Form : 4/ IK 7.3.

S I LAB U S
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SMA Negeri 1 Cianjur

:BIOLOGI

Kelas

: XI

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
Alokasi Waktu
: 8x45 menit
Kompetensi Dasar

:1.1. Memahami struktur,dan fungsi deskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan
Indikator

Materi Pembelajaran
1.

Membuat preparat pengamatan

mikroskopis sel hewan dan sel tumbuhan

Menggambar struktur sel berdasarkan

hasil pengamatan mikroskopis

Membandingkan struktur sel hidup dan

sel mati

Membandingkan struktur sel hewan dan

sel tumbuhan

Menjelaskan struktur dan fungsi

membran sel, sitoplasma, dan inti sel

Mendeskripsikan perbedaan struktur sel

prokariotik dan eukariotik

Membran sel

Struktur sel dan

fungsi sel meliputi:
2.
Sitoplasma
3.
Inti sel
Sel hewan dan sel tumbuhan
Sel prokariotik dan sel
eukariotik

Imtak
QS 25/2 Abasa
80/2,
82/78

Kegiatan
Pembelajaran
Tatap muka:
-Mengamati struktur sel
hewan dan sel
tumbuhan
-mengkaji gambar sel
hewan dan tumbuhan
Pengasan terstruktur
Kegiatan mandiri: tidak
terstruktur menggambar
kan bentuk sel hewan
dan tumbuhan.

Metode

Eksperimen,
inkuaire,dan
kooperatif

Penilaian
tagihan:
1. Laporan
pengamatan
mikroskopis sel
2. Uji kompetensi
tertulis

Alokasi
Waktu
4 X 45 menit

Sumber/
Bahan/Alat

Buku
kerja Biologi
2A, Ign.
Khristiyono,
Esis
Buku Biologi
XI, Dyah
Aryulina dkk,
Esis, Bab 1
Mikroskop

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SMA Negeri 1 Cianjur

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:8x45 menit

Kelas

: XI

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi :2. Memahami keterikatan antara struktur jaringan tumbuhan dan hewan
Kompetensi Dasar

: 2.1. Mengidentifikasi organel sel tumbuhan dan hewan.

Materi Pembelajaran

organel sel dan fungsinya

Menyebutkan namanama organel sel pada gambar sel

Menjelaskan fungsi
organel-organel sel

Imtak

QS 25/2 Abasa 80/2,

82/78

Kegiatan
Pembelajaran
Tatap Muka:
Mengamati gambar
ultra mikroskopis sel
atau gambar sel,
menentukan namaorganel-organel
selnya dan
menjelaskan fungsi
masing-maanel sel
Penugasan
terstruktur: menjawab
pertanyaan yang ada
dalam buku
Kegiatan mandiri
tidak terstruktur mem
pelajari struktur sel
hewan dan tumbuhan

Metode

Diskusi
informasi

Penilaian

Jenis tagihan:
1. Poster tentang sel
2. Uji Kompetensi tertulis

Instrumen penilaian:
1. Lembar penilaian poster
2. Soal uji kompetensi tertulis

Jenis tagihan:
1. Laporan praktikum
2. Uji kompetensi tertulis

Instrumen penilaian:
1. Lembar penilaian laporan hasil
praktikum

Alokasi
Waktu
2 x 45 menit

Sumber/
Bahan/Alat

Soal uji kompetensi

Buku
kerja Biologi
2A, Ign,
Khristiyono,
Esis
Buku
Biologi XI,
Dyah Aryulina
dkk, Esis, Bab I
Gambar
sel

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: SMA Negeri 1 Cianjur

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:8x45 menit

Kelas

: XI/IPA

Semester

: I

Standar Kompetensi : 2. Memahami keterikatan antara struktur jaringan tumbuhan dan hewan
Kompetensi Dasar

: 2.2.membandingkan mekanisme tranpor pada membran (difusi, osmosis,transport aktif, endositosis, eksositosis)
Indikator

Menunjukkan adanya gejala difusi dan

osmosis
Mendefinisikan pengertian difusi dan
osmosis
Menjelaskan mekansime transpor aktif
Menghubungkan struktur membran sel dan
fungsinya dalam transpor zat

Materi Pembelajaran
Struktur membran sel
Plasmasilin
Mekanisme pengangkutan
zat melalui membran sel
antara lain:
1.
Difusi
2.
Osmosis
3.
Imbibisi
4.
Transpor aktif

Imtak
QS25/2 Abasa
80/2,
82/78

Kegiatan Pembelajaran
Tatap muka:
Mengamati transpor
melalui membran sel
Proses difusi,osmosis
Dengan menggunakan
selaput telur atau
kentang.
Tugas testruktur:
pekerjaan rumah
menjawab pertanyaan.
Kegiatan mandiri:
Menyiapkan bahan
percobaan dan
mempelajari tentang
proses osmosis, difusi
dan plasmolisis

