( PPC)

PENGEMBANGA}'I
PROFESI
GURU
IJ

I
I
I

1, Bagairnanacaraguru dalamrng!4lildbgug$g-bgsyukurtrrhadapprofeslyangdiembannya'?
Jawab:
a. Menerimasecarapositif berprofesisebagaipendidik
b. Tidak doiim terhadapprofesipendidikyang,Ciembannya
c. Menjagadanmengembangkan
protbsipendidikdengansungguh-sungguh
2. Bagaimanaguru melakukanalitua{sssibersyukurterhadapprofesiyangdiembannya?'
Jawab :

3,

4,

5.

6,

7.

dankemanfaatannya
serta
a. Manusiawa.iib: manusiayangkeberadaan,
kebermaLrraan
menenrukan
dapatmemberikan
b. Manusiasrurah: rnanusieyangkehadirandankeberaduannya
jika tidakadatidak mengganggu
kebennaknaan
dankebormanfaatan,
ia tidak memberikan
c. Manusiamubah: manusiayangadadantidakadakeberadaannya,
penganrh
mudhuat
apa-spatetapilugatidakmemberikan
manfaat
tidakmemberikan
d. Manusiamakruh: manusiayangkeberadaan
dankehadirannya
juga tidak memberikan
jika
hadir
dan
tidak
tidak
ada
kemanfurtan,
tetapi
kebermaknaan
kenyamanan
kebaukan
dan
e. lvlanusiaF.Iaram
krhadirannya,kebermaknaan,
: manusiayalg kebemdaan,
tidak
dihanrpkan
bat*an
ditolak
kebermanfaatan
sangat
Jelaskantentangkeiufurgn-S3bgl ianh.rnqnEamstgb?
Jawab:
amanahada
pilar ulamadalarnmenbar.gunamanah,tidakmenglchianati
Kejujuranmerupall'.rn
bennrkkcmitmendalamamnnahyangterkaitdenganjrrjur
amanahl
upa),a.
Jalaskanbagainrana
EurudalaLmeneentban
Ja w a S :
untrrkmelakukansesuatu
a, Komitnren; ucapan,tindakar:yangmengikatseseorang
amanah
dalammengemban
b. Komper.en
; bcrkompetendauprofessional
c. Ke{a keras; bekerjasr:ngguh-sungguh
dengankomitnen dankompetensiyang
sesrrai
dimilikinya
d. Konsisten; dalanrmengembar:
tugasnyahanrsmemiliki sifatIstiqomatr(ajeg),focusdan
ulet
tuntas,semangatdan
Jelaskanfaqjgr&krlAl.agelggr daoatdiiadiksntelalh4!
,
Jawabr
a, KesiapanuntukAinilaidandievaluasi.
artinyakesiapangurumenjadicerminbagidirinya dan
juga cranglain
b. Memilikj kompetensiminimalyaituucapan,sikapdanperilakuyanglayaktrntukditeladani
c. Memiliki Integritasyaitu kesamaanantaraucapandantindakanatausatunyakatadan
perbuatan
Jelaskanflgpj-@Aidik sebagaicermin!
Jawab:
a. Tempatyangtepatuntt* Instropelai; hanrssiapmenjaditempatmawasdiri, koreksidiri, dan
untuk menjadicurahan
b. Menerimadanmenarnpakkan
jujru,
apaadanya; pribadiyangmemiliki sifat sederhan4
obyektif,jernih
c. BersediamenerirnakapanpundandalamkeadaanapapunI menriliki sifatjiwa pengabdian,
sabar
d. Tidak diskriminatif; tidakmemoeda-bedakan,
memisah-misahkan,
tidakpanCangbulu,
me.milih-milihdalarnmendidik(exlwive)jadi harusInclusive
e. Parrdairncnyimpanrahasia;seorangpendidikharusmampumenyim.pan
rahasia,memiliki
persaudanaan,
pedulikebersamaan,
tidakmen$atuhkan,
tidak mempermalukan
oranglain
Jelaskanre
l

