RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SATUAN PENDIDIKAN

: SMK MUHAMMADYAH 1 KEPANJEN

KELAS/SEMESTER

: X/DUA

BIDANG KEAHLIAN

: TEKNIK INSTALASI TENAGA LISTRIK

MATA PELAJARAN

: DASAR DAN PENGUKURAN LISTRIK

MATERI POKOK

: MENDISKRIPSIKAN ARUS LISTRIK DAN ARUS

ELEKTRON

ALOKASI WAKTU : 1x 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidand kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan diri yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik ke bawah pengawasan langsung.

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya
untuk dipergunakan sebagai aturan dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar
dan pengukuran listrik
1.2 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran
listrik
1.3 Mendiskripsikan arus listrik dan arus elektron
Indikator :
- Menjelasakan arus listrik dan arus elektron
- Menjelaskan macam-macam sumber arus listrik
- Menjelaskan muatan listrik
1.4 Menseketsa arus listrik dan arus elektron
Indikator :
- Menyimpulkan pengertian arus listrik dan arus elektron
- Menyebutkan macam-macam sumber arus listrik
- Menyimpulkan pengertian muatan listrik
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. Menunjukkan sikap `jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang dasar dan pengukuran listrik.
2. Menjelaskan pengertian arus listrik dan arus elektron.
3. Memahami macam-macam sumber arus listrik.
4. Menyebutkan pengertian muatan listrik.
D. MATERI POKOK
Arus listrik dan arus elektron
1. Muatan listrik
2. Arus listrik dan arus elektron
3. Sumber arus listrik
- Macam-macam sumber arus listrik
E. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Alat pembelajaran : Whiteboard, boardmaker, penghapus, laptop, LCD proyektor,
lembar kerja siswa, dan lembar penilaian.
2. Sumber pembelajaran : Buku dasar pengukuran listrik, buku referensi dan artikel
yang sesuai.
F.

METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan pembelajaran: Scientific Aproach
Model pembelajaran
: Cooperative Learning (CL) tipe Think Pair Share (TPS)
Metode pembelajaran
: Ekspositori, diskusi dan Tanya jawab

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

G. LANGKAH KEGIATAN/SKENARIO PEMBELAJARAN

PERTEMUAN PERTAMA (1 x 90 menit)
RINCIAN KEGIATAN
Kegiatan Awal
Guru
1. Pembukaan

2. Apersepsi

3. Persiapan

Alokasi
Siswa

Membuka

memberi salam
Meminta ketua

dengan

Menjawab

atau

dengan sopan santun

Ketua atau perwakilan
kelas

memimpin

berdoa

berdoa dengan tertib

dengan tertib dan khusuk

Menyampaikan

dan khusuk
Memperhatikan dengan

cermat

pelajaran yang

disampaikan oleh guru

akan

n tujuan

apa

yang
15
menit

dipelajari
Mengecek

kesiapan

untuk

belajar:

Menyiapkan perangkat
pembelajaran

pembelajaran

(referensi, alat tulis, dll)

Mengabsensi

Menyampaikan

tujuan

pembelajaran
indikator

yang

Merespon absensi dan

mengkonfirmasi

siswadengan tertib
-

memimpin

pokok/garis besar materi

perangkat

4. Menyampaika

salam

perwakilan kelas untuk

siswa

Waktu

kehadiran dengan tertib

Memperhatikan
dan

dan

mendengarkan dengan

ingin

tertib semua informasi

dicapai

yang disampaikan oleh

guru

terkait

tujuan

pembelajaran
indikator

dan

yang

akan

dikuasai
Siswa
- Mendengarkan dengan

Kegiatan Inti
1. Tahap

Guru
- Menjelaskan aturan main

pendahuluan

atau pembelajaran dan

tertib

batasan

pemnjelasan dari guru

waktu

setiap

untuk

dan

seksama

kegiatan,

memotivasi siswa terlibat

selama

aktivitas

pemecahan

masalah

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

berlangsung
-

Menjelaskan kompetensi
yang harus dicapai oleh

2. Tahap

think

siswa
Menggali

pengetahuan

Berpikir secara mandiri

(berpikir

siswa

dengan

mengenai

secara

memberikan

sebuah

atau

individual)

