2

Pelaksanaan KBAT Dalam Bilik

Darjah

Perubahan dalam
Kurikulum
KSSR
KSSM
Murid dapat:
Membuat Keputusan
Menyelesai Masalah
Menginovasi
Mencipta
Penggunaan
alat berfikir
KBKK
Peta minda,
banding beza,
6 Thinking Hats
dll
Program i-THINK
peta pemikiran
Teknik menyoal
Galakkan murid
menyoal yang
memerlukan
pemikiran aras tinggi
kenapa,
bagaimana?
Sebanyak 30%
soalan
berbentuk aras
tinggi dalam
peperiksaan
pusat
Penilaian peringkat
Antarabangsa
Penilaian peringkat
Kebangsaan
UPSR
PMR
SPM
STPM/STAM
TIMSS
PISA
PBS
Perubahan dalam
Pendekatan
Perubahan dalam
Pentaksiran


Pemikiran dan Matematik
Apakah proses
pemikiran yang
terlibat dalam
PdP matematik
di bilik darjah


PETA PEMIKIRAN
MELIBATKAN 8 PROSES
PEMIKIRAN
Lukiskan peta pokok di atas kertas seba seperti
berikut:





Perhatikan senarai jenis-jenis peta pemikiran
yang diberikanpadankan pada peta yang dilukis


PETA PEMIKIRAN
MELIBATKAN 8 PROSES
PEMIKIRAN
Padankan gambar peta yang diberikan pada
peta yang dilukis.
Padankan proses pemikiran yang diberikan
pada setiap peta pemikiran.
Padankan soalan yang sesuai pada setiap peta
pemikiran
Padankan kata kunci yang sesuai pada setiap
peta pemikiran




Soalan Proses pemikiran Peta pemikiran (gambar peta)
Bagaimanakah kamu mendefinisikan benda atau
idea ini?Apakah konteksnya?Apakah rujukan kamu?
Mendefinisikan
mengikut konteks
Peta Bulatan
Bagaimanakah kamu menerangkan sesuatu benda?
Apakah kata sifat yang paling sesuai untuk
menerangkan benda ini?
Menerangkan
kualiti
Peta Buih
Apakah persamaan dan perbezaan kedua-dua
benda ini? Mana satu yang akan kamu
pilihi?Kenapa?
Membanding
beza
Peta Buih Berganda
Apakah isi utama,isi sokongan dan maklumat
berkenaan tentang informasi ini?
Membuat
pengelasan
Peta Pokok
Apakah komponen atau bahagian yang
membentuk objek fizikal ini?
Hubungan seluruh
- bahagian
Peta Dakap
Apakah yang berlaku? Apakah urutan bagi sesuatu
peristiwa yang berlaku?Apakah peringkat
perkembangannya?
Urutan
Peta Alir
Apakah yang menyebabkan perkara ini dan kesan-
kesannya? Apakah yang mungkin berlaku?
Sebab dan kesan
Peta Pelbagai Alir

Apakah perkaitan atau analogi
antaranya?
Analogi (hubungan
yang sama,
mencari faktor
penghubung)

Peta Titi
6
GAMBARAN SECARA UMUM
as


Kata kunci pemikiran
7
Peta Pemikiran Proses Pemikiran Kata Kunci
Bulatan
Mendefinisikan
mengikut konteks
Konteks/ Senaraikan, jelaskan, tuliskan semua yang anda tahu,
sumbangsaran, kenalpasti, kaitkan dengan pengetahuan sedia
ada, meneroka makna/ maklumat
Buih
Menerangkan
kualiti
Terangkan, Jelaskan, Gunakan 5 pancaindera untuk menerangkan
sesuatu, kualiti, sifat, ciri-ciri
Peta Buih Berganda Membanding
beza
Bandingkan, bezakan,carikan persamaan dan perbezaan,
bezakan antara A dengan B
Pokok
Membuat
pengelasan
Kelaskan, Asingkan, Kategorikan, Kenalpasti antara idea
utama dan penjelasannya
Dakap
Hubungan seluruh -
bahagian
Sebahagian daripada.., tunjukkan struktur., ambil sebahagian
daripada., kenalpasti struktur, komponen fizikal, anatomi
Alir Urutan
Susunkan mengikut aturan yang betul, ceritakan/ kira semula, kitaran,
tunjukkan proses, selesaikan masalah., mengkaji corak (trend)
Pelbagai Alir
Sebab dan
Akibat
Sebab dan akibat, bincangkan akibatnya/ pengajaran, apakah
yang akan berlaku sekiranya., jika.maka.., terangkan
perubatan., kenalpasti pengajarannya, kenalpasti keputusan
daripada., apa yang berlaku jika
Titi
Analogi (hubungan yang
sama, mencari faktor
penghubung)
Kenalpasti perkaitan, meneka peraturan, simbol,
analogi, kesetaraan


