Teori Kognitif
Pembelajaran
sebagai perubahan
proses mental yang
berlaku secara aktif
Teori Pembelajaran
Penerimaan
Ausebel
Teori Pembelajaran
Penemuan Bruner
Hierarki
Pembelajaran
Gagne
Proses pembelajaran
sebagai langkahlangkah individu
memproses maklumat.
Keupayaan
menyelesaikan
masalah apabila
organisma dapat
melihatkan perkaitan
antara rangsangan
yang ada dalam
persekitaran.
Pengurusan Awal
Perbandingan/Komparatif
Perkaitan maklumat baru
dengan maklumat sedia
ada ataupun skema.
Menghasilkan konsep
Advance Organizer (AO) /
Pendedahan /Pengurusan
Awal
Teori Pembelajaran
Penerimaan Ausubel
Pembelajaran bergantung
pada pengetahuan asas
sama ada dalam bentuk
pengetahuan sedia
ada/persembahan
maklumat umum/gabungan
kedua-duanya
Teori
Pembelajaran
Penemuan
Bruner
Pengurusan Awal
Ekspositori
Berupa maklumat yang
diberi sebelum
pembelajaran maklumat
khusus agar maklumat
baru dapat
diserap/diasimilasi dengan
mudah.
Pe
rin
gk
at
en
akt
if
Peringkat
Ikonik
Peringkat Simbolik
0-2 tahun
Kanak-kanak banyak menggunakan
anggotanya untuk selesaikan masalah.
Contoh: peganga dan manipulasikan objek
maujud, semua objek yang hidup dan
sebagainya
2-4 tahun
Kanak-kanak sudah berkebolehan untuk
mewakilkan bahan secara grafik atau mental
Contoh: membuat pengiraan secara mental
5-7tahun
Kanak-kanak sudah berupaya
menggunakan logik, kemahiran berfikir aras
tinggi dan sistem simbol
Contoh memahami perumpamaan seperti
bagai aur dengan tebing.
Pembelajaran Isyarat
Konsep
Prinsip
Gerak balas
Diskriminasi
Penyelesaian masalah
Rangkaian motor
Bahasa