PENERAPAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

DALAM RANGKA MENUJU INNOVATIVE SCHOOL

Seiring dengan kemajuan teknologi

Kelima

haltersebut

merupakan

harapan

yang mengglobal telah terpengaruh dalam

sekaligus kebutuhan yang menjadi dasa

segala

rperlunya penerapan ICT di sekolah. Dengan

aspek

ekonomi,

kehidupan

politik,

baik

kebudayaan

dibidang
seni

dan

bahkan di dunia pendidikan.

Dunia
mengadakan

diharapkan

sekolah

mengalami

perubahan-perubahan yang sesuai dengan

pendidikan

inovasi

demikian

yang

harus
positif

mau

tuntutan global tetapi tetap searah dengan

untuk

visi dan misinya yang dikorelasikan dengan

kemajuan pendidikan dan sekolah. Tidak

kebutuhan sekolah dan daerah.

hanya inovasi dibidang kurikulum, sarana-

Teknologi

pendidikan

seringkali

prasarana, namum inovasi yang menyeluruh

diasumsikan dalam persepsi yang mengarah

dengan menggunakan teknologi informasi

pada masalah elektronika padahal konsep

dalam

teknologi mengandung pengertian yang luas

kegiatan

pendidikan

pendidikan.

dapat

Teknologi

mengubah

cara

pembelajaran yang konvensional menjadi

untuk itu dalam tulisan ini akan dibahas lebih

lanjut.

nonkonvensional.
Dalam rangka Innovative School,
sekolah

harus

merespon

perkembangan

dunia teknologi yang semakin canggih yang

menyediakan segudang ilmu pengetahuan
yang

baru

dan

sekolahperlu

lama.

Pembelajaran

menggunakan

di

serangkaian

PERUMUSAN MASALAH
a. Apa Pengertian Teknologi Pendidikan
b. Apa
macam-macam
Teknologi
c.

Pendidikan
Apa
manfaat

dan

kekurangan

Teknologi Pendidikan
d. Apa hubungan Teknologi Pendidikan

peralatan elektronik yang mampu bekerja

dan Innovative School

lebih efektif dan efisien. Walaupun demikian,

peran guru tetap dibutuhkan dikelas, ia

A. Pengertian Teknologi Pendidikan

sebagai desainer, motivator, pembimbing, dan

Sebelum

membahas

teknologi

sebagainya dan tentunya sebagai sosok

pendidikan terlebih dahulu perlu diketahui

individu harus tetap dihormati.

pengertian

teknologi.

Kata

Teknologi

Teknologi Informasi dan Komunikasi

seringkali oleh masyarakat diartikan sebagai

(ICT) merupakan suatu kebutuhan menuju

alat elektronik. Tapi oleh ilmuwan dan ahli

Innovative

School

karena

dengan

filsafat ilmu pengetahuan diartikan sebagai

adanya

pekerjaan

penggunaan

ICT

diharapkan

peningkatan

mutu

belajar/

mengajar,

ilmu

pengetahuan

memecahkan masalah praktis. Jadi teknologi

peningkatan produktivitas/efisiensi dan akses,

lebih

peningkatan

memecahkan masalah manusia.

sikap

pengembangan
adanya

belajar

professional/

peningkatan

profil/

yang
staff

positif,

untuk

mengacu

pada

usaha

untuk

dan

Menurut Yp Simon (1983), teknologi

pengenalan.

adalah suatu displin rasional yang dirancang

untuk meyakinkan penguasaan dan aplikasi

ilmiah.

Belajar
dilingkungan

Menurut (An) : Teknologi tidak perlu

melibatkan

menyiratkan penggunaan mesin, akan tetapi

aktif,

lebih banyak penggunaan unsur berpikir dan

kooperatif

teknologi

dapat

manapun

yang

siswa belajar secara

konstruktif,

autentik

dan

seta bertujuan.

menggunakan pengetahuan ilmiah.

Menurut

Paul

Saetiles

(1968). : Teknologi selain mengarah pada

permesinan,

teknologi

meliputi

proses,

sistem, manajemen dan mekanisme kendali

manusia dan bukan manusia.
Pengertian
diabad

ke

dua

Teknologi
puluh

Pendidikan

meliputi

lentera

pertama proyektor slide, kemudian radio dan

kemudian gambar hidup.Sedangkan abad 19
ke bawah sampai lima belas teknologi lebih
diartikan papan tulisdan buku.
Menurut Prof. Sutomo dan Drs.
Sugito, M.Pd : Teknologi Pendidikan adalah
proses yang kompleks yang terpadu untuk
menganalisis

dan

memecahkan

masalah

belajar manusia/ pendidikan.