BINGKAI RUJUKAN
PETA PEMIKIRAN YANG
DILUKIS BERDASARKAN
PROSES PEMIKIRAN

Apakah yang
mempengaruhi
maklumat dalam
Peta Pemikiran
anda?
Cth: soalan
peperiksaan.


Mengapakah
maklumat itu
penting?
Cth: untuk diaplikasi
dalam kehidupan
seharian.


Bagaimanakah anda
tahu apa yang anda
tahu? Cth: sumber
rujukan-tv, majalah,
rakan2, guru




MEMAHAMI
HUBUNGAN

Peta Titi
Peta Buih
Berganda

MEMAHAMI
PROSES

Peta Alir
Peta Pelbagai Alir

MEMAHAMI
KONSEP

Peta Bulatan
Peta Dakap
Peta Buih
Peta Pokok

MATEMATIK DAN PETA PEMIKIRAN


PANDUAN PROSES KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
DALAM PdP MATEMATIK DI BILIK DARJAH


CONTOH-CONTOH PETA
PEMIKIRAN DALAM
MATEMATIK




PANDUAN MENYEDIAKAN NOTA
PEMBELAJARAN PETA PEMIKIRAN
Peta Bulatan
Bentuk:
PROSES BERFIKIR:
NOTA:
Mendefinisikan
megikut konteks /
sumbangsaran
Topik
Semua
yang saya
tahu
Bagaimanan dan
dimana saya
mengetahui ?
Bingkai rujukan
Boleh Digunakan untuk:
Sumbangsaran
Menguji Pengetahuan
Sedia Ada
Penutup / Rumusan


Senaraikan apa yang kamu tahu tentang
pengukuran? Bagaimana kamu tahu?
Di luar bulatan
tetapi di dalam
bingkai adalah
maklumat-
maklumat
untuk
menjawab:
Bagaimana
kamu tahu?
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html


Why we
study
Math in
School?
Because you could
never find the right
page.
Because
when you
grow up you
couldnt tell if
you are rich or
not.
Because my teacher could get
sued if we dont, thats what she
said. Any subject we dont know -
WHAM! She gets sued. And she
is already poor.
K-3
Students


What do you know about math?


Ceritakan tentang nombor 6 yang kamu
tahu. Bagaimana kamu tahu?















24
http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html


Tambah apa sahaja dua nombor
untuk mendapatkan hasilnya 6.
Bagaimana kamu tahu?
cikgu
buku teks
Latih tubi
Kira duit


AKTIVITI 1: MEMBINA PETA
BULATAN
KUMPULAN 1: Pada fikiran kamu, apakah yang kamu tahu tentang perpuluhan?
Bagaimana kamu tahu?
KUMPULAN 2: Senarai apa sahaja yang kamu fikirkan tentang masa
dan waktu. Bagaimana kamu memperoleh maklumat ini?
KUMPULAN 3: Jelaskan berdasarkan pengetahuan yang kamu ada
berkenaan dengan bentuk dua dimensi. Bagaimana kamu tahu?
KUMPULAN 4: Nyatakan perkara-perkara yang kamu tahu berkaitan dengan
bentuk tiga dimensi. Bagaimana kamu tahu?
KUMPULAN 5 : Bagaimanakan kamu mendefinasikan maksud
operasi bahagi berdasarkan apa yang kamu tahu? Apakah yang
mendorong kamu untuk berfikir seperti itu?
KUMPULAN 6: Berdasarkan apa yang telah kamu pelajari sebelum ini,
apakah yang kamu faham tentang peratus? Bagaimana kamu
memperoleh maklumat ini?









