Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:

REKABENTUK KURIKULUM KURSUS DAN RANCANGAN INSTRUKSIONAL

Jabatan
Semester
Sesi
Nama Kursus
Kod Kursus
Jam Kredit
Prasyarat

:
:
:
:
:
:

PUSAT KOKURIKULUM
2
2010/2011
:
PEMBIMBING RAKAN SEBAYA
CPR2011
1
TIADA

MAKLUMAT PENSYARAH:

Nama
Pensyarah

: Dr. Syed Sofian bin Syed Salim

E-mail

: sofian@upsi.edu.my

No. Telefon

: 019-227 1967

No. Bilik

: Fakulti Pendidikan Pembangunan Manusia

SINOPSIS KURSUS:
Kursus ini bertujuan memberikan pendedahan kepada pelajar berkaitan menolong
diri dan individu lain menggunakan kaedah menolong yang formal. Kursus ini akan
memberikan penekanan kepada teori dan kemahiran asas kaunseling dan
komunikasi perorangan dalam usaha memberi bantuan. Aspek asas kaunseling,
mengenali diri dan persekitaran, panduan menyelesaikan masalah, kemahiran
komunikasi dan ciri-ciri penolong yang baik akan diterapkan dalam diri pelajar.
OBJEKTIF KURSUS:
1. Melahirkan pelajar yang dapat membantu individu yang memerlukan
bantuan.
2. Mendedahkan kepada pelajar cara mengenai cara untuk menjadi individu
yang berketrampilan menerusi kemahiran-kemahiran yang diajar.

3. Melengkapkan pelajar-pelajar supaya menjadi guru yang berpesonaliti

menarik serta mampu membantu anak murid
HASIL PEMBELAJARAN:
1.

Mendefinisi dan memahami konsep dan tujuan Pembimbing Rakan

Sebaya.

2.

Mempamerkan kemampuan dan potensi diri.

3.

Mendemonstrasikan kemahiran-kemahiran asas kaunseling.

4.

Menunjukkan kemahiran komunikasi berkesan.

5.

Mengaplikasikan teknik-teknik kemahiran fasilitator.

6.

Menggunakan kemahiran penyelesaian masalah.

RUJUKAN UTAMA
Malek Muhamat Said. (2009). Menjana Program Pembimbing Rakan Sebaya. PTS
Professionals: Kuala Lumpur.
Muhd Mansur Abdullah dan S. Nordinar Mohd Tamib. (1998). Proses Kaunseling.
Dewan Bahasa dan Pustaka.
Lawrence M.Berner. (terjemahan Amir Awang). (2002). Perhubungan Menolong,
Proses dan Kemahiran-kemahiran Asas Kaunseling. Universiti Sains
Malaysia.
Zuraidah Abd Rahman. (1992). Pembimbing Rakan Sebaya. Kuala Lumpur: Unit
Bimbingan dan Kaunseling Bahagian Sekolah Kementerian Pendidikan
Malaysia.
RUJUKAN TAMBAHAN
Mohd Azhar Abd Hamid, Mohd Nasir Markom dan Othman A. Kassim. (1990).
Permainan Kreatif untuk Guru. Pahang: PTS Publication Distribution Sdn.
Bhd.
KAEDAH PENGAJARAN
Kuliah, komunikasi dua hala antara instruktor dengan pelajar dan sesama pelajar,
kaedah berkumpulan iaitu persembahan dan pembentangan yang dijalankan
secara berkumpulan, perbincangan sesama pelajar, dan mengadakan aktiviti luar.

KAEDAH PENERAPAN KI
KOM
AKTIVITI KI

KBP

PSK

PBP

ETIK

TEK

STRATEGI
Kuliah

LDK, Perbincangan

Kajian Masalah Sosial

Refleksi Kendiri

CATATA

Kumpulan

Petunjuk:
KOM Kemahiran Berkomunikasi
KBPM Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah
PBPM Kemahiran Pembelajaran Berterusan dan Pengurusan Maklumat
PSK Kemahiran Kerja Berpasukan
PIM Kemahiran Kepimpinan
ETIK Etika Profesional
KU Kemahiran Keusahawanan
PENILAIAN PRESTASI PELAJAR:
Kajian Kes Masalah Sosial (Berkumpulan)

40%

Refleksi Kendiri (Individu)

20%

Ujian

20%

Kehadiran

10%

Penglibatan

10%

Jumlah

100%

PENILAIAN GRED KURSUS UPSI

Gred

Julat Markah

PNG(S/K)

Taraf

80 100

4.00

Cemerlang

A-

75 79

3.70

Cemerlang

B+

70 74

3.40

Kepujian

65 69

3.00

Kepujian

B-

60 64

2.70

Kepujian

C+

55 59

2.40

Lulus

50 54

2.00

Lulus

C-

45 49

1.70

Lulus Lemah

D+

40 44

1.40

Lulus Lemah

35 39

1.00

Lulus Lemah

0 34

Gagal

PENGGREDAN KI

SKALA

KRITERIA

Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap cemerlang

Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap baik

Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap memuaskan

Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap minimum

JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU

Ming
gu
1

Tajuk Kuliah
MINGGU
SUAIKENA
L
o

Definisi
Pembimbi
ng Rakan
Sebaya
Mengenal
Kemampu
an dan
Potensi
Diri
Sebagai
Pembimbi
ng Rakan
Sebaya
Taklimat
Kerja
Kursus
PRS

Hasil
Pembelajaran KI
1.

