
saat
beriskusi
3. menun#ukk
Observasi5
men"amati
ke"iatan
sis$a alam
proses
iskusi alam
men"umpulk
an ata*
analisis ata
an
pembuatan
laporan.
Individu
1. Men#elas
kan
karakteri
stik puisi
lama an
puisi
baru
%.
men"apr
esiasi isi
puisi
lama an
puisi
ugas
1.
Men#ela
skan
karakte
ristik
puisi
lama
an
puisi
baru
%.
men"ap
1. Mempre
sentasikan
hasil
iskusi
kelompok
tentan"
karakteristi
k puisi
lama an
puisi baru
%.
Men!ampai
kan hasil
Per)orman-u
n#uk ker#a
Alat
Lembar
pen"amatan
Porto)olio
Menilai hasil
apresiasi
puisi lama
an puisi
baru.
4.4. Menulis
puisi lama
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
an baru
Prinsip
1.Prinsip
memba(a
puisi
%. Prinsip
men"apresi
asi puisi
Prosedur
1. lan"kah3
lan"kah
men"apresi
asi puisi
mengapresia
sinya.
Siswa
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
karakteristik
puisi lama
dan puisi
baru.
Mempertanyaka
n:
Siswa
bertanya
jawab
tentang hal-
hal yang
berhubunga
n dengan isi
bacaan.
Mengeksplorasi:
Siswa
mencari dari
berbagai
an perilaku
an sikap
menerima*
men"har"ai
an
melaksanak
an
ke#u#uran*
ketelitian*
isiplin an
tan""un"#a
$ab.
1. ke#u#uran
%.
ketelitian
1. isiplin
%. tan""un"
#a$ab
Sikap Ilmiah
1. kritis
%. ob#ekti)
3. toleran
baru
3. menulis
puisi
lama an
puisi
baru
resiasi
puisi
lama
an
puisi
baru
es
7H
&entuk
tes
7raian
76S
&entuk
tas P8
7AS
&entuk
6es
P8
apresiasi
puisi lama
an puisi
baru
3. menulis
puisi lama
an puisi
baru
Menilai hasil
menulis
(ontoh puisi
lama an
puisi baru
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
sumber
informasi
tentang
karakteristik
puisi lama
dan puisi
baru.
Mengasosiasika
n:
Siswa
mendiskusik
an tentang
karakteristik
puisi lama
dan puisi
baru.
Siswa
menyimpulk
an hal-hal
terpenting
dalam
karakteristik
puisi lama
dan puisi
baru.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
Mengomunikasi
kan:
Siswa
menuliskan
laporan
kerja
kelompok
tentang
karakteristik
puisi lama
dan puisi
baru.
Siswa
membacaka
n hasil kerja
kelompok di
depan
kelas,siswa
lain.
memberikan
tanggapan
Siswa
menulis
puisi lama
dan puisi
baru.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
3.,. Memba
nin"kan
karakterist
ik prosa
lama an
baru serta
men"apres
iasin!a
Karakt
eristik
Prosa
Lama
(hikaya
t,
sejara
h/tam
bo,
kisah,
dongen
g fabel,
mite,
legend
a,
sage,
parabe
l,
dongen
g
jenaka
, dan
cerita
berbin
gkai)
Karakt
Fakta
1. +askah
Hika!at
an
naskah
no.el
Konsep
Karakteristi
k prosa
lama
an
prosa
baru
Prinsip
Prinsip
men"apresi
asi prosa
lama an
prosa baru
Prosedur
Lan"kah
men"apresi
asi prosa
lama an
prosa baru
Mengamati:
Siswa
membaca
teks tentang
karakteristik
prosa lama
dan baru
serta
mengapresia
sinya.
Siswa
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
karakteristik
prosa lama
dan baru.
Mempertanyaka
n:
Siswa
bertanya
jawab
tentang hal-
hal yang
1.
menun#ukk
an sikap
positi)
(ini.iu
an sosial)
alam
iskusi
%.
menun#ukk
an sikap
ilmiah paa
saat
beriskusi
1. menun#ukk
an perilaku
an sikap
menerima*
men"har"ai
an
melaksanak
an
ke#u#uran*
ketelitian*
isiplin an
tan""un"#a
$ab.
Observasi5
men"amati
ke"iatan
sis$a alam
proses
iskusi alam
men"umpulk
an ata*
analisis ata
an
pembuatan
laporan.
Individu
1. ke#u#uran
%.
ketelitian
%. isiplin
3. tan""un"
#a$ab
Sikap Ilmiah
4. kritis
,. ob#ekti)
9. toleran
1.
men#elaska
n
karakteristi
k prosa
lama an
prosa baru.
%.
men"interp
retasikan
isi prosa
lama an
baru
3.
Men#elaska
n unsur
(erita
prosa lama
an prosa
baru
6u"as 5
1.
men#elas
kan
karakteri
stik
prosa
lama an
baru
%.
Men"int
erpretasi
prosa
lama
an
prosa
baru
3.
Men#elas
kan
unsur
(erita
prosa
lama
an baru
es
!"
bentuk
7raian
!S
laporan
sis$a
tentan"
karekteris
tik an isi
prosa
lama an
baru
Portofolio
menilai
laporan
sis$a
tentan"
karakteristik
an isi prosa
lama an
prosa baru. 4.,. Men"in
terpretasi
isi prosa
lama an
baru
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
eristik
Prosa
Baru(r
oman,
novel,
cerpen
,
biogra
f, dan
prosa
popule
r)
Struktur
Cerita
Prosa
(tema,
fakta
cerita
[alur,
penokoha
n, latar],
sarana
sastra
[ pusat
pengisaha
n, konfik
berhubunga
n dengan isi
bacaan.
Mengeksplorasi:
Siswa
mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
karakteristik
prosa lama
dan baru
serta
mengapresia
sinya.
Mengasosiasika
n:
Siswa
mendiskusik
an tentang
karakteristik
prosa lama
dan baru.
bentuk
pilihan
8ana
!AS
bentuk
pilihan
8ana
Naskah Pendukung Mata Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia Agustus 2013 Page 1!
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
Siswa
menyimpulk
an hal-hal
terpenting
dalam
karakteristik
prosa lama
dan baru.
Mengomunikasi
kan:
Siswa
menuliskan
laporan
kerja
kelompok
tentang
karakteristik
prosa lama
dan baru.
Siswa
membacaka
n hasil kerja
kelompok di
depan
kelas,siswa
lain
Naskah Pendukung Mata Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia Agustus 2013 Page 1"
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
memberikan
tanggapan.
1. Siswa
menginterpre
tasikan isi
prosa lama
dan baru..
3.1. Memah
ami prinsip
bahasa
Inonesia
baku serta
kaiah
asar
tentan"
kata*
)rasa*
klausa*
an
kalimat
bahasa
Inonesia
Prinsi
p
bahas
a
Indone
sia
baku
Kaidah
penyu
sunan
kata
Fakta
1. /ontoh
bahasa baku
%. (ontoh
bentuk kata
3. (ontoh
)rasa
4. /ontoh
klausa
,. (ontoh
kalimat
Konsep
1.kaiah
kata baku
Mengamati:
Siswa
membaca
teks tentang
prinsip
bahasa
Indonesia
baku serta
kaidah dasar
tentang
kata, frasa,
1. Menun#uk3
kan sikap
positi) se(ara
ini.iu an
so(ial alam
iskusi
1. Menun#uk
kan sikap
ilmiah paa
$aktu
beriskusi
%. menun#uk
kan perilaku
an sikap
menerima*
Observasi5
men"amati
ke"iatan
sis$a alam
proses
iskusi alam
men"umpulk
an ata*
analisis ata
an
pembuatan
laporan.
Individu
1. ke#u#uran
%. ketelitian
1.
Men#elaska
n perinsip
bahasa
baku
%.
Men#elaska
n bentuk
kata
3.
men#elaska
n kaiah
)rasa
4.
men#elaska
ugas
Men!un
tin"
kata*
)rasa*
klausa*
an
kalimat
alam
teks
sesuai
en"an
kaiah
bahasa
Inone
1. Mempre
sentasikan
hasil
men!un
tin" kata*
)rasa*
klausa* an
kalimat
alam teks
sesuai
en"an
kaiah
bahasa
Inone sia
baku
Performan#u
njuk kerja
Alat
Lembar
pen"amatan
Portofolio
Menilai hasil
men!untin"
kata* )rasa*
klausa* an
kalimat
alam teks
sesuai
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
Kaidah
penyu
sunan
frasa
Kaidah
penyu
sunan
klausa
Kaidah
penyus
unan
kalimat
%. kaiah
bentuk kata
3. kaiah
)rasa
4. kaiah
klausa
,. kaiah
kalimat
Prinsip
Prinsip
pen!usunan
kata* )rasa*
klausa* an
kalimat
Prosedur
Lan"kah
men!untin"
kata* )rasa*
klausa* an
kalimat
bahasa
Inonesia
klausa, dan
kalimat