TIGA SISI
TIGA
BUCU
TIGA
PAKSI
SIMETRI
Dari buku teks tahun 2
Saya tahu ciri-ciri bentuk
segitiga sisi sama


Sumber: YIM CECILIA FACEBOOK PASUKAN BERTUGAS MATEMATIK


AKTIVITI 2: MEMBINA PETA BUIH
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan maklumat pada peta bulatan
pada aktiviti 1 yang telah dihasilkan,
dapatkah kamu menerangkan mana-mana
maklumat yang diperolehi dari peta bulatan
tersebut dengan menggunakan peta buih
Berdasarkan maklumat pada peta buih yang
dihasilkan, nyatakan apakah yang
mempengaruhi maklumat dalam peta buih
yang dihasilkan. Jelaskan dalam bingkai
rujukan.







1. Banding bezakan
antara 12643 dan
12 801
2. Mengapa
maklumat yang
diperolehi
daripada aktivit
membanding beza
ini penting untuk
kamu ketahui?


Persamaan antara 24 dan 32 ialah kedua-dua nombor ini boleh dibahagi
dengan 1,2,3,4,6 dan 12. Perbezaannya




Double Bubble
Use essential attributes to define two- and three-
dimensional geometric figures.



http://love2teachmath.blogspot.com/2013/05/2g1-anchor-charts.html


Sumber: YIM CECILIA FACEBOOK PASUKAN BERTUGAS MATEMATIK


AKTIVITI 3: MEMBINA PETA
BUIH BERGANDA
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan maklumat pada peta bulatan pada
aktiviti 1 yang telah dihasilkan, ambil mana-mana
dua maklumat dan bandingkan bagaimana ia sama
dan berbeza.
Berdasarkan maklumat pada peta buih berganda
yang dihasilkan, mengapakah persamaan dan
perbezaan yang kamu perolehi penting untuk
kamu ketahui? Jelaskan di dalam bingkai rujukan























http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html






AKTIVITI 4: MEMBINA PETA
POKOK
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan dari mana-mana peta yang telah
dibina dari aktiviti 1, aktiviti 2 dan aktiviti 3,
bolehkah anda membuat pengelasan berdasarkan
maklumat yang diperolehi. Cuba bina peta pokok
untuk membuat pengelasan.
Mengapakah maklumat yang kamu perolehi
daripada proses pemikiran yang dilalui daripada
aktiviti ini, penting? Jelaskan dalam bingkai
rujukan.









Activities-Brace Map-analyze, break into parts




PECAHAN-PECAHAN WANG KERTAS RM1 DAN SYILING
Memudahkan saya menambah wang
Untuk
menunjukkan
pecahan wang
kertas terdiri
daripada beberapa
duit syiling
Menunjukkan bagaimana
saya membuat
pengiraan wang poket
dan simpanan saya


Cerakinkan 76 435
Menunjukkan ceraikan
nombor mengikut nilai
digit bagi memudahkan
penambahan
Untuk mengetahui
cerakin memudahkan
pengiraan










Gaji Encik Rahim ialah RM4 500 sebulan. Dia membelanjakan
daripada gajinya. Dia memberi daripada baki gajinya kepada
isteri dan selebihnya disimpan.
Berapakah jumlah simpanannya ?
Jumlah simpanan= RM300+RM1300+RM1300+RM1300
= RM1200
Jumlah simpanan= RM300 x 4 = RM1200


AKTIVITI 5: MEMBINA PETA
DAKAP
SEMUA KUMPULAN
Anda diminta untuk mengenalpasti hubungan
seluruh-bahagian daripada maklumat yang
diperolehi melalui proses pemikiran yang berlaku
pada aktiviti-aktiviti sebelum ini. Bina peta dakap
untuk menunjukkan hubungan seluruh-bahagian.
Jelaskan bagaimana anda memperolehi maklumat
ini dan nyatakan dalam bingkai rujukan apa yang
ingin anda jelaskan kepada rakan-rakan anda dari
kumpulan lain.









Apakah yang anda lakukan
semasa cuti sekolah
71




Puan Siti mempunyai wang sebanyak RM100. Dia memberi RM 25
kepada anaknya Julia. Dan membeli 1 buah buku dengan harga
RM20. Berapakah baki wangnya ?


