o
o
o
o
A. PENGERTIAN RELASI
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o!
o
Anda,
apakah
semua
teman
Anda
mempunyai
Dua contoh di atas, yaitu tentang selera makan dan kegemaran olahraga, yang menunjukkan adanya
hubungan antara anggota suatu himpunan dengan anggota himpunan yang lain. Dalam matematika,
konsep hubungan tersebut dinamakan relasi.
27
masing-masing
anak
tidak
sama
menu
favoritnya.
Aris suka rawon dan sop, tetapi kali ini ia memesan rawon
Bari memesan gulai, walaupun sebenarnya ia suka soto, rawon dan gulai
Cecep suka sate dan nasi goreng namun makanan yang dipesannya adalah sate.
Fira memesan sate, karena ia memang hanya suka sate tersebut.
Darla anak baru jadi belum ada yang disukai, tetapi ia pesan nasi goreng.
Dari peristiwa di atas Anda dapat membuat relasi antara dua himpunan, yaitu:
Himpunan anak yang beranggotakan: Aris, Bari, Cecep, Darla dan Fira.
Himpunan makanan yang beranggotakan: soto, rawon, gulai, nasi goreng, sate dan sop yang
disediakan oleh rumah makan Mathein tersebut.
Dalam hal ini kita dapat membuat dua macam relasi dengan aturan yang berbeda, yaitu: makanan
kesukaannya dan makanan pesanannya
Relasi dengan aturan makanan kesukaannya sebagai berikut:
Aris
rawon ; Aris
Cecep
sop ; Bari
soto ; Bari
rawon ; Bari
gulai ; Cecep
sate ;
sate.
rawon ; Bari
Catatan: tanda
gulai ; Cecep
sate ; Darla
nasi goreng
; Fira
sate
Menyatakan relasi dengan himpunan pasangan berurutan dapat dilakukan dengan langkahlangkah sebagai berikut:
Langkah 1
Himpunan anak kita nyatakan sebagai himpunan A dan himpunan makanan yang disediakan oleh
rumah makan Mathein kita nyatakan sebagai himpunan B.
Kita daftarkan masing-masing anggota himpunan A dan anggota himpunan B, yaitu:
A = {Aris , Bari , Cecep , Darla , Fira}
B = { soto, rawon, gulai, nasi goreng, sate, sop }
Langkah 2
Kita pasangkan anggota himpunan A dan anggota himpunan B dengan aturan relasi: makanan
kesukaannya dalam bentuk (x , y) dengan x A dan y B
Himpunan yang anggotanya semua pasangan berurutan (x , y)
dinamakan himpunan pasangan berurutan.
Relasi dari himpunan A ke himpunan B kita nyatakan dengan himpunan pasangan berurutan
sebagai berikut:
ARB
= {(Aris , rawon) , (Aris , sop) , (Bari , soto) , (Bari , rawon) , (Bari , gulai) , (Cecep , sate) ,
(Cecep , nasi goreng) , (Fira , sate)}
Giliran Anda
Untuk menguji pemahaman Anda tentang cara menyatakan relasi dengan himpunan pasangan
berurutan, silakan Anda menyatakan relasi dari himpunan A ke himpunan B tersebut untuk aturan
yang kedua, yaitu: makanan pesanannya pada kotak berikut ini:
29
Dengan demikian langkah membuat diagram panah relasi makanan kesukaannya dari himpunan A
ke himpunan B atau ditulis R : A B adalah:
A
Aris
Soto
Aris
Soto
Bari
Rawon
Bari
Rawon
Cecep
Gulai
Cecep
Gulai
Darla
Sate
Darla
Sate
Fira
Sop
Fira
Sop
Nasi Goreng
(i)
(ii)
Nasi Goreng
(iii)
Untuk diagram panah relasi R : A B dengan aturan makanan pesanannya, silakan Anda
memasangkan anak panahnya, pada diagram berikut ini:
A
Aris
Soto
Bari
Rawon
Cecep
Gulai
Darla
Sate
Fira
Sop
Nasi Goreng
30
sumbu tegak
(x,y)
sumbu mendatar
lurus.
o x A diletakkan pada sumbu mendatar
x
o y B diletakkan pada sumbu tegak
o Pemasangan x
berurutan (x , y)
Sebagai contoh, pada diagram panah berikut ini, maka diagram cartesiusnya dapat di lihat di
samping kanannya.
