Budaya Musyawarah

Budaya Musyawarah/
Berbincang
Musyawarah/berbincang/muafakat adalah proses
pembahasan sesuatu persoalan dengan maksud
mencapai keputusan bersama.
Musyawarah adalah kesepakatan yang dihasilkan
setelah melakukan proses pembahasan dan
perundingan bersama.
Dilakukan sebagai cara untuk menghindari
pemungutan suara yang menghasilkan kelompok
minoriti dan majoriti.
Manfaat/ Faedah
Dalam kehidupan kemasyarakatan, musyawarah
mempunyai beberapa manfaat langsung, iaitu
seperti berikut:
merupakan cara yang tepat untuk mengatasi
berbagai silang pendapat.
berpeluang mengurangi penggunaan kekerasan
dalam memperjuangkan kepentingan.
berpotensi menghindari dan mengatasi
kemungkinan terjadinya konflik.
Prinsip
Pendapat disampaikan secara sopan.
Menghormati pendapat orang lain yang
bertentangan pendapat.
Mencari titik pertemuan diantara pendapat-
pendapat yang ada secara bijaksana.
Menerima keputusan bersama secara besar hati,
meskipun tidak sesuai dengan keinginan.
Melaksanakan keputusan bersama dengan
sepenuh hati.
Budaya Kolaborasi & Koperatif
Semua guru mengamalkan kepemimpinan secara kreatif dan
bertanggungjawab untuk membantu pembelajaran murid
secara bersama-sama (Kohm&Nance,2009).
Semua guru merasakan mereka bertanggungjawab
sepenuhnya dalam membangunkan pembelajaran dan
sahsiah murid.
Guru tidak akan merasa mereka bekerja secara sendirian.
Sebarang permasalahan yang timbul dalam menangani
masalah pembelajaran murid akan dibantu dan dibimbing oleh
rakan guru yang lain.
Aplikasi ini amat membantu guru-guru baru yang masih
mencari formula bagaimana untuk menangani masalah
mengawal disiplin murid didalam bilik darjah dan memastikan
murid memahami apa yang diajar.
Bimbingan dari guru-guru yang lebih senior secara kolaboratif
akan membantu guru-guru baru untuk menjadi lebih
profesional.
Budaya kerja secara kolaboratif juga akan
membantu membuat keputusan yang lebih baik yang
berasaskan data-data yang ada berkaitan dengan
pencapaian murid.
Semasa proses membuat keputusan setiap ahli
panitia atau unit akan mengeluarkan pandangan
masing-masing dan memilih cadangan yang paling
baik secara bersama.
Ini menjadikan keputusan yang dibuat adalah
merupakan keputusan bersama.
Keputusan yang dihasilkan secara bersama akan
meningkatkan tanggungjawab yang lebih tinggi
dalam kalangan guru.
Pembelajaran Autentik
Bermaksud pembelajaran berasaskan aktiviti
dalam suasana sebenar yang membolehkan
seseorang pelajar menumpukan pada
pengetahuan dan kemahiran seperti kemahiran
berfikir dan kemahiran menyelesaikan masalah.
Latihan Dalam Perkhidmatan
Objektif
Meningkatkan profesional guru
Inovasi terkini dalam perkhidmatan
Meningkatkan pengetahuan & kemahiran
profesionalisme keguruan secara berterusan.
Mewujudkan & memantapkan nilai dan amalan
profesional keguruan.
Memartabatkan profesion keguruan.
Tugas JK LDP Sekolah:
Merancang, mengurus & melaksana
Kajian keperluan kursus dikalangan PPP peringkat
sekolah.
Maklumat Unit LDP JPN & Penyelarass LDP PPD &
menyebarluaskan maklumat kepada PPP di sekolah.
Mencadangkan kursus berasaskan keperluan sekolah
kepada JPN.
Pelaporan prestasi perbelanjaan kepada PPD setiap
hujung bulan.
Tugas JK LDP Sekolah:
Penyediaan maklumat kursus/ latihan/bengkel
diperingkat sekolah.
Fail LDP dikemaskini dari semasa ke semasa
Kad pelaporan latihan dikemaskini.
Pengemaskinian maklumat/ data guru berkaitan
LDP di sekolah, dalam pengkalan data dan setiap
kali kursus dijalankan dan dihantar ke PPD apabila
diminta.
Mengadakan mesyuarat JK LDP di peringkat
sekolah.
Tugas JK LDP Sekolah:
Menghadiri mesy. JKLDP peringkat PPD
sekiranya dipanggil
Mencadangkan keperluan & Kepentingan kursus
utk guru di sekolah
Merancang dan melaksanakan kursus dalaman
diperingkat sekolah
Melaksanakan hari profesional peringkat sekolah
Menyimpan borang permohonan berkaitan
dengan kursus dan latihan dari BPG KPM dan
bahagian-bahagian lain.
Memberikan kerjasama kepada unit LDP JPN
Fokus Bidang Latihan dan
Kandungan Kursus
Meningkatkan kualiti pendidikan
melalui program Peningkatan
Profesionalisme Guru dalam bidang:
A. Pengetahuan Profesional (60%)
Mempertingkat program-program
peningkatan profesionalisme jangka pendek
& panjang.

B. Kemahiran Profesional (20%)
Memperluaskan pengintegrasian ICT dalam
P&P
Memantapkan pelaksanaan program
pengajaran Sains & Matematik dalam
B.Inggeris.
Peningkatan kemahiran kejurulatihan bagi
kokurikulum
Meningkatkan amalan pengajaran dan
pembelajaran
Meningkatkan kualiti pendidikan
melalui program Peningkatan
Profesionalisme Guru dalam bidang:
B. Kemahiran Profesional (20%) (samb..)
Mempertingkatkan komunikasi berkesan
dalam B.Malaysia & B. Inggeris
Mempertingkat kemahiran penggunaan
media dalam P&P
Kemahiran mengendalikan pelajar
bermasalah dalam pembelajaran.
Meningkatkan kualiti pendidikan
melalui program Peningkatan
Profesionalisme Guru dalam bidang:
C. Nilai & Amalan Profesional Keguruan (20%)
Mempertingkatkan program-program yang
berkaitan dengan jati diri, ESQ, Soft skill dan
Patriotisme.
Memantapkan sahsiah dan amalan-amalan
profesional keguruan.
Memantapkan amalan Pendidikan
Penyayang.
Setiausaha LDP:
Sediakan Kad Pelaporan Latihan Peserta:
Profil Peserta/Responden
Penceramah/Fasilitator/Jurulatih
Premis/Pusat Kursus & kemudahan kursus
Langkah Pelaksanaan Pemantauan
& Penilaian
Sediakn carta/pelan
Mengenalpasti maklumat/aspek hendak dinilai
Menentukan teknik pemantauan/penilaian
Memilih & menyediakan instrumen yang
membekalkan maklumat.
Melaksanakan pemantauan/penilaian program
Menganalisis data
Menyediakan laporan
Mengambil tindakan penambahbaikan/ubahsuai
program.
Akses Maklumat Pelbagai
Sumber
Program Adobe
Program ERIC
E-Pembelajaran
E-Perpustakaan
E-Buku
E-Jurnal