permasalahan

yang

dikaitkan

masalah

diajukan

dengan

pertanyaan
oleh

sehingga siswa mampu

menemukan

mengenai konsep arus

arus listrik dan arus 60 menit

listrik dan arus elektron

elektron
Dengan persoalan yang

secara mandiri
Meminta siswa membaca
materi

mengenai
arus

konsep

diberikan guru, siswa

mencari

listrik,

pemecahan

persoalan

tersebut

muatan listrik, elektron

dengan

mencari

dan proton

referensi
buku

dari
dan

terkait
Meminta

siswa

internet
dengan

persoalan tersebut
Merumuskan jawaban
permasalahan

tersebut

baik

dalam

bentuk

soft

copy

bentuk soft copy maupun

maupun

hard

copy

hard copy
Memantau

dengan

disiplin

dan

mereka

untuk

buku-

dari

merumuskan

guru

pelajaran kepada siswa

referensi

yang

jawaban

baik

dalam

semua

tanggungjawab

jawaban siswa sehingga

guru dapat mengetahui
jawaban

yang

diperbaiki
diluruskan
-

harus
atau

pada

akhir

pembelajaran
Memberi
penghargaan

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

berupa nilai kepada siswa

atas jawaban atau solusi
yang mereka rumuskan,
menilai

keterampilan

siswa

dalam

menganalisis
3. Tahap

pair

dan

mengggunakan teori
Meminta siswa untuk

dengan

Berdiskusi

mengenai

(berpasangan

berpasangan

dengan teman

teman

sebangku)

berdiskusi mengenai apa

teman sebangku untuk

yang

menyelesaikan

sebangku
telah

hasil jawaban mereka

dan

sebelumnya

dipikirkan

sebelumnya

dengan

persoalan atau masalah

yang telah diberikan

Menilai

sikap

siswa

selama diskusi dengan

dalam

siswa

menemukan

atas

siswa

menganalisis,

mengggunakan teori dan

menyimpulkan

berpasangan,

solusi

teman sebangku, menilai

keterampilan

guru
Secara

hasil

diskusi bersama teman

sebangku

atau

jawaban

persoalan

atau

masalah

yang

ada

dengan

disiplin

dan

tanggungjawab

untuk

menghasilkan

solusi

atau

akhir

jawaban

yang didapat menjadi

4. Share

Secara

acak,

guru

(berbagai

meminta

jawaban

diskusi

dengan

hasil pemikiran mereka

pasangan lain

dengan

atau

atau dengan seluruh kelas

seluruh

kelas)

dengan
-

guru
Memberi

pasangan
untuk

siswa

berbagi

pasangan
dipandu

lebih baik
Secara
berpasangan,
mempresentasikan hasil
diskusinya

lain
oleh

penghargaan

Secara tertib merespon,

aktif dalam presentasi

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

berupa nilai kepada siswa

dan juga mencatat hal-

yang mempresentasikan

hal

hasil diskusi dan bagi

mengajukan pertanyaan

siswa yang mengajukan

apabila materi tersebut

pertanyaan
Memantau

belum dikuasai

penting

dengan

semua

jawaban siswa kemudian

guru memberi pendapat
atau

menyempurnakan

semua
Penutup
1. Kesimpulan

jawaban

siswa
Guru
Meminta

perwakilan

siswa

2. Refleksi

dari

untuk

menyampaikan

menyapaikan beberapa

kesimpulan pembelajaran

kesimpulan

hari ini

pembelajaran hari ini

Memberi

tanggapan

mengenai

kesimpulan

oleh siswa
Memberi tugas

baca

mengenai

materi

pelajaran

minggu

selanjutnya
Memberikan

Memperhatikan
tanggapan

dan salam

siswa
penutup
-

Membaca

penutup

15 menit

materi

luar

jam

pelajaran

sekolah

perwakilan

memimpin
dengan

dan khusuk
Memberikan

guru

pelajaran selanjutnya di

Meminta

dari

dengan seksama

Mengerjakan
latihan

penutup

terkait

tugas

latihan

4. Doa

semangat

perwakilan dari siswa

yang telah disampaikan

3. Tindak lanjut

Siswa
Dengan

doa

luar

jam

pelajaran sekolah
Perwakilan
siswa
memimpin doa dengan

tertib
salam

di

tugas

tertib dan khusuk

Semua siswa menjawab
salam

dengan

sopan

santun

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

H. PENILAIAN
Jenis atau Teknik Penilaian
a. Jenis penilaian
: Tes tertulis dan pengamatan
b. Teknik Penilaian
:
No
1

Aspek yang dinilai

Teknik penilaian
Sikap (afektif) :
Pengamatan
a. Terlibat aktif, disiplin dan jujur