A
baja
raksa
oli
nikel
cair
padat
gas
cair
gas
padat
oksigen
baja
Diagram panah
raksa
oli
nikel oksigen
Diagram Cartesius
Aris
Soto
Bari
Rawon
Soto
Rawon
Digram
Cartesiusnya
Gulai
Cecep
Gulai
Darla
Sate
Sate
Fira
Sop
Sop
Nasgor
Nasgor
Aris
Soto
Bari
Rawo
n
Gulai
Cecep
Darla
Sate
Fira
Sop
Soto
Rawon
Digram
Cartesiusnya
Gulai
Sate
Sop
Nasgor
Nasgor
31
LATIHAN 1.3.A
1. Nyatakan relasi antara dua himpunan berikut dengan himpunan pasangan berurutan:
a. A = { becak , mobil , kapal , pesawat terbang , kereta api , perahu }
B = { darat , laut , udara }
Aturan relasi: alat transportasi
b. C = { 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 }
D = { 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 }
Aturan relasi: faktor prima dari
ARB
= { (kertas , padat) , (bensin , cair) , (oli , cair) , (oksigen , gas) , (batu , padat) }
b.
ARB
= { (7 , 3) , (6 , 2) , (5 , 1) , (4 , 0) , (3 , 1) , (2 , 2) , (1 , 3) }
10 , y bilangan cacah }
32
B. PENGERTIAN FUNGSI
Perhatikan relasi yang dinyatakan dengan diagram panah di bawah ini:
A
Aris
Soto
Bari
Rawon
Cecep
Gulai
Darla
Sate
Fira
Sop
Nasi Goreng
Q
1
2
3
a
b
c
1
2
3
a
b
c
1
2
3
Relasi ini juga tidak bisa disebut fungsi, sebab ada anggota
himpunan P yaitu c yang tidak mempunyai pasangan dengan
anggota himpunan Q
33
a
b
c
d
e
y
z
GILIRAN ANDA
1. Tentukan domain, kodomain dan range dari diagram panah berikut ini:
A
Aris
Soto
Bari
Rawo
n
Gulai
Cecep
Darla
Sate
Fira
Sop
Nasgor
Domain = {
Kodomain = {
Range = {
2. Empat siswa yang bernama Sirwanto, Cahyo, Soni dan Agung sedang membaca buku di
perpustakaan yang menyediakan jenis buku: ilmiah, fiksi, non fiksi, ensiklopedia dan komik.
Sirwanto dan Soni membaca buku non fiksi, Cahyo asyik membaca komik dan Agung lagi
serius membaca buku ilmiah.
a. Jika A adalah himpunan siswa dan B adalah himpunan jenis buku, tulis himpunan A dan
himpunan B dengan cara mendaftar anggotanya.
b. Buat diagram panah relasi dari himpunan A ke himpunan B dan tulis aturan relasinya.
c. Relasi tersebut apakah fungsi?
d. Tulis Domain, Kodomain dan Rangenya
34
LATIHAN 1.3.B
Petunjuk: Pilih satu dari 4 option jawaban yang disediakan!
1. Relasi mempunyai pengertian
a. pemasangan dua himpunan dengan
aturannya
b. pemasangan anggota himpunan satu
dengan anggota himpunan lain dengan
aturan tertentu
c. aturan yang memasangkan anggota
himpunan satu dengan anggota
himpunan lain
d. hubungan beberapa himpunan
7. Diketahui: A = {(1,1),(2,3),(3,5),(3,7)}
B = {(2,1),(3,3),(3,5),(5,5)}
C = {(1,2),(2,3),(4,6),(6,8)}
D = {(1,1),(3,1),(5,3),(7,3)}
Dari himpunan pasangan berurutan di atas
yang merupakan fungsi adalah
a. A dan B
c. B dan C
b. A dan C
d. C dan D
4
6
8
10
b. .
2
3
4
5
2
3
4
5
4
6
8
10
2
3
4
5
4
6
8
10
d.