Flow Maps
(K.6) A Use patterns to predict what comes next, including cause-and-effect
relationships.



AKTIVITI 6: MEMBINA PETA ALIR
SEMUA KUMPULAN

Berdasarkan aktiviti-aktiviti yang telah
dijalankan, anda diminta untuk membina
satu soalan penyelesaian masalah bukan
rutin dan tunjukkan proses penyelesaian
masalahnya menggunakan peta alir.











http://matt-allison.blogspot.com/2012/01/anchor-chartsposters.html


Pecahan setara





AKTIVITI 7: MEMBINA PETA TITI
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan,
anda diminta untuk mengenalpasti perkaitan
antara maklumat-maklumat yang diperolehi
daripada aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan
sebelum ini. Bina peta titi untuk menunjukkan
perkaitan itu.
Di dalam bingkai rujukan, nyatakan bagaimana ia
berfungsi.








BODMAS @
KUBADATATO
PERTAMA:
SELESAIKAN DALAM
KURUNGAN DAHULU
KEDUA:
SELESAIKAN OPERASI
DARAB ATAU BAHAGI.
MANA-MANA OPERASI
YANG DIHADAPAN
OPERASI BERCAMPUR
27 + 5 X 2
9 X 3 - 10
36 4 X 3
28 12 3
(15 + 5) 4
KETIGA:
SELESAIKAN OPERASI
TAMBAH ATAU TOLAK.
MANA-MANA OPERASI DI
HADAPAN
Untuk saya mengetahui, jika terdapat operasi dan ., maka
saya perlu selesaikan operasi . Dahulu.


BUNDARKAN
KEPADA PULUH
TERHAMPIR
LIHAT DIGIT DI SEBELAH KANAN.
JIKA NILAINYA SAMA DENGAN 5
ATAU LEBIH BESAR DARIPADA 5,
NOMBOR YANG DIBUNDARKAN
AKAN BERTAMBAH
7 589
= 7590
LIHAT DIGIT DI SEBELAH KANAN.
JIKA NILAINYA KURANG DARIPADA
5, NOMBOR YANG DIBUNDARKAN
AKAN BERKURANG
4 562
= 4560

5 132
= 5130
BAGAIMANA MEMBUNDARKAN
NOMBOR?
4 562
7 589
Jika hendak membundarkan nombor, maka saya perlu lihat digit di sebelah kanan
untuk membandingkan dengan 5.
5 132


KESAN MENDARAB NOMBOR
DENGAN 0
DARABKAN
DENGAN SIFAR
HASIL DARABNYA
ADALAH 0
150
2 750
Jika apa juga nombor apabila didarab dengan sifar, maka hasil darabnya adalah
sifar.
15 998


AKTIVITI 8: MEMBINA PETA PELBAGAI ALIR
SEMUA KUMPULAN
Berdasarkan maklumat yang diperolehi daripada
aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan, bina peta
pelbagai alir untuk menunjukkan proses
pemikiran sebab dan akibat
Nyatakan bagaimana anda dapat memastikan
bahawa maklumat yang diperolehi benar atau
tidak?








Senaraikan lapan contoh nombor plat kereta.
Bagaimana kamu tahu?
Contoh
Nombor
plat
kereta
WRR4446
JNR1254
JGB1207
WDD4898
WBB1081
BHL 952
WCK2290
JCG 281
A
k
t
i
v
i
t
i

1



Apakah ciri-ciri nombor plat kereta yang kamu
senaraikan pada peta bulatan? Bagaimana kamu
memperolehi maklumat itu?
Buku latihan @
Buku rujukan
A
k
t
i
v
i
t
i

2



Pilih mana-mana dua nombor flat kereta (tanpa huruf) yang kamu
suka dan bandingkan antara keduanya. Jelaskan apakah yang kamu
dapati daripada perbandingan ini?
1254 1207
4
digit
1000
200
00
7
No
ganjil
50
4
Nombor
genap
Hasil
bahagi
dengan
2
Tidak
boleh
dibahagi
2
Apabila membandingkan 1254 dan 1207, saya dapati
nilai yang terbesar adalah pada rumah puluh iaitu 50
dan 07. Oleh itu 1254 adalah lebih besar dari 1207
A
k
t
i
v
i
t
i

