1.2.
1.3.
PEERS adalah satu proses sepanjang hayat untuk memperoleh pengetahuan dan
membentuk sikap, nilai serta kepercayaan terhadap identiti, perhubungan dan
keintiman sesama insan.
1.4.
2. Penggunaan Istilah
2.1
2.2
2.3
2.4
Istilah Pendidikan Seks tidak digunakan sama sekali dalam konteks pendidikan di
Malaysia kerana ia memberi konotasi yang negatif dalam kalangan masyarakat kita.
Konsep dan objektif PEERS merupakan aspek penting yang perlu difahami secara jelas
dan mendalam dalam menentukan kerangka serta hala tuju pelaksanaan pendidikan
tersebut.
3.2
3.3
3.3.2
THNING/BPK/PEERS.2014
3.3.3
membantu
mereka
keputusan yang
4.1
4.2
4.3
Kemahiran pengurusan mental dan emosi - kemahiran pengurusan konflik dan stres
dalam diri, keluarga, rakan sebaya dan masyarakat.
4.4
4.5
4.6
4.7
THNING/BPK/PEERS.2014
5.2
5.3
Menengah Rendah
Kemahiran kecekapan psikososial (life skills) menangani situasi berisiko, pengurusan
stres, jangkitan penyakit seksual, perkembangan sifat seksual sekunder, identiti seksual,
orientasi seksual, perhubungan, dan kesan buruk rokok, alkohol serta dadah.
5.4
Menengah Atas
Kemahiran kecekapan psikososial menangani situasi berisiko, kestabilan emosi dan
mental, kehamilan remaja, kekeluargaan, jangkitan penyakit seksual, pemerdagangan
manusia, langkah pengawalan dan pencegahan rokok, alkohol serta dadah.
Peka kepada keperluan terhadap PEERS yang dilaksanakan melalui mata pelajaran
Pendidikan Kesihatan, maka kurikulum Pendidikan Kesihatan sentiasa disemak dan
ditambah baik dari semasa ke semasa.
6.2
Bermula tahun 2011, Pendidikan Kesihatan akan diajar secara berasingan sebagai
satu mata pelajaran dan tidak bercantum dengan mana-mana mata pelajaran lain.
6.3
Sebelum ini Pendidikan Kesihatan digabung dengan Pendidikan Jasmani dan diajar
sebagai mata pelajaran Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan (PJPK).
6.4
Pendidikan Kesihatan diberi peruntukan satu waktu (30 minit) setiap minggu bermula
dengan Tahun 1 KSSR pada tahun 2011. Kurikulum Pendidikan Kesihatan merangkumi
75% elemen PEERS.
7. Hasrat KPM
7.1
Gejala sosial dan salah laku seksual mengakibatkan pelbagai masalah, baik pada
peringkat keluarga, masyarakat mahupun negara.
berganding tenaga dalam membanteras gejala sosial. Kita ingin melihat generasi muda
yang bakal menerajui pucuk pimpinan negara pada masa depan terdiri daripada insan
THNING/BPK/PEERS.2014
yang sihat sejahtera. Ini adalah selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan
Kebangsaan dan aspirasi kerajaan untuk meningkatkan daya saing negara melalui
peningkatan kualiti modal insan yang dilahirkan oleh sistem pendidikan kita.
7.2
7.3
Justeru, KPM ingin menjelaskan bahawa dalam konteks pendidikan di Malaysia, kita
menggunakan istilah Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial dan singkatannya
ialah PEERS.
7.4
THNING/BPK/PEERS.2014