Jawab:
a' Kesederhanaan;.dalampem.ampilandi depankelaspe,ndidikmenampilkankepiawaiannya
bukan pinanrpilannya
.
9* .engajru terkesansed,:rhana,bersahqil
b' Kedekatan ;.kecintaan-danperhatiansert; rasakekilrrargaanAiiortiira&an
oleh seorang
pendidik terhadapanak didiknya
c' Suasanasilaturrahinr.; rasakasih sa)"lngdan l:epeduliankepadaanak
didik sergamen-iaga
kondisi srulsanapembelajara$antaragrrru dengensiswa maupu
antar siswa

agarsiswa
pelayanan
dankelancaran,
kemuda}ran
malaimal
d. lr{ernberikan
; memberikan

aktif, segalakesulitanyangdialarrrisis*a dipahamioleh

rerdorongunrukbelajarsrecara
pelayanan
pendidikuntukmcmudahkan
rnernberikan
pgnampilan
terbaik,surule
8. Jelaskarr
Ug1E!
Jawab:
hrbuh; gamtraransikapdanperasssnakanrnrncul &lam posisi dsn bahl<an
a. Posisi dan baha-sa
tubutryangditampilkansaatgurusedangmengajar
b. Gayabicaradanekspresiwajah; suarasaatbicaradanekspresiyangditampilksnseorang
atausebaiknyakemarahan.
kebahagiaan,
guu akanrnemiliki pesanCankesankegembiraan,
dankegundahan
c. Briut dolarnbicara,salltundalambertindaktanduk,baik dalanrbersikap,bijak dalambicara
menjauhi
danberbiCara
bahasqkemampuan
berkomr.rnikasi
dirvujudkandalampe,nsrasaatr
sikapkasarbi:rbicara,kera.strertindali,rnaumenangsendiri,melupakanetika
I
9. i elaskanp1sltasjkgi-elerbaikggru besedgJtgtre-unglUnye
. la w a b :
lebih dari
Beke;jayang berorientasipada.hasilrraksimalataubekerjayangdapatmenghasilkan
reta-ratayangdilakukanpadaurnuuul)'a.tlnsur yangharusdimiliki adalahberanimelaicukan
diri diluarkcgiatanpositif diluar
rata-rat,mengembauglian
kegiatnnpositif Ciluruke,bia:;arn
raLa-rata,
rajin nrembaco,lmmenelitiyangterkaitdengan.htgasnya.
kebiasaan
Ccntered"dan"TeacherCentered"t
10.Jelaskan
"S[uc.leDt
&gu:_lembelaiaren
Jawab :

'

yungdiarahkanpadaupayamuid kelakmandiri
StudentCentered; upayallcnrbelajaran
lebih lanjutapayangdipcrolehketikamcnerinrapelajaran
mengembangkan
yangpusatkegiatsnnya
hanyaaktifitasgurusehingga
le3cher Ceglgtg{; upayapernbela.iaran
le.trihlanjut
anahdidik tidak marrrpumengembangkan
I l. Jelaskrur
!9!$p mengaiaryggqmen4i-dik!
Jawab i

mengajaryangbenarsehinggakebenaran
Seorangguru padaawalnyaharusmuniiliki kemampuan
nrengajaryangterampilda4
menjadikemarnprran
ini diharapkanrnampurnengembzurgkan
tetapijuga
danmengevaluasi,
rnelaksanakan
produlaif.Gurutidak hanyamarnpunrerencanakan,
harusmampumengenrbangkan
lpernbelajaran
i2, Jelasltan
stf !
Jawab;
grraqan4 pen:,belajaran yang baik digarnbarkan bahua suasana di sekolah, kelas bagaikan "surge"