bahasa
Indonesia.
Siswa
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
konsep
dasar
bahasa
Indonesia
baku serta
kaidah dasar
tentang
kata, frasa,
klausa, dan
kalimat.
Mempertanyaka
n:
Siswa
bertanya
jawab
tentang hal-
hal yang
men"har"ai
an
melaksanakan
ke#u#uran*
ketelitian*
isiplin* an
tan""un"
#a$ab.
3. isiplin
4. tan""un"#
a$ab
Sikap Ilmiah
1. kritis
%.ob#ekti)
3.toleran
n kaiah
klausa
,.
men#elaska
n kaiah
kalimat
sia baku
es
7H
&entuk
tes
7raian
76S
&entuk
tas P8
7AS
&entuk
6es
P8
%.
Men!ampai
kan hasil
men!un
tin" kata*
)rasa*
klausa* an
kalimat
alam teks
sesuai
en"an
kaiah
bahasa
Inone sia
baku
en"an
kaiah
bahasa
Inone sia
baku
4.1.
Men!untin
" kata*
)rasa*
klausa*
an
kalimat
sesuai
en"an
kaiah
bahasa
Inonesia
baku
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
berhubunga
n dengan
bahasa
Indonesia
baku serta
kaidah dasar
tentang
kata, frasa,
klausa, dan
kalimat.
Mengeksplorasi:
Siswa
mencari dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
bahasa
Indonesia
baku serta
kaidah dasar
tentang kata,
frasa,
klausa, dan
kalimat
bahasa
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
Indonesia.
Siswa
mendiskusik
an tentang
prinsip
bahasa
Indonesia
baku serta
kaidah dasar
tentang
kata, frasa,
klausa, dan
kalimat
bahasa
Indonesia.
Mengasosiasika
n:
Siswa
menyimpulk
an tentang
prinsip
bahasa
Indonesia
baku serta
kaidah dasar
tentang
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
kata, frasa,
klausa, dan
kalimat
bahasa
Indonesia.
Siswa
menyimpulk
an hal-hal
terpenting
yang
berhubunga
n dengan
bahasa
Indonesia
baku serta
kaidah dasar
tentang
kata, frasa,
klausa, dan
kalimat
bahasa
Indonesia.
Siswa
mengevaluas
i hasil
analisis
bahasa
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
Indonesia
baku serta
kaidah dasar
tentang
kata, frasa,
klausa, dan
kalimat
bahasa
Indonesia.
Mengomunikasi
kan:
Siswa
menuliskan
laporan
kerja
kelompok
tentang
makna dan
relasi makna
antarkata
bahasa
Indonesia.
Siswa
membacakan
hasil kerja
kelompok di
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
depan kelas,
siswa lain
memberikan
tanggapan
3.%.Memban
in"kan
relasi
makna
antarkata
alam
bahasa
Inonesia
Makna
kata
Relasi
makna
kata
Fakta
1. (ontoh
relasi
makna
Konsep
1.
pen"ertian
relasi
makna
(homonim*h
omo)on*
homo"ra)*p
olisemi*
ll.)
Prinsip
Hal !an"
perlu
iperhatika
n alam
pen""unaan
makna kata
an relasi
makna
Mengamati:
Siswa
membaca
teks tentang
prinsip relasi
makna
antarkata
dalam
bahasa
Indonesia.
Siswa
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
penggunaan
makna kata
dan relasi
makna
1. Menun#uk
kan sikap
ilmiah paa
$aktu
beriskusi
%. menun#uk
kan perilaku
an sikap
menerima*
men"har"ai
an
melaksanakan
ke#u#uran*
ketelitian*
isiplin* an
tan""un"
#a$ab
Observasi5
men"amati
ke"iatan
sis$a alam
proses
iskusi alam
men"umpulk
an ata*
analisis ata
an
pembuatan
laporan.
Individu
1. ke#u#uran
%. ketelitian
3. isiplin
4. tan""un"#
a$ab
Sikap Ilmiah
1. kritis
%.ob#ekti)
3.toleran
1. Memban
in"kan
relasi
makna
antarkata
alam
bahasa
Inonesia
%.
Men"e.alu
asi
pen""unaan
makna kata
an relasi
makna
alam
komunikasi
lisan an
tulis
ugas
Men"e.al
uasi
pen""un
aan
makna
kata an
relasi
makna
alam
teks
tertulis
es
7H
&entuk
tes
7raian
76S
&entuk
tas P8
7AS
&entuk
6es
P8
1. Mempre
sentasikan
hasil
e.aluasi
terhaap
pen""unaa
n relasi
makna
alam teks
%.
Men!ampai
kan hasil
e.aluasi
terhaap
pen""unaa
n relasi
makna
alam teks
Performan#u
njuk kerja
Alat
Lembar
pen"amatan
Portofolio
Menilai hasil
e.aluasi
terhaap
pen""unaan
relasi makna
alam teks
4.%.
Men"e.alu
asi
pen""unaa
n makna
kata an
relasi
makna
alam
komunikasi
lisan an
tulis
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
alam
komunikasi
lisan an
tulis
Prosedur
Lan"kah
menulis
en"an
men""unaka
n makna
kata an
relasi
makna
dalam
komunikasi
lisan dan
tulis.
Mempertanyaka
n:
Siswa
bertanya
jawab
tentang hal-
hal yang
berhubunga
n dengan
penggunaan
makna kata
dan relasi
makna
dalam
komunikasi
lisan dan
tulis.
Mengeksplorasi:
Siswa
mencari dari
berbagai
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
sumber
informasi
tentang
penggunaan
makna kata
dan relasi
makna
dalam
komunikasi
lisan dan
tulis.
Siswa
mendiskusik
an tentang
prinsip
penggunaan
makna kata
dan relasi
makna
dalam
komunikasi
lisan dan
tulis.
Mengasosiasika
n:
Siswa
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
menyimpulk
an tentang
prinsip
penggunaan
makna kata
dan relasi
makna
dalam
komunikasi
lisan dan
tulis.
Siswa
mengevaluas
i
penggunaan
makna kata
dan relasi
makna
dalam
komunikasi
lisan dan
tulis.
Mengomunikasi
kan:
Siswa
menuliskan
Naskah Pendukung Mata Pelajaran Bahasa dan sastra Indonesia Agustus 2013 Page 2"
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
laporan
kerja
kelompok
tentang
penggunaan
makna kata
dan relasi
makna
dalam
komunikasi
lisan dan
tulis.
Siswa
membacaka
n hasil kerja
kelompok di
depan kelas,
siswa lain
memberikan
tanggapan.
3.3. Men"a
nalisis
karakteristi
k* #enis3
#enis* an
perkemban
"an rama
Karakt
eristis
drama
dan
teater
Jenis-
Fakta
4enis3
#enis
rama
an
teater
Perkem
Mengamati:
Siswa
membaca
teks tentang
karakteristik
, jenis-jenis,
1.Menun#ukka
n sikap
positi)
(ini.iu
an so(ial)
alam
iskusi
%.Menun#ukka
:bser.asi 5
men"amati
ke"iatan
sis$a
alamproses
iskusi
alammen"u
mpulkan
Men"analisi
s
karakteristi
k* #enis3
#enis* an
perkemban
"an rama
6u"as 5
Men"ana
lisis
karakteri
stik*
#enis3
#enis*
Men!usunL
aporan
karakteristi
k* #enis3
#enis* an
perkemban
"an rama
:bser.asi
Men"amati
ke"iatan
sis$a alam
proses
men"umpulk
an ata
analisis ata
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
an teater.
4.3.
Men"e.aluasi
hasil analisis
karakteristik*
#enis3#enis*
an
perkemban"a
n rama an
teater
jenis
drama
dan
teater
Perkem
bangan
drama
dan
teater
ban"an
rama
an
teater
Konsep
Karakter
istis
rama
an
teater
Prinsip
Prinsip
menulis
perkemban"
an rama
an teater
Prosedur
Lan"kah
menulis
perkemban"
an rama
an teater
dan
perkembang
an drama
dan teater.
Siswa
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
karakteristik
, jenis-jenis,
dan
perkembang
an drama
dan teater.
Mempertanyaka
n:
Siswa
bertanya
jawab
tentang hal-
hal yang
berhubunga
n dengan
karakteristik
, jenis-jenis,
n sikap
ilmiah paa
saat beris
kusi
3.Menun#ukka
n perilaku
an sikap
menerima*
men"har"ai
anmelaksa
nakan*
ke#u#uran*
ketelitian
an isiplin
ata*analisis
ata* an
pembuatan
laporan
Ini.iu
1. Ke#u#
uran
%. Ketel
itian
3. Disipl
in
4. 6an""
un"
#a$a
b
Sikapilmiah 5
1. Kritis
%. :b#ek
ti)
toleran
an teater.