3



Saya dapat menceraikan nombor mengikut nilai tempat iaitu 1
ribu + 2 ratus + 5 puluh + 4 sa
A
k
t
i
v
i
t
i

4



Saya dapati nombor 1254 adalah terdiri daripada beberapa nombor yang
digabungkan atau ditambah.
Saya juga dapati nombor-nombor ini dapat dicerakinkan mengikut nilai digit
A
k
t
i
v
i
t
i

5



4446 1254
1207
4898
1081 952
2290
281
A
k
t
i
v
i
t
i

6



281 952
Nombor bulat dapat diwakili oleh blok asas 10 dan blok asas 100
A
k
t
i
v
i
t
i

7



4446
1254
1207
4898
1081
952
2290
281
A
k
t
i
v
i
t
i

8

Darab
dengan 10
Nombor akan
bertambah digit
Nilainya menjadi
lebih besar
digit 0 pada
setiap nombor
Setiap nombor
ditambah 10
kali



1. Saya fikir situasi mengubah persepsi.
2. Saya fikir berbeza daripada orang lain boleh menghasilkan idea yang
unik.
3. Saya fikir apa yang dianggap sebagai kelemahan boleh bertukar
menjadi kekuatan.
4. Saya fikir keunikan sering dianggap kurang bernilai.
5. Saya fikir seseorang yang unik boleh menjadi pemimpin yang hebat.
6. Saya fikir berbeza daripada orang lain bukanlah tidak elok.
7. Saya fikir adalah penting untuk menghargai perbezaan yang baik.
8. Saya fikir setiap orang boleh menyumbang sesuatu yang bernilai.
9. Saya fikir berbeza daripada orang lain boleh membawa kemenangan.
10.Saya fikir keazaman dan kecekalan adalah penting untuk mencapai
kejayaan.
11.Saya fikir jangan menilai sesuatu berdasarkan luaran.

IDEA UTAMA : Saya fikir



1. Saya fikir persepsi bergantung kepada sudut pandangan anda.
2. Kepelbagaian menambah rencah dalam kehidupan.
3. Masyarakat mengambil masa yang lama menerima pandangan orang
lain.
4. Kawan-kawan selalunya tidak sama seperti kita.
5. Majoriti yang menentukan kuasa.
6. Adalah tidak salah untuk berbeza daripada orang lain.
7. Anda perlu berani untuk berbeza daripada orang lain.
8. Jadilah diri anda sendiri, pasti perkara yang baik akan berlaku.
9. Bergerak mengikut rentak sendiri ada hikmahnya.
10.Mengikut kehendak ramai tidak selalunya betul.
11.Tekanan boleh menzahirkan sifat kepimpinan.
12.Perbezaan boleh membawa perubahan yang positif.


IDEA UTAMA : Saya fikir



Saya fikir sifat kepimpinan boleh wujud tanpa dijangka.
Saya fikir apa yang dianggap sebagai kelemahan boleh
bertukar menjadi kekuatan.
Saya fikir cabaran adalah peluang yang tersirat.
Saya fikir perspektif adalah segala-galanya.
Saya fikir anda perlu jujur pada diri sendiri.
Saya fikir jika semua orang sama, dunia akan menjadi
tempat yang membosankan.
IDEA UTAMA :


1. Jangan menilai seseorang dari luaran.
2. Jangan bimbang untuk menerima orang yang berbeza daripada orang
lain.
3. Menjadi unik bukan selalunya perkara yang tidak baik.
4. Anda tidak perlu memahami segala-galanya tentang seseorang untuk
menerima mereka.
5. Berfikiran sempit akan menyekat peluang kita.
6. Perbezaan itu boleh memberi manfaat.
7. Stereotaip boleh menimbulkan salah tanggapan.
8. Keberanian datang dalam pelbagai bentuk.
9. Kita tidak sepatutnya hanya menghargai orang yang memberi manfaat
kepada kita.
10. Kenalpasti kelebihan diri anda, ambil peluang atas kelebihan tersebut.
IDEA UTAMA :

Sekian, terima kasih