Menurut

Mackenzie,

dkk

(1976) : Teknologi Pendidikan yaitu suatu

usaha untuk mengembangkan alat untuk
mencapai atau menemukan solusi
Teknologi

Pendidikan

adalah segala usaha untuk memecahkan

masalah pendidikan. Lebih detail dapat
diuraikan bahwa:

Teknologi Pendidikan lebih

dari perangkat keras. Ia terdiri dari
desain

dan

Macam-macam

Teknologi

Pendidikan
Dalam inovasi pendidikan tidak bisa
lepas dengan masalah revolusi metode,
kurikulum yang inovatif, teknologi serta SDM
yang kritis untuk bisa menghasilkan daya
cipta dan hasil sekolah sebagai bentuk
perubahan

pendidikan.

Sekolah

harus

mempunyai orientasi bisnis pelanggan yang

memiliki daya saing global. Untuk itu ada lima
teknologi

baru

yang

dapat

menciptakan

sistem pendidikan yang lebih baik.

1. Lima macam Teknologi
a. Teknologi yang pertama : Sistem berpikir
Sistem berpikir menjadikan kita untuk lebih
hati-hati dengan munculnya tiap mode di
dunia

pendidikan.

Hal

ini

untuk

mengantisipasi terjadinya perubahan yang

tidak kita inginkan.Tanpa sistem berpikir kita

permasalahan.
Jadi

B.

lingkungan

yang

melibatkan pelajar.
Teknologi dapat juga terdiri

akan sulit untuk mengadakan peningkatan riil

di bidang pendidikan. Jadi sistem berpikir
menghadirkan konsep sistem yang umum,
dimana berbagai hal saling terkait.
b. Teknologi yang kedua : Desain system
Desain sistem adalah teknologi merancang
dan

membangun

sistem

yang

baru.

Perubahan yang dimaksud adalah perubahan

segala teknik atau metode yang

yang cepat yang meningkatkan harapan.

dapat dipercaya untuk melibatkan

Desain sistem memberi kita peralatan untuk

pelajaran; strategi belajar

menciptakan suatu system yang baru dan

dan keterampilan berfikir kritis.

kognitif

suatu strategi untuk perubahan.

c.

Teknologi

yang

: Kualitas

ketiga

Macam-macam teknologi pendidikan menurut

pengetahuan

Davies (1972) ada tiga

Mutu atau kualitas pengetahuan merupakan

yaitu:

teknologi yang memproduksi suatu produk

a. Teknologi pendidikan satu

atau jasa/ layanan yang sesuai harapan dan

Teknologi pendidikan satu yaitu mengarah

pelanggan.

yang

pada perangkat keras seperti proyektor,

berkualitas telah menjadi alat yang sangat

laboratorium, komputer (CD ROM,LCD, TV,

berharga dalam inovasi pendidikan/ sekolah.

Video dan alat elektronik lainnya). Teknologi

Ilmu

pengetahuan

mekanikini dapat mengotomatiskan proses

d. Teknologi yang keempat : Manajemen

belajar

Perubahan

memancarkan

Manajemen perubahan adalah suatu cara

mendistribusikan,

untuk memandu energi kreatif

mereproduksi

ke arah

mengajar

dengan alat

yang

memperkuat

suara,

merekam
stimuli

dan

material

yang

perubahan positif. Dapat juga diartikan sistem

menjangkau pendengar/ siswa dalam jumlah

pemikiran

yang besar.Jadi teknologi satu ini efektif dan

yang

berlaku

manajemen inovasi
berorientasi

pada

untuk

tentunya
POAC

aspek
dengan

(Perencanaan,

yang

kelima

: Teknologi

Disini ada dua bagian yaitu peralatan Pelajar

elektronik (Komputer, multimedia, Internet,
dan

pembelajaran

yang

didesain, metode dan strateginya diperlukan

untuk membuat peralatan elektronik yang
efektif. Pelajaran elektronik ini mengubah
cara

mengkomunikasikan

teknologi

pembelajaran

belajar.
adalah

Jadi
sistem

pemikiranyang berlaku untuk instruksi dan

lunak

yaitu

pentingnya

bantuan

menekankan

kepada

pengajaran.

pengembangan

instruksional,

metodologi

pengajaran, dan evaluasi. Jadi teknologi dua,

menyediakan

keperluan

bagaimana

merancang yang baru atau memperbarui

yang

sekarang,

bermanfaat

pada

pengalaman belajar Mesin dan mekanisme

dipandang sebagai instrumen presentasi atau
transmisi.
c.