Men"e.alua
si hasil
analisis
karakteristi
k* #enis3
#enis* an
perkemban
"an rama
an teater
an
perkemb
an"an
rama
an
teater.
Men"e.al
uasi hasil
analisis
karakteri
stik*
#enis3
#enis*
an
perkemb
an"an
rama
an
teater.
6es 5
7H
&entuk
7raian
76S
&entuk
pilihan
8ana
7S
Pilihan
8ana
anteater
Men"e.alu
asi hasil
analisis
karakterist
ik* #enis3
#enis* an
perkemba
n"an
rama an
teater.
an
pembuatan
laporan
Portopolio
Menilai
laporan
sis$a
tentan"
hasil analisis
karakteristik
* #enis3#enis*
an
perkemban"
an rama
an teater.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
dan
perkembang
an drama
dan teater.
Mengeksplorasi:
Siswa
mencari
dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
karakteristi
k, jenis-
jenis, dan
perkembang
an drama
dan teater.
Siswa
mendiskusik
an tentang
prinsip
karakteristik
, jenis-jenis,
dan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
perkembang
an drama
dan teater.
Mengasosiasika
n:
Siswa
menyimpulk
an tentang
prinsip
karakteristik
, jenis-jenis,
dan
perkembang
an drama
dan teater.
Siswa
mengevaluas
i hasil
analisis
karakteristik
, jenis-jenis,
dan
perkembang
an drama
dan teater.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
Mengomunikasi
kan:
Siswa
menuliskan
laporan
kerja
kelompok
tentang
karakteristik
, jenis-jenis,
dan
perkembang
an drama
dan teater.
Siswa
membacakan
hasil kerja
kelompok di
depan kelas,
siswa lain
memberikan
tanggapan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
3.4. Memba
nin"kan
perbeaan
rama
en"an
teater serta
men"apresia
si3n!a
Karakteri
stis
rama
an
teater
4enis3
#enis
rama
an
teater
+askah
Drama
+askah
/erpen
Fakta
1.
Perbeaan
antara
rama*
teater* an
(erpen
Konsep
1.
Pen"ertian
rama
%.
Pen"ertian
teater
3.
Pen"ertian
(erpen
Prinsip
1. Hal !an"
perlu
iperhatika
n alam
men"alih$a
nakan ari
(erpen ke
rama
Prosedur
1.
Membanin"
kan antara
Mengamati:
Siswa
membaca
teks tentang
drama dan
teater.
Siswa
mencermati
uraian yang
berkaitan
dengan
perbedaan
drama
dengan
teater
Mempertanyaka
n:
Siswa
bertanya
jawab
tentang hal-
hal yang
berhubunga
n dengan
perbedaan
1. Menun#u
kkan
sikap
positi)
(ini.i
u an
so(ial)
alam
iskusi
%. Menun#u
kkan
sikap
ilmiah
paa
saat
beris
kusi
Menun#ukka
n perilaku
an sikap
menerima*
men"har"ai
anmelaksa
nakan*
ke#u#uran*
ketelitian
an isiplin
:bser.asi 5
men"amati
ke"iatan
sis$a
alamproses
iskusi
alammen"u
mpulkan
ata*analisis
ata* an
pembuatan
laporan
Ini.iu
,. Ke#u#
uran
9. Ketel
itian
;. Disipl
in
<. 6an""
un"
#a$a
b
Sikap ilmiah 5
3. Kritis
4. :b#ek
ti)
toleran
3.1 Memb
anin"
kan
perbe
aan
rama
en"a
n
teater
serta
men"a
presia
si3n!a.
Men"alih
$ahanaka
n
(men"on.
ersi)
(erpen ke
alam
naskah
rama
seerhana
.
6u"as
Memban
in"kan
perbea
an
rama
en"an
teater
serta
men"apr
esiasi3
n!a.
Men"alih
$ahanak
an
(men"on
.ersi)
(erpen
ke alam
naskah
rama
seerhan
a.
6es 5
7H
&entuk
7raian
76S
&entuk
pilihan
8ana
7S
Pilihan
Men!usun
laporan
Membanin
"kan
perbeaan
rama
en"an
teater
serta
men"apresi
asi3n!a.
Men"alih$
ahanakan
(men"on.e
rsi) (erpen
ke alam
naskah
rama
seerhana.
:bser.asi
Men"amati
ke"iatan
sis$a alam
proses
men"umpulk
an ata
analisis ata
an
pembuatan
laporan
Portopolio
Membanin"
kan
perbeaan
rama
en"an
teater serta
men"apresia
si3n!a.
Men"alih$ah
anakan
(men"on.ersi
) (erpen ke
alam
naskah
rama
seerhana.
4.4.
Mengalihwa
hanakan
(mengonver
si) cerpen
ke dalam
naskah
drama
sederhana
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
rama
en"an
teater
Men"alih$a
nakan ari
(erpen ke
rama
drama
dengan
teater serta
apresiasinya.
.
Mengeksplorasi:
Siswa
mencari
dari
berbagai
sumber
informasi
tentang
perbedaan
drama
dengan
teater serta
apresiasinya
.
Siswa
mendiskusik
an tentang
prinsip
perbedaan
drama
dengan
8ana
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
teater serta
apresiasinya.
Mengasosiasika
n:
Siswa
menyimpulk
an tentang
prinsip
perbedaan
drama
dengan
teater serta
apresiasinya.
Siswa
mengalihwah
anakan
(mengonversi
) cerpen ke
dalam
naskah
drama
sederhana.
Mengomunikasi
kan:
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Materi
Pembelajar
an
Alternatif
Pembelajaran
n
Indikator Penilaian
Siswa
menuliskan
laporan
kerja
kelompok
tentang
perbedaan
drama
dengan
teater serta
apresiasinya.
Siswa
membacaka
n hasil kerja
kelompok di
depan kelas,
siswa lain
memberikan
tanggapan
1.
Lampiran5/ontoh 2PP
$%&'A&A P%(AKSA&AA& P%M)%(A*A$A&
Sekolah 5 SMA
Mata Pela#aran 5 &ahasa Inonesia
Kelas-Semester 5
Materi Pokok 5 Perbanin"an prosa lama an prosa baru
Alokasi $aktu 5 4 pertemuan = 3 #am pela#aran
A. Kompetensi Inti
KI 1 5
Men"ha!ati an men"amalkan a#aran a"ama !an" ianutn!aen"an mematuhi
norma3norma bahasa Inonesia serta mens!ukuri an men"apresiasi
keberaaan bahasa an sastra Inonesia seba"ai anu"erah 6uhan >an" Maha
?sa.
KI % 5 Men"ha!ati an men"amalkan perilaku #u#ur* isiplin* tan""un"#a$ab* peuli
("oton" ro!on"* ker#asama* toleran* amai)* santun* responsi) an
menun#ukkan sikap pro3 akti) seba"ai ba"ian ari solusi atas berba"ai
permasalahan alam kehiupan sosial se(ara e)ekti) en"an memiliki sikap
positi) terhaap bahasa an sastra Inonesia serta mempromosikan
pen""unaan bahasa Inonesia an men"apresiasi sastra Inonesia.
KI 3 5 Memahami * menerapkan* men"analisis pen"etahuan )aktual* konseptual*
proseural berasarkan rasa in"in tahu tentan" bahasa an sastra Inonesia
serta menerapkan pen"etahuan proseural paa bian" ka#ian bahasa an
sastra !an" spesi)ik sesuai en"an bakat an minatn!a untuk meme(ahkan
masalah ilmu pen"etahuan* teknolo"i* an seni (ipteks).
KI 4 5 Men"olah* menalar* an men!a#i alam ranah konkret an ranah abstrak
untuk men"emban"kanilmu bahasa an sastra Inonesia se(ara maniri
en"an men""unakan metoe ilmiah sesuai kaiah keilmuan terkait.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.3. Men"etahui an memahami e)inisi an karakteristik sastra* #enis3#enis an
struktur sastra* serta memahami sastra seba"ai kar!a seni an bian" ilmu
!an" ekat en"an kita
%.4. Men"emban"kan sikap apresiati) alam men"ha!ati kar!a sastra.
3.5. Membanin"kan karakteristik prosa lama an baru serta men"apresiasin!a
Inikator 5
3.5.1.Men"ienti)ikasi karakteristik prosa lama
3.5.2.men"ienti)ikasi karakteristik prosa baru.
3.5.3.Men!ebutkan struktur Prosa
3.5.4.Meneskripsikan karakteristik prosa lama
3.5.5.Meneskripsikan karakteristik prosa baru
3.5.6.Membanin"kan karakteristik prosa lama an prosa baru