),ang mernpunyai indicator sepcrti surgeyang menyenangkan,membahagiakanlingkungan fisik

dan non fisikyang kondusif sertalayanandan penampilanyang prima. Guru memiliki kekavaan
hati aninya m:miliki longgardan sabardalammenghadapisiswa.
13."lelaskankecerdasan_inel,eictual.kecerdasan
ernosidarrkecerda-oan
spiritual I
Jawab:
KecerdasanIntelektual ; kecerdasanyang mampu mempelajarisesuatusehinggapada akhirnya
rnendapatkankemampuanuntuk menanganisesruttudenganakat d8n pikiran.
KecerdasanErngsiongl ; kerlampuan mengendalikanemosi (hati) ketika slsnghadapi masalah,
sifat yang rnenyenangl.anmauprulyang menyalcitkansehinggamampu memotivasi dan membina
hubungarrkenbali yang hanninis.
Ke.sgrdasga-S.pjtttua!
; kemarnpuanrncnempatkan,perilaku sehrrri-harldan hidup seseorangyang
bernraknadisbanding yang lain.

pENELI'fiAhtTINDAKANKELAS(pTI()
e.@tentanggur.udandosen..balrwagrrruadaIairpendidikprofessional
denganhtgasuhlmamendidik,rnengajar,
rnembimbinl,..ogrottian,meta:titr,
menilaidan
menevaluasi
peserra
didik. ( paselI )
B' &sll)
; guruberfiugsiurtuk meningkatkarr
martabat
danperangtru sebagai
agen.
perrr
belajaran
untukmeningkatkan
mutupendidikan
na.sional.
1' Ha.l Dentinedalam PTK aCalahaction guru dau pihak lain yang d.irencanakandenganba.ik
dan
dapat dilihat lceberhasilannyqiika progam ini bclum dapit mcmecahkanmasqlahdilahrkan
penelitian,
2' Peneertian PTK adalahpenelitian bersifat reflektit berangkat,Jaripermasalahanguru dalam pBM,
k'emudianciireflel;si alternative pernecahanmasalahnyadari tindak-lanjut.
3. TuiuanPTK ;
a. Unh* menalggulangi rnanalahd,alampBM
b. Llntuk mernberikanpodoman bagi guru ( guna mcmperbaiki pBM
)
c. Metocle yang oipakai harus te1:atdan terpercaya
d. Masaiah yang diteliti harus bcnar-benrudihadapi factual dan layalcdihadipi
e. PTK iidak boleh.nrenyirnpangdari prosedr.retito dilinglcuogankerja
f' P'fK berorientasipado perbaikanpendidikan denganm"tat<t}ro po.rUrtt- yang dituangkan
dalam tindakan
g. PTK merupdcanproseskerja yang sistematis
h. PTK menuntut gLrnrmembuatjunal pribadi
i
PTK sebaiknyadimulai dari hal y,angsederhana,namun lryata.
j.
PTK guru perlu melihat dan nrenilai diri sendiri secarakritis

4. PrinsioPTI( ( Sutrarsini
Arikunto)
a. Kegiatannyatadalamsituasirurin
b. Kesadaran
diri unnrkmempr:rbaiki
kineda
c. Pererrcana"an
d, Upayaempirisdansisren:.atis
e. PrinsipSNL\RT
5, Ob:ek-PTK ( Suharsir.iArikunto )
a., UnsurSiswa
b. IJnsurgum
c. IJnsrrrmateripela.jaran
d. Unsurperalatanatausaranpendidikan

e. Unsurhasilpembelajaran
f. Lrnsr.ulingkung,an
g. Unsurpengelolaan

6, Tahaoandalam PJK
1. Pengantar
PTK a.dalahserangkaianlangkah 1,angmembentukspiral yaitu : Planing,
acting, pengamatan,
refleksi.
2. PenetoFanfocus rnasalahpenelitian
a, Merasaka.'radanyamasalah
b. identivikasi masalahp,IK
c. Alalisis masalah
d. PerumusanMasalah
3. Perencanaantindakarr
a. Formulasi solusi dalarn benhrkhipotesistindakan
b. Analisis kelaikanhipotesistindakan
c, Persiapantindalcan
4. Pertengahantindakan da' observasiintemrestasi
a. Pelaksanaantindakan
b, Observasidan intemrestasi
c. Diskusi balikan
5. Analisis dan refleksi
^. .A.nalisisdata
b. Refleksi
6' Perencanaam
tindak larj't penyusunanproposalpenelitian
1. Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah

