LANDASAN HISTORIS

TEKNOLOGI
Pembelajaran/PENDIDIKAN

Oleh
Dr.H.Makmuri Pujakesuma, MPd.
BEBERAPA ATURAN
BIDANG PENDIIDKAN
1. UU. 20 TH. 2003 : SISDIKNAS.
2. UU. 14 TH. 2005 : GURU DAN DOSEN.
3. UU.12 TH 2012 : PENDIDIKAN TINGGI.
4. PP. 19 TH 2005 JO NO 32 TH 2013 ; STANDAR NASIONAL
PENDIDIKAN.
5. PP. 17 TH. 2005 PENYELENGGARAAN DAN PENGELOLAAN
PENDIDIKAN
6. PP. 36 TH. 23007 : PENGELOLAAN TUNJUANGAN PROFESI GURU.
7. PP. 48 TH. 2008 : PENDANAAN PENDIDIKAN.
8. Permendiknas No. 22 Th. 2006 ; Standar Isi KTSP.
9. Permendiknas No. 13 Th. 2007 : Standar Kep.Sekolah.
10. Permendiknas No. 16 Th 2007 standar Guru.
11. Permendiknas No. 19 Th. 2007 Standar Pengelolaan.
12. Permendiknas No. 20 Th 2007 Standar Penilaian.
13. Permendiknas No. 24 Th. 2007 ; Standar Sarpras.
14. Permendiknas No. 28 Th, 2008 : Penugasa Guru menjadi
Kep.Sekolah.
15. Permendiknas No. 10 th. 2009 : sertifakasi Guru.
16. Permenristekdikti No. 26 Th. 20015 Jo No 2 Th. 2016 : Regrestasi
Pendidik /dosen)
 Sejak manusia mengenal sistem
pendidikan.
Teknonologi Pendidkan merupakan
Pondasi
Contoh

- Dunia Islam, seperti di Madrasah

Nizamiyah di Bagdad pada pertengahan
Islam.
- Pada masa Aristoteles, misalnya Lyceum-
nya dan Akademia, teknologi pendidikan
masih dalam bentuk yang sederhana.
- Era Scolastic di Barat terkenal dengan
sekolah bagi biarawan dan biarawatinya
tidak lepas dengan pendidikannya
.
Teknologi berasal dari bahasa Yunani yaitu
Techne dan logos. Techne diartikan sebagai cara,
pengetahuan, keahlian, keterampilan. Logos
adalah ilmu.

Teknologi pendidikan diartikan sebagai

hardware yang menunjang kegiatan dalam
sistem pembelajaran

Teknologi pendidikan juga diartikan sebagai

keseluruhan komponen yang ada dalam sebuah
sistem pendidikan, baik peralatan-peralatan media
teknologi maupun teknik-teknik pengembangan
yang selalu progres menuju sebuah proses
pembelajaran.
 Media
Teknologi
Klasifikasinya

. Rudy Brezt
mengklasifikasikan media teknologi untuk
menjadi tiga unsur: visual, suara, dan gerak.

Briggs :
mengklasifikasikan menjadi tiga
belas macam: objek, model, suara langsung,
rekaman, media, transparansi, film bingkai, film,
Gagne dan gambar
televisi,
mengklasifikasi menjadi tujuh media: pelontar stimulus
belajar,
penarik minat belajar, contoh perilaku, memberi kondisi
eksternal,
menuntun cara berpikir, memasukalihkan ilmu, menilai
prestasi,
 WILAYAH KAJIAN
TEKNOLOGI
PENDIDIKAN