Waktu penilaian
Selama
pembelajaran

dalam pembelajaran arus listrik

dan arus elektron
b. Toleran
dan
terhadap
2

proses

menghormati
pemecahan

masalah yang berbeda dan krestif

Pengetahuan (kognitif) :
Pengamatan dan tes Penyelesaian
a. Menjelaskan kembali arus listrik
tulis
individu dan
dan arus electron
kelompok
Keterampilan (psikomotorik) :
Pengamatan
Penyelesaian
a. Mengolah informasi tentang arus
individu dan
listrik dan arus elektron
saat diskusi
b. Mampu mempresentasikan hasil

tugas
tugas
tugas
pada

diskusi kedepan kelas mengenai

arus listrik dan arus electron
1. Lembaran Pengamatan Kognitif
a. Tes tertulis :
1) Apa yang dimaksud dengan muatan listrik?
2) Sebutkan 3 karakteristik dari muatan listrik?
3) Ada sebuah benda bermassa 40 gram dan bermuatan q1 = 1 C digantungkan
pada seutas tali ringan dengan massa diabaikan. Tepat di sebelah kiri benda
tersebut diletakkan muatan q2 dengan muatan -2 C yang menyebabkan posisi
benda bergeser ke kiri (amati gambar di bawah). Jika diketahui k = 9. 109
Nm2/C2 dan G = 10 ms-2, tentukan berapa tegangan yang dialami tali
tersebut?

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

4) Mengapa arus listrik mengalir dari positif ke negatif?

5) Sebutkan dan jelaskan macam-macam sumber arus listrik berdasarkan dari
arus yang dihasilkan dan juga beri masing-masing contohnya?
b. Kunci jawaban
No
1

Deskripsi
Skor
Jumlah proton dan elektron dalam suatu atom menyebabkan suatu
benda bermuatan positif atau elektron. Jika suatu benda memiliki
jumlah proton yang lebih banyak maka benda tersebut bermuatan 15
positif. Jika suatu benda memiliki jumlah elektron yang lebih
banyak maka benda tersebut bermuatan elektron. Namun jika jumlah
proton dan elektron sama maka benda tersebut tidak bermuatan atau

netral.
a. Muatan Sejenis akan tolak menolak dan muatan tidak sejenis
akan tarik menarik.
b. Muatan Listrik adalah besaran pokok fisika yang diukur dalam
satuan coulomb disimbolkan dengan (C). Satu coulomb sama
dengan 6,24 x 1018 e (e = muatan proton). Sehingga mautan

20

yang dikandung oleh sebuah proton adalah 1,602 x 10-19

coulomb. Elektron mempunyai muatan yang sama dengan proton
tapi berbeda jenis (-) 1,602 x 10-19 coulomb.
c. Muatan Listrik mirip dengan massa. Ia punya hukum kekekalan
muatan sama seperti hukum kekekalan massa.

Gaya yang

ditimbulkan oleh dua muatan itu punya karakter yang sama

seperti gaya gravitasi yang ditumbulkan oleh dua buah benda
dengan massa tertentu. Gaya antar muatan ini juga bersifat
4

konservatif dan terpusat.

Untuk menjawab soal tersebut sobat harus menentukan terlebih

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

dahulu besarnya gaya coulomb (gaya tarik menarik muatan) dan

kemudian

untuk

mencari

tegangan

kita

gunakan

aturan

phytagoras karena tegangan talinya merupakan resultan dari dua

gaya, gaya berat muatan q1 dan gaya coulomb.
Sehingga;
F=k.

q1 q2

35

r2
9

F = 9. 10

( 1.106 ) (2.106)
(15. 102 )2

9.2.10
4
225. 10

= 0.8 N

Setelah gaya tarik menarik antara kedua muatan listrik ketemu,

untuk mencari tegangan tali kita cari resultannya dengan gaya berat
muatan
T = Resultan
T=

F +( m. g)

T=

0.82 +0.42

2
c

T = 0.28 N
3

Jadi besarnya tegangan tali yang terjadi adalah 0.28 N

Jika diibaratkan lampu berjalan, elektron akan mengisi atom-atom
netral ke arah positif terus menerus secara bergantian, sehingga akan

15

terlihat sebuah atom netal yang terlihat berjalan (arus listrik) yang
bergerak dari positif ke negatif. Atom netral ini akan terlihat bejalan,
tetapi sebenarnya tidak. yang bergerak dari positif ke negatif adalah
5

sifat netalnya saja (tidak kelebihan elektron).