B,Penmusu
Masalah
C, TujuanPenelitian
D. ManfaatPenelitian
2, TinjauanPustalca
A. KajianTeori
B. il.erangkaBerpikir
C. PcrumusanHipotesisTinciakan
3 . Meto,Ce
Pemnelitian
,A,.Setti::g Penelitian

B. Suby'ek
Penelitian
C. DatadanSumb,:rData
D. TeknikPengumpulan
Data
E. VaUditssData
F. l'eknik AnalisisData
tl. Iudikatorifinerja
H. ProsedurPenclitian
4 , DaftarPustaka

MATEzuMODEI,PEMBI]LAJARSN
KOOPE.ITATIF
J. ' Kooperatif Lerunine merupakanpendekatanpembelajaranyang memtokuskanpada ...

a. Diskusikelas
(# neUiar dalamktdompok

c. Penerapan
fieluip
d. Realworld learning

padatiappembelajaran
pentingunrukmenumbuhkan
sangat
2. lnteraksitatapmukadalamkelonopok
. ..
srtasana
a. Kondusif
c. Tenang
,W Dlalogartar siswa
d. Aktif
3. Berikutini adalahelernenpernbelajarrur
kooperatif
kecuali.,.
a, Ketergantuangan
c. Akuntabilitasindividu
b, Interaktiftataprnuka
fr
Realworld leanring
pola"pola...
4, MetodeStrukMal dalanrpembelajarurkooperatifdirancaugurtuk mempenganrhi
a. I'erilaku siswa
c,. Inrclelnralsiswa
Interaksisiswa
6
d. Efektif siswa
5. Penilaian kelompok belajar yang didasarkanatasrata-ratapenguasaansernuaanggotakelompok

secara
individu..,
a. Interpersonal
individu
d*wabilitas
b, Individuresult
d. Hometeam
5. Kelebihan
kelompokbelajarkooperatifdisbanding
tradisional
,,.
d. 'fidak adasiswayangmendominasi
kelompol ataumenggantungkan
diri padakelompok
b. Tugasdike{akansalahseoranganggotakelompok
c. Kelompokbelajarbiasanyatromogeny
d. I{ubunganantarpribadibersifatsernu
7. Pembcntukan
kelompokbelajardalam.
penrbelajaran
kooperatifharusbersifat...
Hitercgen
c. tetap
fr
b. Homogeny
d.
8, Metodegroupinvestigation
menultutsiswa
a. Interpersonalrelationship
prosesperfomence
Cvroup
b. Me.mbentuk
kelompokpakar
Memiliki kelompoksernula
9, Berikutini keuntunganpembelajean
a, Meningkatlur kepekaandankesetiakawanan\oci
b. Mernudahlcan
siswamelakukanpenyes'qi41so\al
c:,
Menghilangkan
sifat menrentingkan
sendiriatau\eois
,-/
14, Mengenbangkan
nilai-nilai socialdankomitnen
10.Yangdimaksr,rd
denganExpetGrouppadanretode
Jigsal
a, Kehradari setiapkelompok
Vr( Kelompokpakardari perwakilansetiapkelompok
Kelompokindependen
yangmeqiadipenengah
d . kelompoky rurg bersifat.
pro terhadappe.rmasalahan

i'
/i

. ,

KUnCIJa\4'aD
1. B
6,

2, B
3,D8.C

7, A

an

+.D9.D

5.