Teknologi pendidikan tiga

Teknologi pendidikan tiga, yaitu kombinasi

belajar.
Kelima teknologi tersebut merupakan suatu
keterpaduan untuk menujuinovasi pendidikan
sehingga

perangkat

Terutama sekali dalam kurikulum, dalam

pembelajaran

telekomunikasi),

b. Teknologi pendidikan dua

Teknologi pendidikan dua mengacu pada

Organisasi, Aktualisasi dan Kontrol).

e. Teknologi

efisien.

dalam

memecahkan

masalah

pendidikan perlu kombinasi peralatan / alat

elektronik, orang-orang, proses, manajemen,
intelektual, untuk perubahan yang efektif.

pendekatan
keras

duateknologi

dan

perangkat

yaitu

peragkat

lunak.Teknologi

pendidikan tiga, orientasi utamanya yaitu ke

arah pendekatan sistem, dan sebagai alat
meningkatkan manfaat dari apa yang ada di
sekitar. Teknologi

pendidikan

tiga

dapat

dikatakan sebagai pendekatan pemecahan

2. Tiga macam teknologi pendidikan

masalah,

titikberatnya

dalam

orientasi

diagnostik yang menarik. Dari ketiga macam

tekonologi di atas dapat dikatakan bahwa

Untuk

teknologi

mengartikulasikan

pendidikan

dalam

konteks

membantu

pelajar
dan

sebenarnya adalah tidak hanya mengacu

memprentasikan apa yang mereka

pada perangkat keras saja seperti yang

ketahui.

umum dijadikan sebagai persepsi yang benar,

namum juga meliputi perangkat lunak dan

e. Teknologi

perpaduan keduanya perangkat kerasdan

lunak.
f.

C.Manfaat

Teknologi

pendidikan

dan kekurangannya

pendidikan

meningkatkan

mutu

pendidikan/sekolah.
Tekonologi
pendidikan

dapat

meningkatkan efektifitas dan efisiensi

proses belajar mengajar.
g. Teknologi
pendidikan
mempermudah

peralatan

Pendidikan
untuk

sebagai
mendukung

konstruksi pengetahuan:
- Untuk mewakili gagasan pelajar
- Untuk organisir produksi, multimedia
sebagai dasar pengetahuan pelajar.

a. Pihak

pengetahuan

yang

menyelidiki

siswa.
b. Teknologi

c.

lain.
- Untuk mendiskusikan, berpendapat

tidak

bisa

memerlukan

inovasi

sekolah,

sedangkan realita masih kurang.

Keterbatasan
sarana
prasarana
sekolah akan menghambat inovasi

pendidikan.
d. Penggunaan

teknologi

pendidikan

dalam bentuk Hardware memerlukan

control yang tinggi dari guru atau
orang tua terutama internet dan
software.
e. Siswa
yang

sosial untuk mendukung pelajaran

dengan berbicara.
- Untuk berkolaborasi dengan orang

pendidikan

mempercepat

perspektif,

Teknologi pendidikan sebagai media

yang

SDM yang berkualitas untuk bias

kepercayaan dan pandangan dunia.

c.

guru

elektronika akan tertinggalkan oleh

mendukung

pelajar :
- Untuk mengakses informasi yang
diperlukan.
- Untuk perbandingan

tujuan

mengoperasikan/menguasai

b. Teknologi pendidikan sebagai sarana

untuk

mencapai

2. Kekurangannya

pemahaman dan kepercayaan

informasi

dapat

pendidikan.

1.Manfaat teknologi pendidikan

a. Teknologi

dapat

tidak

mempunyai

motivasi yang tinggi cenderung gagal

Hubungan

Teknologi

Pendidikan

dan

Innovative School
Inovasi pendidikan merupakan hal

dan membangun konsensus antara

yang perlu dilakukan oleh tiap sekolah jika

anggota sosial.

sekolah
bukan

ingin
hanya

maju.
dilihat

Perubahan

sekolah

dengan

adanya

d. Teknologi pendidikan sebagai mitra

seperangkat alat elektronika yang canggih di

intelektual untuk mendukung pelajar

sekolah, namun banyak aspek yang menjadi

indikator. Innovative school artinya perubahan

unsur

sekolah atau perubahan pendidikan.

mampu berfikir membuat desein pendidikan,

Ciri-ciri inovasi pendidikan dapat dikenal

punya kiat manajemen yang baik dan tidak

dengan beberapa identifikasi,

gagap terhadap pendidikan.

namun menurut Ashby 1967 ada empat :

SDM

yang

berkualitas

sehingga

Jadi dapat dikatakan bahwa antara

Ketika masyarakat /orang tua mulai

inovasi

pendidikan

dengan

teknologi

sibuk dengan peran keluar sehingga

pendidikan merupakan satu kesatuan yang

tugas

sebagian

tidak dapat dipisahkan. Inovasi merupakan

digeser dari orang tua pindah ke guru

okbyek dan teknologi pendidikan merupakan

atau dari rumah ke sekolah.