3.,.;. Men"etahui an memahami e)inisi an karakteristik sastra* #enis3#enis
an struktur sastra* serta memahami sastra seba"ai kar!a seni an bian"
ilmu !an" ekat en"an kita.
3.,.<. Men"emban"kan sikap apresiati) alam men"ha!ati kar!a sastra.
4.,. Men"interpretasi isi prosa lama an baru
Inikator 5
4.,.1. Men"interpretasi isi prosa lama an baru
C. ujuan Pembelajaran
Setelah proses menggali informasi melalui berbagai fakta+ menan,a konsep+
berdiskusi atas fakta dan konsep+ menginterprestasi mengasosiasi dan
mengomunikasikan+ sis-a dapat :
1. men"ienti)ikasi karakteristik prosa lama
%. men"ienti)ikasi karakteristik prosa baru
3. Meneskripsikan karakteristik prosa lama
4. Meneskripsikan karakteristik prosa baru
,. Membanin"kan karkateristik prosa lama an prosa baru
9. men"etahui an memahami e)inisi an karakteristik sastra* #enis3#enis an
struktur sastra* serta memahami sastra seba"ai kar!a seni an bian" ilmu !an"
ekat en"an kita.
;. men"emban"kan sikap apresiati) alam men"ha!ati kar!a sastra.
D. Materi Pembelajaran
Fakta
&erba"ai (ontoh prosa lama (hika!at* se#arah-tambo* kisah* on"en" )abel*
mite le"ena* sa"e* parabel* on"en" #enaka an (erita berbin"kai)
&erba"ai prosa baru (roman* no.el* (erpen* bio"ra)i an prosa populer)
Konsep
/iri3(iri* pen"ertian prosa lama an prosa baru
Struktur (erita prosa (roman* )akta (erita @alur* penokohan* latarA* sarana
sastra @pusat pen"isahan* kon)likA)
Prinsip
o Karakteristik prosa lama
Karakteristik prosa baru
Prosedur
Karakteristik prosa lama an prosa baru
4enis prosa lama an prosa baru
E. Metode Pembelajaran .$in/ian dari kegiatan Pembelajaran0
inquiry, discovery learning
iskusi
?ksperimen
Ker#a kelompok an Ka#i Pustaka
Page 1
F. Media+ Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Meia 5
Internet
Lab bahasa
2. Alat-bahan
L/D* 6ape re(orer*laptop
+askah (erita prosa lama
&uku3buku kar!a sastra prosa baru
Koran* ma#alah* klipin" tentan" (erpen* ll
3. Sumber &ela#ar
Bahasa Indonesi: Ekspresi Diri dan Akademik . %B13. 4akarta5 Kementrian
Peniikan an Kebua!aan.
Pradopo, Joko Rachmat. %BB%. Kritik Sastra Inonesia
Moern.>o"!akarta58ama Meia.
u!is,"ochtar.1CC;. Sastra an teknikn!a .4akarta5 >a!asan :bor Inonesia.
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Ke"iatan Deskripsi Alokasi
$aktu
Penahuluan Sis$a merespon salam an pertan!aan ari "uru
berhubun"an en"an konisi an pembela#aran
sebelumn!a
Sis$a menerima in)ormasi tentan" keterkaitan
pembela#aran sebelumn!a en"an pembela#aran
!an" akan ilaksanakan.
Sis$a menerima in)ormasi kompetensi* materi*
tu#uan* man)aat* an lan"kah pembela#aran !an"
akan ilaksanakan
Apersepsi an Moti.asi.
/ontoh naskah lama i"unakan seba"ai stimulan
en"an se#umlah pertan!aan untuk memasuki
ke"iatan ini (naskah iserahkan paa "uru untuk
memilih)
1, menit
Isi (ke"iatan
Inti)
Mengamati
Kelas iba"i men#ai 1B kelompok (sesuai #umlah
#enis prosa lama)
masin"3masin" kelompok men(oba an men(ermati
(men(ari an menemukan (iri3(iri naskah !an"
iba(an!a) an menokumentasikan hasil
penemuann!a sesuai en"an #enis prosa lama !an"
iba(an!a (hika!at* se#arah-tambo* kisah* on"en"
)abel* mite* le"ena* sa"e* parabel* on"en"
1BB menit
Page 2
#enaka* an (erita berbin"kai)
Se(ara ini.iu sis$amen"ienti)ikasi hasil
temuann!a tentan" (iri3(iri prosa lama berasrakan
naskah !an" i(ermatin!a berasarkan a(uan kata
tan!a )akta (apa..* siapa...* kapan...* i mana*....*
an se#enisn!a)
Menan,a
Antarsis$a alam kelompok salin" bertan!a*
kon)irmasi tentan" (iri3(iri !an" itemukan untuk
ibahas #ika aa perbeaan atas temuan masin"3
masin".
Mene)inisikan atas asar temuann!a
Memba(a konsep tentan" karakter prosa lama untuk
i(o(okkan en"an (iri3(iri hasil temuan atas
pen"amatan an tan!a #a$abn!a
Men/oba
Sis$a men(oba merumuskan karakter naskah prosa
lama !an" ika#in!a an membahasn!a* bertukar
temuan bersama an""ota kelompok
Men"uraikan karakter prosa lama ari naskah !an"
ika#in!a untuk bahan bahasan en"an kelompok lain
Mengasosiasi
Sis$a men"elompokkan karakter prosa lama
berasarkan naskah hasil tukar "a"asan bersama
kelompok lainn!a.
Sis$a men(oba men!impulkan an men"estimasikan
tambahan karakter paa konsep !an" iba(an!a atas
asar ka#ian naskah !an" ibahas
Mengomunikasikan
Per$akilan masin"3masin" kelompok (bisa ipilih an
itun#uk "uru) men!ampaikan-mena!an"kan hasil
kesimpulann!a.
Melaporkan hasil penelitian an pen"emban"an
(tertulis-lisan) tentan" eskripsi karakteristik prosa
lama
Penutup
&ersama sis$a men!impulkan karakteristik prosa
lama (hika!at* se#arah-tambo* kisah* on"en" )abel*
mite* le"ena* sa"e* parabel* on"en" #enaka* an
(erita berbin"kai).
%B menit
Page 3
Memberikan tu"as men(ari (ontoh kar!a lain !an"
ter"olon" paa prosa lama.
Melaksanakan tes
Pertemuan %
$aktu
Penahuluan Sis$a merespon salam an pertan!aan ari "uru
berhubun"an en"an karasteristik prosa lama
pembela#aran sebelumn!a (karakteristik prosa lama)
en"an pembela#aran !an" akan ilaksanakan
(Karakteristik prosa baru)
akan ilaksanakan
Apersepsi an moti.asi
/atatan5 (ontoh naskah prosa baru (misal* no.el burun"3
burun" man!ar kar!a >& Man"un$i#a!a) i"unakan
seba"ai stimulan en"an pertan!aan untuk memasuki
ke"iatan Inti
1, menit
ke"iatan Inti Mengamati
Kelas iba"i men#ai , kelompok (sesuai en"an
#umlah #enis prosa baru)
Masin"3masin" kelompok memba(a an men(ermati
(men(ari an menemukan (iri3(iri naskah !"
iba(an!a) an menokumentasikan hasil
penemuann!a sesuai en"an #enis naskah prosa baru
!an" iba(an!a (roman* no.el* (erpen* bio"ra)i* an
prosa populer).
Se(ara ini.iu men"ienti)ikasi hasil temuann!a
tentan" (iri3(iri prosa lama berasarkan naskah !an"
i(ermatin!a berasarkan a(uan kata tan!a )akta
(apa...* siapa...* kapan...* i mana...* an
se#enisn!a)
Menan,a
1BB menit
Page 4
kon)irmasi tentan" (iri3(iri !an" itemukan untuk
ibahas #ika aa perbeaan atas temuan masin"3
masin".
Mene)inisikan atas asar temuann!a.
Memba(a konsep tentan" karakter prosa baru untuk
i(o(okkan en"an (iri3(iri hasil temuan atas
pen"amatan an tan!a #a$abn!a
Men/oba
Sis$a men(oba merumuskan karakter naskah prosa
baru !an" ika#in!a an membahasn!a* bertukar
temuan bersama an""ota kelompok.
Men"uraikan karakter prosa baru ari naskah !an"
ika#in!a untuk bahan bahasan en"an kelompok lain
Mengasosiasi
Sis$a men"elompokkan karakter prosa baru
berasarkan naskah hasil tukar "a"asan bersama
kelompok lainn!a.
Sis$a men(oba men!impulkan an men"estimasikan
tambahan karakter paa konsep !an" iba(an!a atas