l0.B

MATEzu PEMBELAJNfuW K.UANIUM

pembelajara
kuantumdimasudrrrrhlk,..
1. Padaawalperkembangannya
a. Mengajar)'angmenyenangkan
di sekolah
b. Memilih trategipernbelajaran
.v( Meningkatkurkeberhasilan
hidupdanksrierremajadirumah
11. Meuarikperhatizu:.
siswabelajru
padapentingnyahal berikutini kecuali...
kuantumrnemberikan
telcanan
2, Pembe'lajaran
c. . Kebermalcnaan
a. Interaksi
t:(
Personditas
Frekuensi
b.
pada.,
;
kuantumberpalgl:al
3. Pembelajaran
c. Fisikakuantum
a. Psikomotorik
Psikologikognitjf
b, Ta.ronomibioorn
d
bahanaudiovisualyangmendekatirealitasdengan
4. Dalamkrunturn teachinggurumenggunakan
rujuanutamanyaadalnlr...
a. Agar sisvrasclalutertariktr:rhadapmatapelajaranyangdiajarkan
materi
b. Untuk menutupikekururganpnguasaan
pengalzunan
yang
banyakdengancarasedikit
belaiar
k{ Memberikan
d, Memberikarrkbnyarnanan
daiamprosesbelajarmengajar
petakonsepdi depankelashal pertamaya''g hantsdilakukan...
5. Guruyang menerpakan
c. membtntgariscabang
a. Menulis katakuncl
pokok
d.
menulissubgagasan
Menulis
tema
rd
konsep
(
ulangi,dannyakan) merupal<an
6. TANDUR iumbutrkan,alami,namai,demonstrasikan,
dasardalan:modelpernbelaiai'an
..,
c. CTL
a. Terpadu
d. Kooperatif
W,
Kuantum
"/. Petalconsepdikernbarrgkaur
bcrdasarkan
kerjaotakrurtukmengingatinfonrrasidalambentuk...
.rf Symbol
c. Parsial
b. Suaramusic
d. Perasaan
penguanmemoridalammod.elpembelajaran
8. Mejikuhibiniu adalahsalahsatuteknikpenrbelajaran
a. Cooperati've
learnine

b. cri

\d,

Kuantum

d. Terpadrr
9, Dalam perrrbelajarankuantum dinyatakanbelajar akan berhasiljika sesuaidcngankerja otak, oleh
karena itu informasi pellu di sajikan sr:pe"rtibentuk di bawah ini kecuali .,.
a. Gambar hidup
.L.t- Berlebihan
b. Dimensi
cl. Tak be.rwarna
10. Pgdapenggunaanpeta konsepota.k.
dipandangsebagai.,.
Cabangpohon
a/
@ Hutartraya
' d. Dahan.pohon
b. Ranting pohon
Kunci Jawab

t. c
2. D
3.D8.C
4.C9,C
5,B10A

6.
7.

B
A

MATEzu
MODEL
PEMBELAJARAN
TERPADU
l. Strategikurikuluu rnonrpakan
krrrikulumdenganmemusatkan
pada...
.t/ Sumberataucaratertentuyangrr.emerluksn
pemecahan
denganbabandari berbagaimacam
mar! pelajaranyangdiperlukan
b. Per,ggabungan
dua rnerapelajruanyangmempunyaihubungau
erat
c. Hasil kebudayaan
danpengetahinnumstmanusiaselamaberabad-abadt
d. Integrasipengetahuan
yangsedikitteupi mendalam
danpenguassar
2. Pembelajaran
IPS terpadudapatdikernbangkan
denganrnodelberikutini, kecuali,..
a. Fragmentedrnodel
c, Integratecmodel
,( Groupinvestigation
b. Nested.model
3. l'4elaluipenrbelajaran
terpadrrkeurhurganpokokyangdirasakansiswaadalah.. .
a,,. Hasil transfcrpengotalrLran
guruke siswa
. Pengalaman
langsinguntui-.roproduksi kesantentanghal yangdipelajari
c. Mengertimaknabelaie.rdal nranfaatnya
d. Menghafbikanfirktapengetahuan
pedadiri siswa
pembelajaran
4, Pendekatan
terpadudi SlvtPyurg membul*an waktuyangpanjangadalahdengan
cara..