4
6
8
10
II
III
IV
35
d. kelipatan dari
b. lebih dari
e. setengah dari
c. faktor dari
13. Diketahui A = {a , b , c , d , e} dan B = {1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6}
Relasi dari A ke B yang dinyatakan dengan himpunan pasangan berurutan berikut ini fungsi
atau bukan? Berikan alasan!
a. {(a,2) , (b,1) , (c,5) , (e,4)}
b. {(a,3) , (b,4) , (c,5) , (d,5) , (e,4) , (f,3)}
c. {(a,1) , (a,2) , (a,3) , (a,4) , (a,5) , (a,6)}
d. {(a,3) , (b,6) , (b,4) , (c,2) , (d,1) , (e,2) , (a,6)}
e. {(a,1) , (b,3) , (d,5) , (e,4)}
14. Diketahui K = {3 , 4 , 5 , 6} dan L = {4 , 5 , 6 , 7}
Jika g adalah fungsi dari himpunan K ke himpunan L, tentukan dua aturan yang mungkin
untuk fungsi g kemudian gambar diagram panahnya.
36
gula
garam
merica
cabe
cuka
asin
pahit
manis
pedas
asam
Fungsi ternyata mempunyai kaitan dengan masalah sehari-hari. Salah satunya seperti dicontohkan
di atas. Dapatkah Anda memberikan contoh lainnya?
Perhatikan pasangan himpunan berikut ini:
1. {anggota keluarga Anda} dan {acara-acara di TV}
2. {benda-benda abiotik} dan {padat , cair , gas}
3. {alat-alat transportasi} dan {darat , udara, air}
4. {mata pelajaran di kelas 8} dan {guru-guru di sekolah Anda}
5. {pemain sepak bola dalam satu tim} dan {seratus bilangan asli yang pertama}
Selidiki dengan membuat diagram panahnya, pasangan himpunan mana yang relasinya merupakan
fungsi? Mengapa demikian?
Dalam matematika, juga ada bermacam-macam fungsi, antara lain: fungsi linear, fungsi kuadrat,
fungsi aljabar, fungsi trigonometri, fungsi logaritma, dan fungsi eksponen.
ii
iii
iv
Ternyata jika n(A) = 2 dan n(B) = 2, maka ada 4 fungsi yang mungkin dari himpunan A ke
himpunan B.
37
Bagaimana jika n(A) = 3 dan n(B) = 2, ada berapa banyak fungsi yang mungkin dari A ke B?
Untuk menjawab pertanyaan itu, perhatikan kejadian dalam kehidupan sehari-hari berikut ini:
BAJU DAN T-SHIRT. Pak Abdi mempunyai tiga orang anak, yaitu: Rama, Nano dan Lia. Pada hari
minggu depan pak Abdi ingin mengajak ketiga anaknya mengunjungi neneknya di Malang.
Dapatkah Anda menduga kira-kira pakaian apa yang akan dikenakan ketiga anak pak Abdi? Baju
atau T-shrit?
Dugaan pertama
Rama, Nano dan Lia sama-sama memakai baju atau
sama-sama memakai T-shirt
Dugaan kedua
Dua anak pak Abdi memakai baju dan lainnya T-shirt
atau sebaliknya yang dua anak memakai T-shirt dan yang
satu memakai baju
Banyak cara yang mungkin mereka mengenakan pakaian dapat digambarkan dengan diagram
panah sebagai berikut:
Dugaan I
(Coba Anda lengkapi dengan membubuhkan anak panah pada kemungkinan ini)
Anak
Pakaian
Rama
Nano
Lia
Baju
T-shirt
Anak
Pakaian
Rama
Nano
Lia
Baju
T-shirt
Dugaan II
(Coba Anda lengkapi dengan membubuhkan anak panah pada kemungkinan ini)
38
Anak
Pakaian
Anak
Pakaian
Anak
Pakaian
Rama
Nano
Lia
Baju
Rama
Nano
Lia
Baju
Rama
Nano
Lia
Baju
T-shirt
T-shirt
T-shirt
Anak
Pakaian
Anak
Pakaian
Anak
Pakaian
Rama
Nano
Lia
Baju
Rama
Nano
Lia
Baju
Rama
Nano
Lia
Baju
T-shirt
T-shirt
T-shirt
Ternyata jika n(A) = 3 dan n(B) = 2, maka ada 8 fungsi yang mungkin dari himpunan A ke
himpunan B.
Menentukan banyak fungsi yang mungkin
LAB MINI
Kerjakan berkelompok dan diskusikan!
Diberikan: A = {a , b} ; B = {x , y , z} dan C = {1}
Buat semua diagram panah yang mungkin untuk fungsi berikut:
1. Fungsi f : A B
2. Fungsi g : A C
3. Fungsi h : B C
4. Fungsi k : C A
5. Fungsi t : C B.
Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil kerja Kalian!