•Pengintegrasian teknologi pendidikan ke dalam

proses pembelajaran dalam konteks kondisi
Indonesia saat ini dapat berjalan dengan baik?
Fakta nyata menunjukkan bahwa ada upaya
secara sporadis dari beberapa sekolah-sekolah,
baik sekoalh negeri maupun swasta di beberapa
kota besar di Indonesia yang telah berupaya
mengintegrasikan teknologi pendidikan ke
dalam proses pembelajaran. Walaupun mungkin
belum sempurna, tapi telah menunjukkan
adanya perbedaan baik bagi hasil belajar
maupun apresiasi siswa, orang tua maupun guru.
•Contoh kecil tersebut, penting untuk dijadikan sebagai
catatan. Ke depan, upaya beberapa sekolah yang secara
sporadis ini perlu mendapat dukungan secara nasional
sebagai bagian dari upaya peningkatan mutu
pendidikan. Oleh sebab itu, pemerintah diharapkan
dapat mengakomodasi masalah penting ini dengan
secara top-down mengeluarkan suatu kebijakan
pemanfaatan teknologi pendidikan untuk pendidikan (e-
education) yang disertai dengan dukungan infratsruktur
teknologi informasi yang memadai. Akankah pendidikan
Indonesia berjalan di tempat, sementara negara tetangga
seperti Singapura, Malaysia, Fhilipina dan Thailand
melesat jauh ke depan melalui visi e-education-nya yang
jauh lebih terarah?
 EDUCATIONAL
TECHNOLOGY KE ARAH
INSTRUCTIONAL
TECHNOLOGY

•Teknologi pembelajaran/teknologi pendidikan adalah

suatu disiplin/bidang (field of study)
•Istilah teknologi pembelajaran dipakai bergantian
dengan istilah teknologi pendidikan
•Tujuan utama teknologi pembelajaran adalah (1) untuk
memecahkan masalah belajar atau memfasilitasi
pembelajaran, (2) untuk meningkatkan kinerja
•Dalam mewujudkannya menggunakan pendekatan
sistemani (pendekatan yang holistik/komprehensif,
bukan pendekatan yang bersifat parsial)
Kawasan teknologi pembelajaran dapat meliputi
kegiatan yang berkaitan dengan analisis desain,
pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan,
implementasi, dan evaluasi baik proses-proses,
maupun sumber-sumber belajar.
 DESAIN TEKNOLOGI
PEMBELAJARAN

•Menurut Barbara B. Seeis dan Rita C. Richeeeeey,

teknologi pembelajaran dibentuk oleh:

1. Pengaruh teori dan penelitian

a. Desain
Teori sistem umum diterapkan melalui aplikasi
model-model perancangan sistem pembelajaran

b. Pengembangan
Proses pengembangan bergantung pada
prosedur desain akan tetapi prinsip-prinsip
utamanya diturunkan dari hakikat komunikasi dari
proses belajar.
c. Pemanfaatan
Pada mulanya pemanfaatan teknologi berkonotasi
pada
aspek-aspek penggunaan, tetapi saat ini lebih
kepada
aspek difusi

d. Pengelolaan
Persoalan-persoalan pengelolaan dalam bidang
Teknologi
pembelajaran muncul akibat pengaruh aliran
pelaku

e. Penilaian
Penilaian memainkan peranan penting dalam
proses
desain pembelajaran dan teknologi pembelajaran
2.Nilai dan Perspektif Alternatif
Pada umumnya nilai-nilai yang ada akan berfungsi
sebagai landasan berpokit dan berbuat. Nilai-nilai ini
mungkin berasal dari pelatihan dan pengalaman kerja
yang sama, pembudayaan dari teori-teori atau
karakteristik pribadi orang yang tertarik tertarik
terhadap teknologi pembelajaran.
3.Pengaruh Teknologi
Kekuatan teknologi pembelajaran memang terletak
pada teknologi itu sendiri. Kemajuan dalam teknologi
akan banyak mengubah hakikat praktek dalam bidang
teknologi pembelajaran.
 Pengembangan
Teknologi
Pendidikan

Alat bantu visual

Alat bantu audiovisual
Komunikasi audiovisual
Kontribusi ilmu pengetahuan
perilaku
Pendekatan sistem dalam
pengajaran
Dari komunikasi audiovisual dan
pendekatan sistem ke teknologi
•Keunikan teknologi pendidikan sebagai
suatu bidang terapan terlihat dengan
menggunakannya bermacam media,
peralatan, manusia, teknik, metode&strategi
pembelajaran yang penekanannya berfokus
atau menyentuh individu secara pribadi serta
menggunakan pendekatan sistem dalam
pemecahan masalah
•Bahwa perkembangan teknologi pendidikan
dipengaruhi oleh inovasi teknologi itu sendiri
yang mempunyai dampak terhadap
perkembangan proses belajar mengajar
PEMANFAATAN
TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
Manfaat Positif
Teknologi
Pendidikan