asar ka#ian naskah !an" ibahas.
Mengomunikasikan
Per$akilan masin"3masin" kelompok (bisa ipilih an
itun#uk "uru) men!ampaikan-mena!an"kan hasil
kesimpulann!a.
Melaporkan hasil penelitian an pen"emban"an
(tertulis-lisan) tentan" eskripsi karakteristik prosa
baru
Penutup
&ersama sis$a men!impulkan karakteristik prosa
lama (roman* no.el* (erpen* bio"ra)i* an prosa
populer).
Memberikan tu"as men(ari (ontoh kar!a lain !an"
ter"olon" paa prosa baru.
Melaksanakan tes
%B menit
Page 5
Pertemuan 3
$aktu
Penahuluan
Ke"iatan a$al
Sis$a merespon salam an men"onisikan kelas
6an!a #a$ab tentan" karakteristik prosa lama an
prosa baru.
pembela#aran sebelumn!a (karakteristik prosa lama
an prosa baru) en"an pembela#aran !an" akan
ilaksanakan.
akan ilaksanakan.
Apersepsi an moti.asi
Ditampilkan:
pen""alan 2oman Siti +urba!a untuk bahan
apersepsi
#Badannya sedang, tak gemuk dan tak kurus,
tetapi tegap$ Pada %a&ah mukanya yang &ernih
dan tenang, !er!ayang, !ah%a ia seorang yang
lurus, tetapi keras hati' tak mudah di!antah,
!arang sesuatu maksudnya$ "enilik pakaian dan
rumah sekolahnya, nyata ia anak seorang yang
mampu dan terti! sopannya, menyatakan ia
anak seorang yang !er!angsa tinggi$(
Siti +urba!a* Marah 2usli
pen""alan (erita rak!at (on"en") Malin Kunan"
#"alin )undang, anakku, mengapa kau pergi
!egitu lama tanpa mengirimkan ka!ar*(,
katanya sam!il memeluk "alin )undang$ +etapi
melihat %anita tua yang !erpakaian lusuh dan
kotor memeluknya "alin )undang men&adi
marah meskipun ia mengetahui !ah%a %anita
tua itu adalah i!unya, karena dia malu !ila hal
ini diketahui oleh istrinya dan &uga anak
!uahnya$ "endapat perlakukan seperti itu dari
anaknya i!u "alin )undang sangat marah$ Ia
tidak menduga anaknya men&adi anak durhaka$
)arena kemarahannya yang memuncak, i!u
"alin menyumpah anaknya #,h +uhan, kalau
1, menit
Page 6
!enar ia anakku, aku sumpahi dia men&adi
se!uah !atu($
/erita rak!at* Malin Kunan"
Keua pen""alan salah satu (ontoh prosa baru an
prosa lama itampilkan seba"ai apersepsi an moti.asi
Ke"iatan Inti
Mengamati
8uru memba"i kelas alam beberapa kelompok
Masin"3masin" kelompok iberi ata (konteks) !an"
berisi berba"ai pen""alan ari -truktur .erita Prosa
/tema, 0akta cerita 1alur, penokohan, latar2, sarana
sastra 1 pusat pengisahan, kon0lik3
Se(ara ini.iu i tiap kelompok men(ermati ata
!an" iba"ikan "uru
Den"an kemampuan ini.iu* masin"3masin" sis$a
men(ari* menemukan* menuliskan (iri tiap
pen""alan !an" i(ermatin!a.
Menanya
kon)irmasi tentan" (iri3(iri !an" itemukan ari
tiap pen""alan teks untuk ibahas #ika aa
perbeaan atas temuan masin"3masin".
Mene)inisikan atas asar temuann!a.
Memba(a konsep tentan" struktur prosa lama an
prosa baru untuk i(o(okkan en"an (iri3(iri hasil
temuan atas ata !an" ika#in!a.
Mencoba
Sis$a bereksperimen untuk merumuskan maksu
struktur prosa baik alam prosa lama maupun prosa
baru.
Men!iapkan alasan an pen#elasan atas (iri tiap
struktur prosa se(ara berkelompok.
Mengasosiasi
Sis$a men(oba men"estimasi tentan" struktur
prosa menurut .ersi kelompok en"an men"a(u
paa konsep !an" ibahasn!a.
Men!iapkan eskripsi struktur prosa berasarkan
estimasin!a en"an "a!a kelompokn!a.
1BB menit
Page
Mengomunikasikan
Masin"3masin" kelompok mempresentasikan hasil
eskripsi an estimasin!a tentan" struktur prosa
(lama an baru)
6u"ar "a"asan melalui iskusi kelas untuk men(apai
kesimpulan klasikal tentan" struktur prosa
Penutup
7mpan balik antarsis$a* antara sis$a en"an "uru
tentan" kesimpulan struktur prosa (lama an baru)
Penilaian per)ormen* lisan* ker#a kelompok*
pen"amatan* sikap ilakukan alam an selama
proses ke"iatan inti
%B menit
Pertemuan 4
$aktu
Penahuluan
Ke"iatan A$al
Sis$a merespon salam an ilan#utkan en"an
pen"onisian kelas
6an!a #a$ab tentan" karakteristik prosa lama* prosa
baru* an struktur prosa.
pembela#aran sebelumn!a (karakteristik prosa lama*
prosa baru* struktur prosa) en"an pembela#aran
!an" akan ilaksanakan.
akan ilaksanakan.
6an!a #a$ab tentan" sinetron terkini (baik ian"kat
ari prosa lama maupun kisah kehiupan terkini)
!an" ita!an"kan i 6D seba"ai apersepsi an bahan
moti.asi
%B menit
Ke"iatan Inti
Mengamati
Menikmati ta!an"an )ilm tentan" kisah ELutun"
Kasarun"F (saba"ai (ontoh prosa lama) an ta!an"an
)ilm no.el* E/intaku i Kampus &iruF (saba"ai (ontoh
prosa baru).
Se(ara ini.iu sis$a men(atat karakter ari masin"3
Page !
masin" (ontoh prosa !an" ita!an"kan.
Menanya
Masin"3masin" sis$a membuka okumen ker#a
ini.iu tentan" karakter prosa lama an prosa baru
!an" isimpulkan paa pertemuan pertama an
keua
6iap sis$a men(o(okkan (iri-karakter !an"
itemukan paa ta!an"an baik kisah ELutun"
Kasarun"F en"an no.el* E/intaku i Kampus &iruF
en"an kesimpulan karakter prosa lama an prosa
baru !an" telah ipela#ari sebelumn!a
Mencoba
Masin"3masin" sis$a mulai membanin"kan hasil
proses bela#ar tentan" prosa lama an prosa baru.
6iap sis$a men(oba men!iapkan komentar tentan"
karakter paa prosa lama an prosa baru
Mengasosiasi
6iap sis$a men"estimasikan keinahan !an"
itan"kap paa kisah-(erita baik !an" terapat paa
prosa lama an prosa baru
Sis$a se(ara berkelompok men"interpretasi
karakteristik (erita bebas !an" itemukan i mass
meia
Men!iapkan estimasin!a alam eskripsi sin"kat
untuk bahan presentasi kelas.
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil estimasi kelompok tentan"
perbeaan karakteristik prosa lama an prosa baru.
Memberikan (ontoh an komentar atas karakteristik
prosa !an" iambil ari mass meia.
Penutup
7mpan balik antarsis$a* antara sis$a en"an "uru
tentan" kesimpulan perbeaan prosa lama an baru.
Men(ari karakteristik paa kar!a prosa lama an
kar!a satra prosa baru ari internet se(ara
berkelompok.
Menramatisasikan salah satu kar!a sastra (boleh
prosa lama atau prosa baru) itampilkan se(ara
berkelompok seba"ai $u#u interpretasi an
apresiasi atas kar!a sastra prosa.
3B menit
Page "
Penilaian per)ormen* lisan* ker#a kelompok*
pen"amatan* sikap ilakukan alam an selama
proses ke"iatan inti.
H. Penilaian
1. 4enis-teknik penilaian
a. Kompetensi Sikap5
:bser.asi
Penilaian iri
b. Kompetensi Pen"etahuan5
6es tertulis
6es lisan
(. Kompetensi Keterampilan5
6es praktik*
Pro#ek* an
Porto)olio.
%. &entuk instrumen an instrumen
3. Peoman penskoran
2ubrik Instrumen
a. Peniaian Sikap
Contoh Format Lembar Pengamatan Sikap Peserta Didik
N
o
.
Sikap
Nama
K
e
t
e
r
b
u
k
a
a
n
K
e
t
e
k
u
n
a
n