2.
a. himpunan V ke himpunan K
c. himpunan V ke himpunan V
b. himpunan K ke himpunan V
d. himpunan K ke himpunan K
Banyak pemetaan yang mungkin terjadi dari himpunan P ke himpunan Q adalah 64 buah.
a. Berapa banyak anggota himpunan P jika n(Q) = 8
b. Berapa banyak anggota himpunan Q jika n(P) = 6
3. Tentukan banyaknya fungsi yang mungkin terjadi dari himpunan A ke himpunan B, jika
diketahui:
KORESPONDENSI SATU-SATU
Diagram panah berikut memperlihatkan terjadinya fungsi dua arah, yaitu f : A B dan f : B A.
A
a
b
c
1
2
3
1
2
3
a
b
c
f:AB
f:BA
NEGARA DAN IBUKOTANYA. Setiap Negara hanya mempunyai satu ibukota, begitu juga jika
suatu kota disebut sebagai ibukota maka kota tersebut hanya menjadi ibukota satu negara. Jadi
terdapat korespondensi satu-satu antara negara dengan ibukotanya.
ALAT INDERA. Kita mempunyai lima alat indera yang disebut panca indera. Apa sajakah lima
indera yang kita miliki? Bagaimana tugasnya masing-masing? Antara alat indera dengan
tugasnya terdapat korespondensi satu-satu.
GILIRAN ANDA. Carilah contoh lain korespondensi satu-satu disekitar Anda.
Jika banyak anggota A = banyak anggota B = 3, ada berapa banyak korespondensi satu-satu yang
terjadi? Gambarkan diagram panahnya di bawah ini:
40
Kesimpulan:
Jika n(A) = n(B) = 1, maka banyak korespondensi satu-satu yang mungkin = 1
Jika n(A) = n(B) = 2, maka banyak korespondensi satu-satu yang mungkin = 2 = 2 X 1
Jika n(A) = n(B) = 3, maka banyak korespondensi satu-satu yang mungkin = 6 = 3 X 2 X 1
Jika n(A) = n(B) = 4, berapa banyak korespondensi satu-satu dari A ke B? Apakah sama
dengan 4 X 3 X 2 X 1 = 24? (Pastikan jawaban Anda dengan membuat diagram panahnya)
Banyak korespondensi satu-satu yang mungkin terjadi dari himpunan A ke himpunan B
dengan n(A) = n(B) = n adalah n X (n - 1) X (n - 2) X X 3 X 2 X 1 = n! (dibaca n faktorial)
LATIHAN 1.3.D
1. Manakah diantara himpunan pasangan berurutan berikut ini merupakan korespondensi satusatu?
a. {(a , x) , (b , z) , (a , y)}
d. {(1 , 1) , (2 , 2) , (3 , 3)}
b. {(1 , p) , (2 , q) , (3 , p)}
e. {(2 , 2) , (2 , 4) , (2 , 6)}
c. {(5 , 6) , (6 , 7) , (7 , 5)}
f. {(a , 2) , (2 , b) , (b , a)}
f. { faktor dari 12 }
c. {huruf vokal}
d. {lagu kebangsaan}
h. {bilangan asli}
3. Diketahui M = {1 , 2 , 3 , 4 , 5} dan N = {a , b , c , d , e }.
a. Berapakah banyak semua korespondensi satu-satu yang mungkin terjadi dari M ke N?