ysngberkaitandengankonsepmateriberbagaidisiplin iLnu
a, Merumuskarrpokok balrasan
b. Mengambilsatudisiplilr ihnu sebagaisumbermateriutama
c,- Mencaripokok balnsaritiap disiplin ilmu denganmenambah
materi
__ utama
Melakukantusi konsepmaierictu{ berbagaiai-siplinilrn;
d
5. Temapemukirnan
kumuhdapatdipelajaridaribeberapa
konsepilmu geografi,sosiologi,ekonomi
dansejarahcontohtematersebutmerupakon
modelpembelajaran
terpaduberdasarkan
...
a. Topic
c.,. Potensi
utama
{
Permasalatran
b. Pokokbahasan
6. PulauBali seba,gai
daerahwisatadikaji daii factoralam,social,historis,adalahoontob
pembelajaran
terpaduyangmengambiltemaberdggarkan
"..
a. Topic i
\6. Potensiutama
b. Pokokbahasan
d. Tema
padapenygsunan
7, Prioritaspertamayangharusdilal,.ukan
rencanapembelajaran
terpaduadalah..,
a, Penentuan
topic
4. Pemetaan
kompetensidasar
potensidasar
b. Penjabaran
d. Pengenrbangan
sila,bus e. PenyiapanRPP
8. Tytn pariwisatadapat<iikembangk.an
melaluiteknikintegrasiberdasarkan
. ..
{ Tooic
c. Perrnasalahan
b, Poiensiutarna
d. Kasus
e. Pokokbahasan
pe'mbelTfaran
9. Berikut ini langkahmenyusunperencanaan
terpadukecuali...
a, Pemetaankompeter:sidasar
d Penrbuetan
matrik
b. Penyusrrnan
desainpenrbalajaran
d. Penentuan
topic
10. Berikut ini n.lalahrnodelyangdz'Fatdikembangkan
pembelajaran
dalampendekatan
terintegrasi
kecuali.,.
c.7 Share
. a. Fragrnented
-,t, krouiri
b. Nested
-a

KunciJawab
1. .,\
2. D
3.88.A
4.D9.C
s. D

6.
7,

C
C

l0.D
'\.

KONIEKTUAL
MODEL
PEMBELAJARA
IUATEzu
gurururtuk..
konsepbelajaryangmendorong
1. Pembelajara
kontekualrnerupakan
a. Mengajarkandenganbcrbagaimediasecarabersamaan
6, Mengluburgkanmateriyarrgdiqjarkandengansituasidunianyatasiswa ;
c. Melakulan kolaborasiberbagaidisiplinilmu
d, Mengembangkzur
materidari satupermasalahan
2, Berikutini cirri-ciripendekatan
CTL kecuaii,..
pengalaman
a. Belajarbcrda.sar
.\c/ Berpusatpadaguu
d. Siswakritis dankreatif
b. Beryikir tingkattinggi

konteknrnl
nrgaspokokgtuuadalair...
3. Dalampendekatan
a. Mengajar
d. Menginstnrksikan
b. Membertugas
pada...
yangmenekankan
4. Landasanfilosotl pendekatan
kontelnrsladalahkonstnrkvisme
a. Belajarpedu tempatyangedukatif
b. Belajardenganmeclasecanrlengkap
Bela'u denganmengalanridantidak sekedarmenerima
' ezr<
d. Belajarpr,rludenganmenghafal
rjTL adalahsebagaiberikutkecuali...
pendeketan
5. Ciri kelasyangrnenggrrnakan
c. Gurukreatif
a. Sharing denganteman
M"nggunakansatusumber
{
b. Pengelamennyata

'