Berdasarkan arus yang dihasilkan sumber arus dibedakan menjadi :
a. Sumber arus AC (Alternating Curent) adalah sumber arus listrik
yang menghasilkan arus bolak-balik. Misalnya : Generator, 15
dinamo sepeda.
b. Sumber arus DC (Direct Curent) adalah sumber arus listrik yang
menghasilkan arus searah. Misalnya : elemen

Skor

100

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

 Skor Perolehan
Skor Maksimum

N pengetahuan =

x 100

PEDOMAN PENILAIAN KOGNITIF

Kriteria jawaban tiap soal
Tidak dikerjakan
Dikerjakan tetapi kurang lengkap
Dikerjakan cukup lengkap
Dikerjakan dengan baik dan lengkap
Dikerjakan dengan sangat baik dan lengkap

Skor
1
2
3
4
5

2. Lembar Pengamatan Sikap

Pedoman Penilaian Afektif
Deskripsi kegiatan
Interaksi

siswa

dalam

konteks

pembelajaran kelompok
Kerjasama

antara

siswa

dalam

pembelajaran kelompok

Menghargai pendapat teman dalam

satu kelompok

Menghargai

pendapat

teman

dari

kelompok lain

Tanggung jawab dalam menyelesaikan

tugas

Disiplin dalam pengumpulan tugas

Percaya

diri

untuk

melakukan

Kriteria
Sangat kurang
Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik
Sangat kurang
Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik
Sangat kurang
Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik
Sangat kurang
Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik
Sangat kurang
Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik
Sangat kurang
Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik
Sangat kurang

Skor
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

presentasi di depan kelas

Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik
Kejujuran dalam mempresentasikan Sangat kurang
Kurang
hasil diskusi kelompok
Cukup
Baik
Sangat baik

2
3
4
5
1
2
3
4
5

LAMPIRAN I
MATERI POKOK
A Muatan Listrik
Muatan listrik ditemukan oleh seorang fisikawan berkebangsaan Amerika Serikat, Robert
Andrew Milikan, pada tahun 1909.Sebuah atom terdiri atas inti atom dan elektron.Di dalam
inti atom terdapat proton dan neutron.Jumlah proton dan elektron dalam suatu atom
menyebabkan suatu benda bermuatan positif atau negatif.Jika suatu benda memiliki jumlah
proton yang lebih banyak maka benda tersebut bermuatan positif.Jika suatu benda memiliki
jumlah elektron yang lebih banyak maka benda tersebut bermuatan negatif. Namun jika
jumlah proton dan elektron sama maka benda tersebut tidak bermuatan atau netral. Muatanmuatan inilah yang disebut dengan muatan listrik.
Muatan listrik dibedakan menjadi dua macam, yaitu muatan positif dan muatan
negatif.Sebuah proton mempunyai muatan positif dan elektron mempunyai muatan negatif.
Kedua muatan ini mempunyai besar muatan yang sama. Dua benda bermuatan akan
mengalami gaya kelistrikan, baik tarik-menarik maupun tolak-menolak.
Hokum Coulomb :
Gaya tarik menarik atau gaya tolak menolak antara dua muatan listrik sebanding
dengan muatan-muatannya dan berbanding terbalik dengan kuadrat jarak yang memisahkan
kedua muatan tersebut.
F=k.

q1 q2
r2

Keterangan:
F = gaya tarik menarik/tolak menolak (N)
q = muatan listrik (coulomb)
r = jarak antara kedua muatan
Mohammad Abdul Karim Elektro UM

k = konstanta =
0

1
4 0

= 9 x 109 N.m2/C2

permitivitas listrik dalam ruang hampa = 8.85 x 10-12 C2/Nm2

B Arus Listrik dan Arus Elektron

Sebuah sumber listrik memiliki kutub positif dan kutub negatif, apabila pada kutub positif
dan kutub negatif tersebut dipasang saluran penghubung maka akan terjadi perpindahan
elektron dari kutub negatif ke kutub positif. Sebuah penghantar listrik dalam kondisi normal,
jumlah elektron dan proton pada setiap atomnya dikatakan setimbang. Tetapi setelah
penghantar tersebut disambung dengan kutub positif dan kutub negatif dari sumber listrik,
maka elektron akan mendesak elektron-elektron pada penghantar dan terjadilah perpindahan
elektron pada penghantar. Perpindahan elektron pada penghantar ini disebut arus elektron.
Arus listrik berlawanan dengan arah arus elektron.Jika arus elekton dari kutub negatif ke
kutub positif maka arus listrik dari titik yang bermuatan positif menuju ke titik negatif.Karena
yang bergerak adalah elektron sedangkan protonnya tetap. Ternyata dari setiap bahan masingmasing mempunyai kandungan elektron yan tidak sama, antara bahan satu dengan bahan
lainnya. Jika suatu bahan mempunyai jumlah elektron yang banyak dari setiap atomnya maka
bahan tersebut bersifat sebagai penghantar.Tapi jika suatu bahan jumlah elektronnya sangat
sedikit, bahan tersebut bersifat sebagai bahan penyekat.