b. Gambarlah tiga saja himpunan pasangan berurutan yang merupakan korespondensi satusatu dari M ke N
4. Berapakah banyak korespondensi satu-satu yang mungkin terjadi antara himpunan P dan
himpunan Q, jika:
a. n(P) = n(Q) = 8
b. n(P) = n(Q) = 10
41
Kompetensi Dasar:
1.4 Menentukan nilai fungsi
A. MENENTUKAN NILAI FUNGSI
PERLU DIPAHAMI
CONTOH
Suatu fungsi f dinotasikan dengan f : x 3x + 6
a. Tulis rumus fungsi f
b. Tentukan nilai dari: f (2), f (0), f (a 2) dan f (2/3)
Penyelesaian:
a. Notasi fungsi f adalah f : x 3x + 6
Rumus fungsi f adalah f(x) = 3x + 6
b. f (2) = 3 (2) + 6 = 6 + 6 = 0
f (0) = 3 (0) + 6 = 0 + 6 = 6
f (a 2) = 3 (a 2) + 6 = 3a 6 + 6 = 3a
f (2/3) = 3 (2/3) + 6 = 2 + 6 = 8
LATIHAN 1.4.A
1. Fungsi f dinotasikan dengan f : x 1 x2
a. Tulis rumus fungsi f
g(x) = (x 2)2
(i) f (4)
42
(iii) f (1/2)
(v) f (x + h)
(ii) f (-4)
(iv) f (2x)
(vi)
f (a)
x 1
5. Diberikan
c. f (x) = 2 x
b. f (x) = x2 + 2x + 3
d. f (x) =
x
x 1
2x2
h(x) =
; jika x < 0
3x + 1 ; jika x 0
g(x) =
x2 2x
; jika x > 2
4x
; jika x 2
CONTOH 1
CONTOH 2
3x + 2
2
Penyelesaian:
Penyelesaian:
f (x) =
3x + 2
2
f (x) = 3 px
f (a) =
3a + 2
= 5
2
f (4) = 3 4p = 11
3a + 2 = 10
3a = 10 2
a =
12
= 4
3
4p = 11 3
p =
8
= 2
4
f(x) = 3 + 2x
CONTOH 3
Fungsi f dirumuskan dengan f (x) = px + q dengan p dan q bilangan Real. Jika diketahui f (2) = 7
dan f (1) = 1, tentukan nilai p dan q serta tulis rumus fungsi f tersebut.
43
Penyelesaian:
f(x) = px + q
f(2) = 2p + q = 7
diperoleh 2(2) + q = 7
f(1) = 1p + q = 1
4+q=7
()
q=74=3
3p + 0 = 6
p=
6
=2
3
LATIHAN 1.4.B
1. Diketahui rumus fungsi g adalah g(x) = 3x + a. Jika nilai g(1) = 7, tentukan:
a. Nilai a
b. Rumus fungsi g
2. fungsi f dirumuskan dengan f (x) = x2 1. jika peta/bayangan dari x adalah 24, berapakah x?
3. Diberikan fungsi f : x
1
dengan m, n bilangan Real. Berapakah nilai m dan n, jika
mx + n
( 23 ) = 16 ?
x2
x3
x4
x5
0,5
0,7
0,8
1,2
1,5
0,25
0,49
0,64
1,44
2,25
0,5
0,7
0,8
1,2
1,5
f(x)
0,25
0,21
0,16
0,24
0,75
x
x
44
f ( x 2 ) f ( x1 )
0,04
=
= 0,2
x 2 x1
0,2
GILIRAN ANDA
Tentukan perubahan rara-rata fungsi f (x) = x2 x di atas:
a. dari x3 = 0,8 ke x4 = 1,2
b. dari x3 = 0,8 ke x5 = 1,5
LATIHAN 1.4.C
1. Diketahui f(x) = 5x + 8 dan nilai x berubah dari x1 = 0,8 ke x2 = 1,2. Tentukan:
a. besar perubahan nilai x atau x
b. besar perubahan nilai f(x) atau f(x)
c. besar perubahan rata-rata fungsi f
2. Diketahui f(x) = x2 + 8x 10 dan nilai x berubah dari x1 = 0,3 ke x2 = 0,6. Tentukan:
d. besar perubahan nilai x atau x
e. besar perubahan nilai f(x) atau f(x)
f.
Kompetensi Dasar:
1.5 Membuat sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat
Cartesius
A. MENYUSUN TABEL FUNGSI ALJABAR SEDERHANA
2. f(x) = x2 + 5x + 4
45
Salah satu cara sebelum menggambar grafik suatu fungsi, terlebih dahulu kita tentukan koordinat
beberapa titik yang dilalui grafik dalam bentuk (x , f(x)).
Dengan tabel, pekerjaan menentukan koordinat titik akan lebih mudah kita sajikan.
CONTOH 1
Buat tabel fungsi f(x) = 2x + 6 dengan mengambil domain {-3 , -2 , -1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4}. Kemudian
tulis himpunan pasangan berurutan fungsi f
Penyelesaian
x
-3
-2
-1
2x
-6
-4
-2
f(x)
10
12
14
CONTOH 2
Lengkapi tabel fungsi f(x) = x2 + 5x + 4 dengan daerah asal {x | -7 x 2 , x B}
Kemudian tulis himpunan pasangan berurutannya.
x
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
x2
adalah :
5x
f(x)
LATIHAN 1.4.D
1. Salin dan lengkapi tabel fungsi f(x) = x3 2x2 + 3x 6
x
X3
2x2
8
2
3x
f(x)
12
38
46
a. f(x) = x +
1
x
b. g(x) = x2 +
pada D = {0 , 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7}
x pada D = {0 , 1 , 4 , 9 , 16 , 25 , 36}
x+2
pada D = {2 , 1 , , 0 , 2 , 2 , 3}
x 1
d. f : x
Bagaimanakah bentuk grafik fungsi f : RR yang dirumuskan dengan f(x) = 2x + 6 pada daerah
asal = { x | -3
4 , x R }?