b
e
l
a
j
a
r
K
e
r
a
j
i
n
a
n
T
e
n
g
g
a
n
g

r
a
s
a
K
e
d
i
s
i
p
l
i
n
a
n
K
e
r
j
a
s
a
m
a
R
a
m
a
h

d
e
n
g
a
n

t
e
m
a
n
H
o
r
m
a
t

p
a
d
a

o
r
a
n
g

t
u
a
K
e
j
u
j
u
r
a
n
M
e
n
e
p
a
t
i

j
a
n
j
i
K
e
p
e
d
u
l
i
a
n
T
a
n
g
g
u
n
g

j
a
w
a
b
1
2
3
4
5
6
7
Page 10
8
Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang antara 1 s.d 5.
1 = sangat kurang;
2 = kurang konsisten;
3 = mulai konsisten;
4 = konsisten; dan
5 = selalu konsisten.
.
Lembar :bser.asi
(%M)A$ P%&1AMAA& O)S%$2ASI
Mata Pela#aran 5 ..............................................
Kelas-Pro"ram 5 G - Ilmu &ahasa an &ua!a
Kompetensi 5 ..............................................
Materi 5 ..............................................
+o +ama Sis$a
Sikap Pribai Sikap Ilmiah
4ml
Skor
+ilai 4u#ur Displ 6"#$b Kritis :b#ek 6olr
(1) (%) (3) (4) (,) (9)
1. 1 4uminah 4 4 3 4 3 3 %1
%. % Hulaekah
3.
4.
,.
9.
;.
<.
C.
Page 11
Keteran"an pen"isian skor
,.
4. San"at baik
3. &aik
%. (ukup
1. Kuran"
b. Penilaian Pen"etahuan
Penilaian Pen"etahuan
Inikator
Pen(apaian
Kompetensi
6eknik
Penilaian
&entuk
Penilaian
Instrumen
Men"ienti)ikasi
karakteristik prosa
lama (hika!at*
se#arah-tambo*
kisah* on"en"
)abel* mite* le"ena*
sa"e* parabel*
on"en" #enaka* an
(erita berbin"kai)
6es
tertulis
Isian Ienti)ikasilah karakteristik
prosa lama (hika!at*
se#arah-tambo* kisah* on"en"
)abel* mite* le"ena* sa"e* parabel*
on"en" #enaka* an (erita
berbin"kai)I
Men"ienti)ikasi
karakteristik prosa
baru (roman* no.el*
(erpen* bio"ra)i* an
prosa populer).
6es
tertulis
Isian
Ienti)ikasilah karakteristik prosa
baru (roman* no.el* (erpen*
bio"ra)i* an prosa populer)I
Meneskripsikan
struktur prosa
6es
tertulis
Da)tar
pertan!aan
Deskripsikan struktur prosaI
Meneskripsikan
karakteristik prosa
lama (hika!at*
se#arah-tambo*
kisah* on"en"
)abel* mite* le"ena*
sa"e* parabel*
on"en" #enaka* an
(erita berbin"kai)
6es lisan Da)tar
pertan!aan
Deskripsikan karakteristik prosa
lama !an" Ana temukan alam
pen""alan !an" Ana ba(aI
Page 12
Meneskripsikan
karakteristik prosa
baru (roman* no.el*
(erpen* bio"ra)i* an
prosa populer).
6es lisan Isian Deskripsikan karakteristik prosa
baru !an" Ana temukan alam
pen""alan !an" Ana ba(aI
Membanin"kan
karakteristik prosa
lama an baru
6es
tertulis
Isian 4elaskan perbeaan antara
karakteristik prosa lama an prosa
baruI
Men"etahui an
memahami e)inisi
an karakteristik
sastra* #enis3#enis
an struktur sastra*
serta memahami
sastra seba"ai kar!a
seni an bian" ilmu
!an" ekat en"an
kita
6es
tertulis
Isian a. 4elaskan !an" imaksu unsur
intrinsik kar!a sastraI
b. 4elaskan man)aat !an" apat
iperoleh ari memba(a kar!a
sastraI
Men"emban"kan
sikap apresiati)
alam men"ha!ati
kar!a sastra
Penu"asan
ini.iu
Peker#aan
rumah
&a(alah kar!a prosa ari mass
meia* kemuian analisislah unsur
intrinsik kar!a tersebutI
Men"interpretasi isi
prosa lama an baru
6es
praktik
6es simulasi Dramatisasikan salah satu kar!a
sastra prosa se(ara berkelompokI
Kun/i *a-aban
1. Karakteristik prosa lama i antaran!a5 men""unakan bahasa Mela!u J
men"hubun"kan (erita en"an ke#aian alam atau tempatJ an berkisah
tentan" kera#aan (istana sentris)J bersi)at statisJ )antastis
4$ Karakteristik prosa baru i antaran!a5 men""unakan bahasa !an" berkemban"
alam mas!arakat J berkisah tentan" ke#aian alam mas!arakat (mas!arakat
sentris)J bersi)at inamisJ lo"is.
5$ Struktur prosa5
a. +ema* !akni "a"asan pokok pikiran !an" i"unakan pen"aran" untuk
men"emban"kan (erita.
b. Plot /alur cerita3* !akni ran"kaian peristi$a !an" salin" berhubun"an an
membentuk kesatuan (erita.
Page 13
(. +okoh* !akni se#umlah oran" men"alami perubahan nasib berasarkan
keputusan* sikap* an tinakan !an" ipilihkan ketika men"haapi
masalah.
. -etting* !akni tempat ter#ain!a peristi$a !an" ikisahkan.
e. -udut pandang pengarang /point o0 vie%3* !akni posisi iri !an" ipilih
pen"aran" ketika men"emban"kan (erita.
). 6aya !ahasa* !akni bahasa !an" i"unakan pen"aran" untuk
men"omunikasikan "a"asan3"a"asann!a. Setiap oran" memiliki gaya /style3
!an" berbea alam pemilihan kata* simbol* an "a!a bahasa untuk
men"un"kapkan "a"asann!a.
7$ Deskripsi karakteristik prosa lama5
(sesuai dengan karakteristik yang ditemukan dalam penggalan prosa lama yang
di!aca)
8$ Deskripsi karakteristik prosa baru5