Gambar a. Arus listrik berlawanan dengan arah arus elektron

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

Kuat arus listrik adalah jumlah muatan yang mengalir dalam kawat penghantar tiap satuan
waktu, jika dalam waktu t mengalir muatan listrik sebesar Q, maka kuat arus listrik I adalah :
I=

Q
t

I = kuat arus listrik (A)

Q = muatan listrik (coulomb)
t = waktu (sekon)
C Sumber Arus Listrik
Arus listrik mengalir dalam suatu rangkaian karena adanya beda potensial antara dua titik
dalam rangkaian yaitu dari titik berpotensial tinggi ke titik berpotensial rendah. Agar arus
terus mengalir dalam rangkaian harus ada alat yang dapat mempertahankan beda potensial
yang disebut sumber gaya gerak listrik. Sumber gaya gerak listrik adalah suatu alat yang
dapat mengubah energi kimia, gerak atau energi bentuk lain ke bentuk energi listrik yang
diperlukan untuk mempertahankan muatan listrik terus mengalir secara kontinyu. Jadi GGL
merupakan beda potensial dan GGL dapat menyebabkan arus mengalir, sehingga sumber
GGL dapat juga dikatakan sumber beda potensial atau sumber arus listrik.
1

Macam-macam Sumber Arus Listrik

Berdasarkan arus yang dihasilkan sumber arus dibedakan menjadi :
a

Sumber arus AC (Alternating Curent) adalah sumber arus listrik yang menghasilkan

arus bolak-balik. Misalnya : Generator, dinamo sepeda.

b Sumber arus DC (Direct Curent) adalah sumber arus listrik yang menghasilkan arus
searah. Misalnya : elemen .
Elemen adalah sumber arus listrik searah yang berasal dari reaksi kimia.Ketika digunakan
elemen mengubah energi kimia menjadi energi listrik.Berdasarkan sifat bahan yang
digunakan elemen dibedakan menjadi :
a

Elemen primer adalah elemen yang reaksi kimia didalamnya tidak dapat diperbaharui
lagi. sehingga jika energi listriknya telah habis tidak dapat dimuati lagi atau diisi lagi

(sekali pakai).Contoh : elemen volta, elemen daniel, elemen kering (baterai ).

b Elemen sekunder adalah elemen yang reaksi kimia di dalamnya dapat diperbaharui
sehingga jika energi listriknya telah habis dapat diisi ulang (dicharge). Contoh :
accumulator, sel Nicad
Berdasarkan bentuk bahan elektrolit yang digunakan :
a Elemen kering yaitu elemen yang lektrolitnya berupa campuran seperti pasta.
b Elemen basah yaitu elemen yang elektrolitnya berupa cairan.
Elektrolit adalah zat kimia yang dapat menghantarkan arus listrik.
Mohammad Abdul Karim Elektro UM

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

LAMPIRAN II

N Sikap =

Skor Perolehan
Skor Maksimum

Rentang Nilai
3.66 4.00
2.66 3.33
1.66 2.33
1.00 1.33

x 100

Predikat
Sangat Baik (SB)
Baik (B)
Cukup (C)
Kurang (K)

3. Lembar Pengamatan Keterampilan

Deskripsi kegiatan

Kriteria

Skor

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

Predikat

Nilai

Skor

Kejujuran

Percaya diri

Kedisiplinan

Tanggung jawab

Menghargai
kelompok lain

kelompok

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
.

Menghargai satu

Nama

Kerjasama

No

Interaksi

LEMBAR NILAI SIKAP

Menjawab pertanyaan

Keaktifan dalam diskusi kelompok

Mempresentasikan hasil diskusi

Sangat kurang
Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik
Sangat kurang
Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik
Sangat kurang
Kurang
Cukup
Baik
Sangat baik

1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5

LAMPIRAN III
No

Nama

Skor Perolehan Aspek Sikap (1 - 3)

Mempresentasika Menjawab Diskusi
n hasil

pertanyaan

Skor

Nilai

Predikat

kelompok

pekerjaannya
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
.

Mohammad Abdul Karim Elektro UM

N Keterampilan = NP =
100

Skor
9

Rentang Nilai
4.00
3.66
3.33
3.00
2.66
2.33
2.00
1.66
1.33
1.00

Predikat
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D

Mohammad Abdul Karim Elektro UM