Dari tabel pada soal 1 diatas, kita dapat membuat sketsa grafiknya pada sistem koordinat Cartesius
sebagai berikut:
Koordinant titik yang dilalui grafik fungsi
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
-3
-2
-1 0
bilangan real.
Grafiknya
f : x x2
-3 (-3)2 = 9
(-3 , 9)
-2 (-2)2 = 4
(-2 , 4)
-1 (-1)2 = 1
(-1 , 1)
0 (0)2 = 0
(0 , 0)
1 (1)2 = 1
(1 , 1)
2 (2)2 = 4
(2 , 4)
-3
-2
-1 0
LATIHAN 1.4.E
1. Gambar grafik f(x) = x2 + 5x + 4 dengan daerah asal {x | -7 x 2 , x B}
Hubungkan noktah-noktah tersebut dengan kurva mulus, berbentuk apakah grafiknya?
2. Domain fungsi f adalah {-2 , -1 , 1 , 0 , 1 , 2 , 3 , 4}. Gambar grafik setiap fungsi f berikut
dengan terlebih dahulu membuat tabelnya!
a. f : x x + 3
b. f : x 2(3 x)
COMPETENTION TEST
A. Multiple Choice
1. The arrow diagram that represents the relation one less from from A = {2 , 3 , 4} to
B = {1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6} is
a.
b.
1
2
3
4
5
6
7
2
3
4
c.
1
2
3
4
5
6
7
2
3
4
d.
1
2
3
4
5
6
7
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
2
3
4
2.
1
48
ii
iii
iv
Among the arrow diagrams above that represent a function are ...
a. i and ii
b. ii and iii
c. i and iii
d. ii and iv
3. Given that A = {1 , 2 , 3 , 4 , 5} and B = {2 , 4 , 6}. The following ordered pair set that is the
relation factor of the set A to the set B is ...
a. {(2,2) , (2,4) , (2,6) , (3,6) , (4,6)}
b. {(1,2) , (1,4) , (1,6) , (2,2) , (2,4) , (2,6) , (3,6) , (4,6)}
c. {(1,2) , (2,6) , (4,4) , (3,6)}
d. {(2,2) , (4,2) , (4,4)}
4. Given that set A = {a , b , c} and set B = {w , x , y , z}. The number of possible function from
the set A to set B is ...
a. 81
b. 64
c. 24
d. 6
5. Among the following ordered pair set that represents one-to-one correspondence is ...
a. {(a,1) , (b,1) , (c,1) , (d,1)}
b. 24
c. 120
d. 3125
7. A function is defined as f : x 5x2. Domain = {x | 0 < x < 4, x Integer}, than the range is ...
a. {2,3,8,13,18}
b. {3,8,13}
c. {2,3,8,13}
d. {3,8,13,18}
c. {2,3}
b. {1,2,3,4}
d. {1,2,3,4,5,6,7}
3
4
5
6
7
1
2
3
4
b. 35
c. 36
d. 37
b. 3 x
c. 2(3 x)
d. (3 x)
B. Essay
1. In each ordered pair set, determine one possible relation and represent by arrow diagram.
a. {(3,5) , (4,6) , (5,7) , (6,8) , (7,9)}
b. {(-2,-1) , (-1, 1) , (0,3) , (1,5) , (2,7)}
49
x 2 1
.
x2 + 2x +1
4. Given that h(x) = px + q with p,q Real number. Find the value of p and q, if h(5) = 19 and
h(2) =
Arrow diagram
Cartesian diagram
Codomain
Domain
Formula
Function
Integer
One-to-one correspondence
Ordered pair set
Range
Relation
50
: diagram panah
: diagram Cartesius
: daerah lawan
: daerah asal
: rumus
: fungsi/pemetaan
: bilangan bulat
: korespondensi satu-satu
: himpunan pasangan berurutan
: daerah hasil
: relasi