•Sumber data dan informasi serta sarana

pertukaran data dan informasi
•Informasi dan berkomunikasi secara cepat
tanpa ada batasan wilayah, ruang, dan waktu
•Terbukanya sumber informasi yang tadinya
susah diakses menjadi sangat mudah
•Memperluas pergaulan sebagai makhluk
sosial
•Tersedianya fasilitas e-moderating
•dapat melaksanakan akses internet
•Peran siswa menjadi pasif
•Relatif lebih efisien
 Dampak negatif
teknologi pendidikan

Adanya ancaman virus

Pembajakan karya intelektual
Penyebaran situs-situs pornografi
Kurangnya interaksi antara guru dan
siswa
Berubahnya peran guru dari teknik
pembelajaran konvensional menjadi
ICT
Pemanfaatann teknologi informasi
ini sangat dibutuhkan untuk
meningkatkan efisiensi dan
produktivitas bagi manajemen
pendidikan. Dengan kata lain
menunda penerapan teknologi
informasi dalam lembaga
pendidikan berarti menunda
kelancaran pendidikan dalam
mengahadapi persaingan global.
 MANAJEMEN
TEKNOLOGI
PENDIDIKAN

 Manajemen teknologi merupakan sebuah kajian atau

bahasan yang menghubungkan disiplin ilmu rekayasa /
teknik, ilmu pengetahuan dan manajemen dalam
menempatkan perencanaan, pengembangan dan
implementasi kemampuan untuk membentuk dan
menyelesaikan tujuan operasional dan strategis
perusahaan. Jadi sebenarnya bukan semata berkaitan
dengan kajian teknis, misalnya di lantai produksi.
Tetapi juga mengenai bagaimana menciptakan atau
membuat teknologi (sciences) dan pengelolaannya
(manajemen) di sebuah organisasi. Maksud dari
pengelolaan juga bukan berarti hanya pad atakaran
dimana bagaimana agar proses pembuatan teknologi
itu berhasil, tetapi juga bagaimana implementasi
kemanfaatannya terasa di perusahaan. Seperti
dijelaskan dalam pengertian di atas, ada dua tujuan
dari kajian atau ilmu manajemen teknologi. Yakni
dipandang secara strategis dan operasional. Strategis
maksudnya berada pada posisi manajemen menengah
ke atas dalam perusahaan. Operasional berkaitan
dengan teknis keilmuan teknologi.
PRAKTEK
TEKNOLOGI
PENDIDIKAN
(CARA MEMBUAT
BLOG)

Dijelaskan dosen
yg lain
• aa
KAU BOLEH RAGUKAN BAHWA
BINTANG ITU API
KAU BOLEH RAGUKAN BAHWA
MENTARI ITU BISA MENARI
H. MAKMURI KAU BOLEH RAGUKAN BAHWA
PUJAKESUMA KEBENARAN ITU PALSU
KAU BOLEH RAGU HASIL PEMILU
TETAPI JANGAN RAGUKAN CINTAKU
PADAMU, WAHAI GURU

TERPUJILAH WAHAI ENGKAU IBU BAPAK GURU

SANGAT TIDAK MUNGKIN
PARA PENDAHULU MENJERUMUSKAN GENARASI
PENERUS
SEMOGA  Buah yang paling manfaat,
GENARASI KITA berkasiat, murah, meriah dan
BISA KREATIF mudah di dapat... adalah.........?
SEMOGA
GENERASI KITA
BISA MEMBUAT
GEDUNG WTC
ANTI TERORIS !!!!!
Semoga ilmu yang kita dapat
bermanfaat dan barokah
Jika benar dari Allah
Jika salah dari pribadi
makmuri pujakesuma

dan
CENDERAWASIH BURUNG IRIAN
TERIMAKASIH CUKUP SEKIAN

WASSALAMU’ALAIKUM WR.WB.