Mendefin
isi Siapa
Pembimbing
Rakan Sebaya
2.
Mengena
l pasti Potensi
dan
Kemampuan
Diri
3.
Mengena
li Rakan-rakan
Lain
4.
Mengapli
kasi kemahiran
komunikasi
dan
berpasukan
dalam LDK

Aktiviti
P&P
1.
Kuliah
2. (LDK)
Inventori
Personaliti
Warna/Si
dek3.
Aktiviti
Ice
Breaking
4.
Pelantikan
AJK
Persatuan

KI

KOM,
PSK

Rujukan

Zuraidah
Abd.
Rahman(19
92).
Pembimbing
Rakan
Sebaya

2, 3
dan 4

KEMAHIRAN
ASAS
FASILITATOR
o

5, 6,7
dan 8

9, 10
dan
11

Menguasai
kemahiran

asas
kaunseling
2.
Menguasai
kemahiran
komunikasi
dalam
kaunseling

KONSEP
KEPIMPINAN
o PRS
sebagai
pemimpin
o Jenis
Kepimpina
n

1. Pelajar dapat
memahami
tanggungjawa
b sebagai
pemimpin dan
pengikut

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI
BERKESAN

1.

12
dan
13

PRS dan
Kemahiran
Fasilitator

1.

Keperluan
Dalam
Berkomuni
kasi
Komunika
si Verbal
dan Non
Verbal

KEMAHIRAN
MENGENAL
PASTI
MASALAH
o
o

Penerokaa
n Masalah
Punca
Manusia
Bermasala
h
Mengikut
Psikologi

1. Kuliah
2.
Penglibata
n Ahli
Dalam
LDK

KOM

1. Kuliah
2.
Penglibata
n Ahli
Dalam
LDK

KOM

2. Memahami
jenis-jenis
kepimpinan
Menguasai
kemahiran
berkomunikas
i
yang
berkesan

1. Kuliah
2.
Penglibata
n Ahli
Dalam
LDK

1. Menguasai
kemahiran
penyelesaian
masalah

1. Kuliah
2.
Penglibata
n Ahli
Dalam
LDK

KOM,
PSK

KBPM

Muhd
Mansur
Abdullah
dan
S.
Nordinar
Mohd Tamib.
(1998).
Proses
Kaunseling.
Dewan
Bahasa dan
Pustaka.
Zuraidah
Abd.
Rahman(19
92).
Pembimbing
Rakan
Sebaya
Zuraidah
Abd.
Rahman(19
92).
Pembimbing
Rakan
Sebaya

Lawrence M.
Berner
terjemahan
Amir
Awang).
(2002).
Perhubunga
n Menolong,
Proses dan
Kemahirankemahiran
Asas
Kaunseling.
Universiti

Sains
Malaysia.

14

RUMUSAN
PEMBELAJARA
N&
PERKONGSIAN
PENGALAMAN
KENDIRI

1. Menguasai
kemahiran
fasilitator

1.
Perkongsia
n di dalam
kelas.

KOM

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

Skema Pemarkahan Tugasan UKP 1201
Pembimbing Rakan Sebaya
Semester 1 Sesi 2009/2010
Tugasan Individu
1. (20%) Refleksi Kendiri
Arahan : Anda dikehendaki menulis refleksi tentang perasaan dan pemikiran anda
setiap kali selepas mengikuti kelas bersama penunjuk ajar. Anda boleh berkongsi
tentang perkembangan diri anda dari aspek pemikiran mahupun tingkah laku
melalui kelas-kelas yang telah dilalui. Berikut adalah skema pemarkahan bagi
tugasan ini ;
a. Tugasan dilengkapkan
b. Olahan perkembangan kendiri
c. Pembelajaran perkara baharu

5%
10%
5%
20%

Tugasan Kumpulan
2. (40%) Kajian Masalah Sosial
Arahan: Anda dikehendaki memilih masalah-masalah sosial yang wujud dalam
masyarakat dewasa ini dan menjalankan sedikit kajian tentang masalah sosial
yang dipilih. Hasil kajian anda perlu dilaporkan dalam bentuk laporan dan
penilaian adalah berdasarkan;
a. Tugasan dilengkapkan
5%
b. Olahan tentang kajian
5%
c. Kaitan dengan keadaan semasa
5%
d. Bahan bukti
5%
e. Kreativiti dalam melaporkan kajian
5%
f. Rujukan dari buku @ jurnal
5%
g. Penilaian kerjasama bagi setiap ahli 10%
40%

Penilaian KI
Arahan : Anda dikehendaki memperlihatkan dan menunjukkan kemahiran insaniah
yang ada pada diri anda disetiap pertemuan, aktiviti dan tugasan yang diberikan.
Penilaian soft skill anda akan dinilai melalui tiga ciri iaitu :
Kemahiran Komunikasi
Kemahiran Kerja Berpasukan
Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian Masalah
Lima tahap utama pencapaian KI anda yang akan dinilai adalah seperti berikut :
5
4
3
2
1

=
=
=
=
=

Cemerlang
Amat baik
Baik
Memuaskan
Tidak memuaskan