(sesuai dengan karakteristik yang ditemukan dalam penggalan prosa !aru yang
di!aca)
9$ Perbeaan antara karakteristik prosa lama an baru5
Prosa Lama Prosa &aru
men""unakan bahasa Mela!u J
men"hubun"kan (erita en"an
ke#aian alam atau tempatJ an
berkisah tentan" kera#aan (istana
sentris)J bersi)at statisJ )antastis
men""unakan bahasa !an"
berkemban" alam mas!arakat J
berkisah tentan" ke#aian alam
mas!arakat (mas!arakat sentris)J
bersi)at inamisJ lo"is
:$ 7nsur intrinsik aalah unsur pemban"un sastra !an" apat kita temukan alam
kar!a tersebut. 7nsur intrinsik kar!a meliputi5 tema* plot* tokoh* settin"* suut
panan"* an "a!a bahasa.
Man)aat memba(a kar!a sastra iantaran!a5 memberikan hiburanJ menambah
pen"alaman batin sehin""a seseoran" lebih bi#ak alam men"haapi se"ala
persoalan alam kehiupan sehari3hari.
;$ (-is%a mem!aca karya sastra dari mass media, kemudian menganalisis unsur
intrinsik karya3
<$ (-ecara !erkelompok sis%a mendramatisasikan karya sastra prosa3
Page 14
Pedoman Penskoran penilaian pengetahuan
1. Soal nomor 1
Aspek 6in"kat Skor
Sis$a men#a$ab en"an benar an san"at baik A& 4
Sis$a men#a$ab benar an baik & 3
Sis$a men#a$ab benar an sean" S %
Sis$a men#a$ab kuran" benar K 1
SK:2 MAKSIMAL 4
%. Soal nomor %
Aspek 6in"kat Skor
SK:2 MAKSIMAL 4
3. Soal nomor 3
Aspek 6in"kat Skor
SK:2 MAKSIMAL 4
4.
Soal nomor 4
Aspek 6in"kat Skor
Sis$a meneskripsikan en"an benar an san"at baik A& 4
Sis$a meneskripsikan en"an benar an baik & 3
Sis$a meneskripsikan en"an benar an sean" S %
Sis$a meneskripsikan en"an kuran" benar K 1
SK:2 MAKSIMAL 4
,.
Soal nomor ,
Aspek 6in"kat Skor
Sis$a meneskripsikan en"an benar an san"at baik A& 4
Sis$a meneskripsikan en"an benar an baik & 3
Sis$a meneskripsikan en"an benar an sean" S %
Sis$a meneskripsikan en"an kuran" benar K 1
SK:2 MAKSIMAL 4
9.
Soal nomor 9
Aspek 6in"kat Skor
Sis$a men#elaskan en"an benar an san"at baik A& 4
Sis$a men#elaskan en"an benar an baik & 3
Page 15
Sis$a men#elaskan en"an benar an sean" S %
Sis$a men#elaskan en"an kuran" benar K 1
SK:2 MAKSIMAL 4
;.
Soal nomor ;
Aspek 6in"kat Skor
SK:2 MAKSIMAL 4
<.
Soal nomor <
Aspek 6in"kat Skor
Sis$a men"analisis unsur en"an benar an san"at baik A& 4
Sis$a men"analisis unsur en"an benar an baik & 3
Sis$a men"analisis unsur en"an benar an sean" S %
Sis$a men"analisis unsur kuran" benar K 1
SK:2 MAKSIMAL 4
C.
Soal nomor C
Aspek 6in"kat Skor
Sis$a menramatisasikan en"an benar an san"at baik A& 4
Sis$a menramatisasikan en"an benar an baik & 3
Sis$a menramatisasikan en"an benar an sean" S %
Sis$a menramatisasikan en"an kuran" benar K 1
SK:2 MAKSIMAL 4
Penilaian pro!ek
+
o
.
Kun(i-Kriteria #a$aban-Aspek !an" inilai 6in"kat Skor
1
1
.
Isi
Amat memahamiJ amat luas an len"kapJ amat
ter#abarJ amat sesuai en"an kutipan.
MemahamiJ luas an len"kapJ ter#abarJ sesuai en"an
kutipan* meskipun kuran" terin(i.
Memahami se(ara terbatasJ kuran" len"kapJ kuran"
ter#abarJ kuran" terin(i.
Amat baik
&aik
Sean"
4
3
%
Page 16
+
o
.
6iak memahami isiJ tiak men"ena.
Kuran" 1
%
.
:r"anisasi
Amat teratur an rapiJ amat #elasJ ka!a akan "a"asanJ
urutan amat lo"isJ kohesi amat tin""i.
6eratur an rapiJ #elasJ ban!ak "a"asanJ urutan
lo"isJ kohesi tin""i.
Kuran" teratur an rapiJ kuran" #elasJ kuran"
"a"asanJ urutan kuran" lo"isJ kohesi kuran" tin""i.
6iak teraturJ tiak #elasJ miskin "a"asanJ urutan
tiak lo"isJ tiak aa kohesi.
Amat baik
&aik
Sean"
Kuran"
4
3
%
1
3
.
Kosakata an Diksi
Amat luasJ pen""unaan amat e)ekti)J amat men"uasai
pembentukan kataJ pemilihan kata amat tepat.
LuasJ pen""unaan e)ekti)J men"uasai pembentukan
kataJ pemilihan kata !an" tepat.
6erbatasJ kuran" e)ekti)J kuran" men"uasai
pembentukan kataJ pemilihan kata kuran" tepat.
Seperti ter#emahanJ tiak memahami pembentukan
kataJ tiak men"uasai kata3kata.
Amat baik
&aik
Sean"
Kuran"
4
3
%
1
i.
4. &ahasa (6ata &ahasa an Struktur)
Amat men"uasai tata bahasaJ amat seikit kesalahan
pen""unaan an pen!usunan kalimat an kata3kata.
Pen""unaan an pen!usunan kalimat seerhanaJ
seikit kesalahan tata bahasa tanpa men"aburkan
makna.
Kesulitan alam pen""unaan an pen!usunan kalimat
seerhanaJ kesalahan tata bahasa !an" men"aburkan
makna.
6iak men"uasai pen""unaan an pen!usunan
kalimat J tiak komunikati).
Amat baik
&aik
Sean"
Kuran"
4
3
%
1

