Alatan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran
: Pendidikan Jasmani
Tahun/Kelas
: 2 Adil (20 0rang)
Masa
: 7.15 7.45pagi ( 30 minit)
Standard
: Aplikasi pengetahuan dalam pergerakan
Tajuk
: Rekreasi dan Kesenggangan
- Permainan tradisional - Galah panjang
Standard Kandungan : Berkebolehan bermain permainan tradisional
Standard Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:
1.11.2 Melakukan pelbagai kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor yang sesuai semasa melakukan aktiviti rekreasi
2.10.3 Menyenaraikan kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor dalam permainan tradisional
5.2.3 Menghargai kemenangan dan kekalahan dalam permainan
5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan
: 1. Tiada sebarang alat diperlukan untuk permainan ini
2. Permainan ini dimainkan di tanah lapang dan rata oleh itu hanya perlu
melukis petak sebagai gelanggang permainan.
3. Gelanggang dilukis dan diubah sesuai untuk 10 pemain dalam satu pasukan

ahuan sedia ada

: Murid-murid pernah bermain Galah Panjang tetapi tidak memahami

sepenuhnya peraturan permainan ini.

Murni

: Bekerjasama, berkeyakinan, bersungguh-sungguh.

FASA/
AKTIVITI PENGAJARAN GURU

AKTIVITI PEMBELAJARAN MURID

CATATAN

MASA

Set Induksi

Guru membawa murid membuat senaman

pemanasan badan

Guru memperkenalkan permainan Galah

Panjang.

Murid membuat pemanasan badan.

Murid memberi respon.

Murid masuk ke pasukan masing-masing

( 5 minit )

Perkembangan
( 5 minit )

Aktiviti 1 :
Pertandingan Tampar Bahu

- Guru membahagikan murid kepada 2 pasukan - Murid masuk ke gelanggang mengikut arahan
bersepuluh
guru.

Murid telah dilatih dari

segi disiplin terutamanya
berkaitan dengan masa

Guru membawa murid ke gelanggang Galah

Panjang yang telah disediakan.

Fasa Perkembangan Standard Pembelajaran:

Nilai Murni:

( 10 minit )

Aplikasi pengetahuan dalam pergerakan

- Bekerjasama

Psikomotor: 1.11.2

- Bersungguh-sungguh

Guru memberi penerangan tentang bagaimana

permainan ini dimainkan dan peraturan
permainan.

5 minit pertama :
Afektif: 5.4.3

Guru menekankan agar setiap ahli kumpulan i. Kumpulan A Penyerang:

perlu bekerjasama agar dapat mempertahankan
kumpulan masing-masing.

a.
-

Berdiri di serata tempat di depan petak,

Guru mengarahkan kedua-duapasukan

mengambil tempat dan memulakan permainan

b. Ketua pasukan penyerang akan menepuk

tangan ketua pasukan bertahan dan dengan
serta merta pemain pasukan penyerang akan
berlari cuba melintasi garisan dari depan ke
- 5 minit kemudian, pertukaran tempat di mana
belakang dan kemudian dari belakang ke
kumpulan A sebagai pertahanan dan kumpulan
depan
B pula menyerang.

Guru mengarahkan kedua-dua pasukan bermain ii. Kumpulan B Pasukan bertahan:

semula permainan Galah Panjang.

a.

Pasukan bertahan menempatkan seorang

pemain pada setiap garisan,

b. Ketua pasukan bertahan akan mengambil

tempat di garisan tengah,

c.

Pasukan bertahan akan cuba menghalang

pemain pasukan penyerang melintasi garisan

Peraturan permainan
diubah mengikut
kesesuaian masa

dengan cara mendepangkan tangan untuk

menyentuh badan mereka itu.

5 minit kedua : Pasukan bertukar tempat atau

peranan.

Murid-murid membuat bulatan besar.

Murid-murid membuat penyejukan badan

Fasa Tindakan
-

Guru membawa murid membuat senaman

penyejukan badan yang ringkas.

Guru mengingatkan murid bahawa permainan

( 5 minit )

Afektif :5.2.3

ini untuk keseronokan dan pengalaman, setiap

pasukan haruslah menerima kemenangan dan
kekalahan dengan ikhlas.
-

Murid mendengar dan memberi respon jika

perlu

Pentaksiran
Penutup

Kognitif: 2.10.3

( 5 minit )
-

Guru mengedarkan lembaran kerja untuk

- Murid-murid mengenalpasti kemahiran yang
menguji murid tentang kemahiran yang terlibat
terlibat semasa permainan tadi.
di dalam permainan Galah Panjang, perlu
disiapkan dalam tempoh 3 minit sahaja.
-

Edaran Lembaran Kerja

Murid membuat pembetulan.

Guru membawa murid membuat pembetulan

Nilai Murni:
-

Guru meminta murid untuk mencari maklumat

tentang permainan Rondas untuk persediaan
kelas akan datang.

Posted by Christy Dulamit at 7:25 pm

-berkeyakinan