Terjadi adopsi kata yang ditulis ke

subyeknya.

instruksi lisan
Adanya penemuan

SDM dan peralatan yang menunjang inovasi

pendidikan

keperluan

anak

alat

untuk

percetakan

yang

mengakibatkan

ketersediaan

buku

lebih luas.
Adanya alat

elektronika

yang

bermacam-macam radio, telepon, TV,

computer, LCD proyektor, perekan
internet, LAN, dsb ).

telah

pendidikan, sebaliknya SDM dan alat tidak

akan

yang dibahas pada point sebelumnya sangat

membantu untuk solusi pemecahan.
dinginkan

Arti pembahasan yang telah diuraikan diatas

1. Teknologi pendidikan adalah proses
yang komplek yang terpadu untuk
menganalisis

sesuai

ilmu

pengetahuan

Innovative School atau perubahan

visi

sekolah

maupun

swasta

kerasuntuk

mengatur

pendidikan

mereka.

mulai
kembali
Banyak

yang

unsure

berkualitas

atau

mampu

ilmu pengetahuan untuk melakukan

sistem

manajemen

perubahan

serta

melakukan teknologi pembelajaran.

3.
Innovative
School

perlu

baik itu jurusan maupun status sekolahyaitu

dilaksanakan supaya sekolah mampu

SSN, unggul, model, internasional, akselerasi

menjawab

dan sarana prasarananya.

tantangan

tuntutan masyarakat.

Yang jelas perubahan sekolah untuk

menghadapi dunia global harus disiapkan dari

hanya

berpikir, mendesain sistem,dan punya

berusaha

sekolahyang ditawarkan pada masyarakat

tidak

dalamteknologi

elektronik saja yang adatapi SDM

yang

program

karena

pendidikan

berkualitas, manajemen. Sekarang sekolah

negeri

memecahkan

diperlukan dalam usaha menuju

pendidikan/sekolah
sekolah

dan

masalah belajar manusia/pendidikan.

2. Teknologi
pendidikan
sangat

lima teknologi tersebut yaitusistem berfikir,

desain,

untuk

Kesimpulan

danmisinya tentunya sangat tergantung pada

system

digunakan

dimasa datang

masalah, dan untuk itulah kelima teknologi

yang

tanpa

sasaran/tujuan yang pasti dan bermanfaat

menimbulkanbanyak

Perubahan

berfungsi

dapat kita simpulkan bahwa :

Keempat perubahan di atas di dunia

pendididkan

Dalam inovasi pendidikan butuh

Saran

global

dan

1. Hendaknya sekolah mempersiapkan

sarana prasarana untuk kebutuhan
tekonologi pendidikan.
2. Hendaknya sekolah
SDM

yang

menyiapkan

siap

menerapkan

teknologi

pendidikan

perubahan

sekolah

School ).
3. Hendaknya

untuk
(Innovative

pemerintah

sering

pelatihan

seperti

mengadakan

Jardiknas atau Diklat Komputer

DAFTAR PUSTAKA

Andi Afifuddin. 2007. Penggunaan

metode

E-Learning

Dalam

ProsesBelajar Mengajar di Sekolah

pada

Mata

Pelajaran

SMP. Majalengka, Jawa Barat

Davil H. Jonassen. Tekonologi
Pembelajaran

dengan

pendekatanPerspektif
Nw

TIKTingkat

Jersey,

suatu

(Construktif).

Columbus

ohio

;Pennsylvonia state University.

Ivor K. Davis. 1976. eknologi
Pendidikan contoh yang sempurna

Paradigma danmodel. London.

Prof. Nyoman S. Degeng. 2004.
Pembelajaran

konstruktivistik

Vs

Behaviouristik. Malang : Universitas

Negeri Malang
Prof. Sutomo & Sugito M.Pd. 2005.
Kapita

Selekta

Teknologi

&

Problematika

pendidikan.

Surabaya

UNIPA.
Sandra Wills and Shitley Alexander.
Pengantar

Manajemen

Belajar dan Mengajar.

Teknologi