,. Penulisan (?#aan an 6ana &a(a)
Amat men"uasai kaiah penulisan kata an e#aan.
Men"uasai kaiah penulisan kata an e#aan* en"an
seikit kesalahan.
Amat baik
&aik
4
3
Page 1
+
o
.
Kuran" men"uasai kaiah penulisan kata an e#aan*
en"an ban!ak kesalahan.
6iak men"uasai kaiah penulisan kata an e#aan*
tulisan sulit iba(a.
Sean"
Kuran"
%
1
9. Kerapian
6erba(a* bersih an rapi.
6erba(a* bersih* tapi tiak rapi.
6erba(a* tiak bersih an tiak rapi.
6iak terba(a* tiak bersih* an tiak rapi.
Amat baik
&aik
Sean"
kuran"
4
3
%
1
1B. Soal nomor 4
"A(3"A( 4A&1 DIAMAI
Kesesuaian
4K Sesuai en"an kaiah an struktur
3K Seba"ian sesuai en"an kaiah an struktur
%... Seba"ian sesuai kaiah tetapi struktur tiak atau sebalikn!a
1K 6iak sesuai en"an kaiah an struktur
Kelen"kapan (aa ba"ian a$al3ten"ah3akhir)
4K aa ba"ian penahuluan3isi3penutup
3K Aa ba"ian a$al3ten"ah atau ten"ah3akhir
% Aa seba"ian a$al3akhir tanpa ten"ah atau sebalikn!a
1... 6iak sesuai en"an kelen"kapan
Kelo"isan
4KKalasan menukun" pern!ataan isertai asar
3.......alasan menukun" tapi tiak bisa menun#ukkan asar
%KKalasan kuran" menukun" pern!ataan
1KKalasan tiak menukun" pern!ataan
Kelan(aran an Keruntutan
4K 6iak tersenat3senat sehin""a muah iikuti
3....lan(ar tapi aa beberapa ba"ian !an" tiak runtut
%K &eberapa kali tersenat3senat- berhenti untuk berpikir
1K Selalu berhenti untuk men"in"at3in"at
Pen""unaan &ahasa
4K &ahasa komunikati) an seerhana* tiak men"ha)al
3.... lan(ar tetapi terlalu serin" men"ulan" bahasa !an" sama
%K Struktur kalimat terlalu pan#an" sehin""a sukar ipahami
1K Kalimat rumit an tiak lo"is
Pela)alan an Intonasi
Page 1!
"A(3"A( 4A&1 DIAMAI
4K Pela)alan #elas an tepat* intonasi ber.ariasi
3....pela)alan #elas an tepat tanpa .ariasi
%K Pela)alan #elas an tepat tetapi intonasi monoton
1K Pela)alan tiak #elas an tepat* intonasi monoton
Penampilan
4K 8erakan tubuh bermakna an menukun" isi
3.... "erakan tubuh bermakna tetapi kuran" mahir alam impro.isasi
%K &eberapa "erakan kuran" sesuai en"an isi
1K &an!ak "erakan !an" tiak $a#ar an tiak sesuai en"an isi
artikel
Solo* A"ustus %B13
8uru mata pela#aran
LLLLLLLLLLLLLLLLLLL
Page 1"
(ampiran 5
a. Lembar Kiner#a Presentasi
(%M)A$ KI&%$*A P$%S%&ASI
Mata Pela#aran 5 ...............................................
Kelas-Pro"ram 5 G - Ilmu3ilmu &ahasa an &ua!a
Kompetensi 5 ...............................................
+o +ama Sis$a
Kiner#a Presentasi
4umla
h Skor
+ilai
Presentasi Isi Laporan
kelan
(aran
Keba
hasa
an
Kelen
"kapa
n
kesesua
ian
kelo"is
an
sistem
atis
1. 1 4uminah
%. % Hulaekah
3.
4.
,.
9.
;.
<.
C.
Keteran"an pen"isian skor
Page 20
4. San"at tin""i
3. 6in""i
%. /ukup tin""i
1. Kuran"
(ampiran 6
b. Lembar Penilaian Porto)olio
(%M)A$ P%&I(AIA& PO$OFO(IO
Mata Pela#aran 5 ................................
Kelas-Peminatan 5 G-Ilmu &ahasa an &ua!a
Materi Pokok 5 .................................
+o +ama Sis$a
Aspek Penilaian
Skor
rata3
rata
+ilai
6
a
m
p
i
l
a
n
K
e
l
e
n
"
k
a
p
a
n
K
e
r
a
p
i
h
a
n
n
P
e
n
!
a
#
i
a
n

D
a
t
a
1. 4uminah 3 4 4 3 3*, <3
%. Hulaekah
3.
4.
,.
9.
;.
<.
C.
1B.
11.
1%.
13.
14.
1,.
19.
1;.
1<.
1C.
%B.
%1.
Page 21
%%.
%3.
%4.
%,.
%9.
%;.
%<.
%C.
Page 22

1 - Bahasa Dan Sastra Indonesia-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

1 - Bahasa Dan Sastra Indonesia-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

A.

Hasil Analisis Kompetensi

Anda mungkin juga menyukai