6. Ada rujuh (7) komponenpentingdalarnC'IL diantaranyaadalah...

c. lnquiri
a. Masyarakat belajar
'{
Menyenangkan
b. Kontrukvi.sme

7. Sumberbelajarbulianhanyagrrnrtetapidapatberasaldari siswq pakar-dariluar, intenret,konsep

terscbut
daiamCTL disebut...
a;- Masyarakatbelaiar
c, Inquiri
d.
Menyenangkan
Konstrukvisme
"t
8. Penilaian hasil belajar siswa didasarkanpadakarya dan hlgas siswa,kemanqruandalam proses

pembeiajaran
danhasilposttesttersebut...
euaentikruesmen
{
a. Masyarakat
belajar
d. Menyenangkan
b. Kontrukvisme
9, Konsepmelibatkansiswaperludalammellyusuntopicataumasalahbahandiskusiuntuk
p,embelajaran
dalamCTL di sebut...
c. Authentilcasesmen
vA. Masyarakatbelajar
d. fuIenyenangkan
b. Kontru.lcvisme
moto tersebutcocokdalam
Caripadaapayangdidengarkan,
10.Siswamengingatapa.y^ngdikerjakan
modelpembelajaran
..,
a. Terpadu
4, CTL
b. Kuanfirm
d. Koopcratif
KunciJawab
I, B
2. C
3.C8.C
4.C9,A

6,
7.

s, D

l0,c

D
B

Kr.urcijawabanini samasekalitidak aclaperubahan,

jawab mohonmaaf I
bila a& kesalahan
Selamatbekerjadanmengerjakan
semogasuksessemuanya.
Amin .,.

i-do2-#

a
PLPG
MODUL
DARJ
SOAL-SOAL
KUMPULAN
MEDIAPEMBELAJARAN
lun"k adalah. '.
1. Jenisbendadi bawahini yangtergolongperangkat
c,
OHP
-ar pita kaset
d. proyektor
b. taperecorder
bennrjud
danbiasanya
CUty."g di.sederhanakan
2.
disebut...
sindiran
,r'.'kaikanv
a, poster
'd.
illustrasi
bagan
b.
Cirri khususdiagramadalah.. '
a. menrujukkan hubunganantar dua benda
b. menggambarkandatglrrterpretatif
.c,. rnenunjukicanpenampangsuatubenda
d, menunjukkanPerbandi;rgan
tcrmasukbagan" '
4. Silsilahraja-ra.ia
c. waktu
a. arus
d. keadaan
,b: pohon
Iebih
menunjtrkkanProsentase,
antar
5. Unfuk menggambarkanperbandingan bagian-bagianYang
tepatdigunakangrafik ...
(i, gambar
a, garis
lin$iaran
;L
b. batarg
6. Realitaadalah'.,
p.;' benoaYa.rgsebenarnya
a. wakil bendasebenarnl'a
d. bendakhaYalan
b. bettdatiruan

3,

petadisebut' ' '

7. Himpunanberbagaijenis
c' boladunia
a. globe
*/

etta<

d.

peta timbul

papaotulisdisebu;,.
g, i.rr;,Jproyektor yangdapatmengga'tikan
c' slideproyector
proyector
.E o,r.r^h.ud
d' film stripproyec'ior
b. opaqueproyector
g. Slidemerup;k; gambaryangcirinyaadalah' ' '
gerak
c' menunjukkan
a, terbuatdari kirtas kartond. tidakdipantulkandi layar
bersifatincifidual
ganilJa.r:
-v
dapatdiproytkttl*;;'10. Dengancpaqueproyektor

v' ^r'rr
a, matauang
d' buku
perangko
.*
addah " '
audio
1i. Bahasayang cligunakandataprogam
c' bahasailmiah
a. sesuaitata bahasa
d' bahasalatin
bahasasehari-han
t'
melalui
dibe:ikan
u.tulur* di sekolah
12, Sebagi- u.rrl.n
c' Presentase
a. plenglihatan
d' latihan.
-V- peinl'engalan
pengalamanbelajarbahasapennulaankatena " '
i3, Untuk analckecil media udio dapatmembentuk
...2:.anakkecilmasihsukameniru,makamempermuciahbelajar
bghasa
b. anak kecil belum banyak mempunyaiperbendaharaan
c, mendengarkanlebih mudahdari padamembaca
d. anak belum dapatbelajarseoaraformal'

berikut,kecuali" '
hal'halsebagai
idealuntuku.i"i* mandiri.\arena
r +. iup. r.rcoideisangat
pita kaset-nd"h dimilild siswasecaraindividual
a. 'd"p^t
diutang-trtangsesuaikecepatanbelajarsiswa
b.
c. banyakdimiiiki oleh umum karenarelativemurah
A(" pita kaset dapatdihapusjika tidak diperlukan
kebosanankarena" '
15. Kaset audi,cdapatraenyebabkan
a. siswa belajar tanpa tatap muka dengan.guru
b,
d.

re

17. Factorkegiatan
dalamdiskusiadalan.,.
a. pemberianinformasi
o. suatuartikel
b. pembicaraan
yangakrab
_dl pertukaranide
18, Sifatberikutini adapadaprograrrr
documenrer
,..
,...a. facrual
b. imaginative

c, latar belakaugrealita
d. aksistensirealita

19. Antar feature cienganmajalah udara berbedadalam hal ...

-a.: jumlah tema

c.
b. variasipenyajian
d.
20. Pokokmasalahdalamdrtunaaudioadalah...
a. legenda
.er
b. kebuJayaan
d.

jenis materi
narrator

konllik kejiwaan
nilai-nilai
2 I , Karakteri.stik
slidesebagairnediapernbelajaran
adalah...
a. menunjukkankedalamanbenda
mqnlpakan
gambarb:rangkai
.db. tidak rnenunjukkangerak
d. penerangan
22. Siide yang lnenggambarkan
perkemba,rgbiakan
jenis slide ...
sel,termas'rk
a, pengetahuan
popular
pengetohuan
khusus
,"D:
b, documenter
d, penerangan
23. SiaranTV denganacarabdra-salnggris yang <iitanyangkan
di TV termasukjenis .,.
a. jaringan'l-V sekitar
a. televisependidika-r
...A:' televisepembelajaran
d. CCTV
24. TV siaranmerupakanjaringan komrurikasiyangdimiliki oleh komunikasimasasebagaiberikut . . .
a, pesanbersifatumum
c, komunikasi:nelembaga
berlangsturg
satu
arah
d. komunikasi
-E
homogeny
25, Televisemerupakansaudaramudaradio,k a r c n a . . .
a, disiarkansepertiradio
c. sama dengan radio
menggurakan
prinsip-prinsip
raciio
d. kerabatkerjanyasanradeigan radio
.b:'
'fV
26. Dad hasil penelitianternyata
sebagaihiburandapatinenggeserbenda-benda
berikut, kecuali ..
a, radio
c. gedungpertunjutcan

.b:' buku

rl

oamhar

27. Persamaanantaraslide suaradeneanTV adalah...

a. menampilkan
gerak
c. gambarberangkai
media
audio
visual
d. menggunakanproyektor
,V

28. Keterampiian
menulisnaskahslidebelumrnenjamin
ploduksislide,karena...
keberhasilan
didukungolehberbagai
.E' keberhasilan
unsur
b. menuiisnaskahbukanpekerjaanyangmudair
c, penulisnaskahbelumtentumengenal
produksi
d. penulisnaskahbukansutradara
29. PadaCCTV hubrrngan
antarapemancar
denganpenerima
pcsandisalirkanr ,rlr;1.:i
,,.
stasiun
T\/
terdekat
c. pemancar
pusat
.a.
b. satelitpalapa
,rii kabelko-ekial
30. Komunikator padaprogramTV melembaga,maksudnya...
.X bemaung dalam suatu organisasiatau institusi
b. kerjasamadengan'beberapa
temanlain
c. sejalandengankebijakanlembaga
d. terikat padasuatu perahuantertentu

Kuncijawab
1A
t,

aL

)('
.A
J.

4.8
5.D
6.C
th

t,

lt
1
a
LL'

B
B

t{

1.4,
l{

1A

.Et

8.A
9,8
10. B

11

LI,

1 8 , /\

t9
)o

1\

2t, c
))

(^

z).

.Et

2 4,
25,
26.
27.
28.
)qn
30.

IJ
B
B
B
A
A