Metode

Eksperiment,
diskusi, dan
informasi

Penilaian

Instrumen
penilaian:
2. Lembar penilaian
laporan hasil
praktikum
3. Soal uji kompetensi
tertulis

Alokasi
Waktu

2 x 45 menit

Sumber/
Bahan/Alat

Buku kerja
Biologi 2A,
Ign,
Khristiyono,
Esis
Buku Biologi
XI, Dyah Aryulina
dkk, Esis, Bab

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:8x45 menit

Kelas

: XI IPA

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi : 2.Memahami keterkaitan antara stuktur dan fungsi jaringan tumbuhan dan hewan serta penerapanya dalam konteks salingtemas
Kompetensi Dasar

: 2.3. Mengidenifikasi stuktur jaringan tumbuhan dan mengkaitkannya dengan fungsinya, menjelaskan sifat Totipotensi sebagai dasar kultur jaringan

Indikator

Mengidentifikasi berbagai jaringan pada

tumbuhan
Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai
jaringan tumbuhan
Menggambar struktur akar, batang, dan
daun
Membandingkan struktur akar dan batang
tumbuhan dikotil dan monokotil

Materi Pembelajaran

Imtak

Struktur berbagai jaringan

yang terdapat pada
tumbuhan:
1.
Jaringan meristem
2.
Jaringan permanen

Struktur mikroskopis
organ tumbuhan
2.
Akar
3.
Batang
4.
Daun

QS 54/49: 96/2,4

Kegiatan
Pembelajaran

Studi
membaca
untuk
mengidentifika
si berbagai
jaringan yang
terdapat pada
tumbuhan
Pengamatan
mikroskopis
struktur akar,
batang, dan
daun

Metode

Eksperimen
dan diskusi
informasi

Penilaian

Jenis tagihan:
1.
Laporan
pengamatan akar,
batang, dan daun
2.
Uji kompetensi
tertulis
Instrumen penilaian:
1.
Lembar penilaian
laporan hasil praktikum
2.
Soal uji
kompetensi tertulis

Alokasi
Waktu

Sumber/ Bahan/Alat

4 x 45
menit

Buku kerja Biologi

2A, lgn,
Krhristiyono, Esis
Buku Biologi XI,
Dyah Aryulina,
Esis, Bab II
Mikroskop
Akar, batang, dan
daun

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:8x45 menit

Kelas

:XI/IPA

Semester

: Ganjil

Standar Kompetensi : 3.Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi sert implikasinya pad salingtemas
Kompetensi Dasar

: 3.1.Mendeskripsikan struktur jaringan hewan vertebrata dan mengkaitkan dengan fungsinya

Indikator

Mengidentifikasi berbagai jaringan pada

hewan
Menyebutkan struktur dan fungsi berbagai
jaringan hewan
Menggambar struktur berbagai jaringan
pada hewan
Membedakan jaringan-organ dan sistem
organ

Materi
Pembelajaran

Imtak
QS 54/49,96/2,4

Struktur
berbagai jaringan
hewan,
1. Jaringan epitel
2. Jaringan ikat
4. Jaringan otot
5. Jaringan saraf
Organ pada
hewan
Sistem organ
pada hewan

Kegiatan Pembelajaran
Tatap muka:

Pengamatan struktur
berbagai jaringan hewan

Penugasan terstruktur:
menggambarkan
berbagai jaringan
hewan.

Kegiatan mandiri:
Studi membaca untuk
mengidentifikasi berbagai
jaringan pada hewan

Metode

Diskusi informasi,
eksperimen

Penilaian

Jenis tagihan:
1.
Laporan
pengamatan jaringan
hewan
2.
Uji kompetensi
tertulis
Instrumen penilaian:
1.
Lembar penilaian
laporan hasil
praktikum
2. Soal uji
kompetensi tertulis

Alokasi
Waktu

4 x 45 menit

Sumber/
Bahan/Alat

Buku kerja
Biologi 2A,
lgn,
Khristiyono,
Esis
Buku Biologi
XI, Dyah
Aryulina dkk,
Esis, Bab III
Mikroskop
Preparat
awetan
jaringan hewan

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:8x45 menit

Kelas

: XI/IPA
Semester

: I

Standar Kompetensi : 3. Memahami stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar

: 3.2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem gerak pada manusia
Indikator

Menjelaskan struktur dan fungsi

rangka sebagai penyusun sistem gerak pada
manusia.
Menggambar hubungan antartulang
yang membentuk berbagai persendian
Menggambarkan struktur persendian
Menghubungkan berbagai gerakan
dan persendian yang terlibat
Mendeskripsikan struktur tulang
Menjelaskan struktur dan fungsi otot
sebagai penyusun sistem gerak pada manusia
Mengidentifikasi berbagai penyakit
atau gangguan yang terjadi pada sistem gerak
manusia

Materi Pembelajaran

Komponen penyusun
alat gerak manusia:
1.
Rangka
2.
Otot
Hubungan antar tulang :
1.
Sinartrosis
2.
Diartrosis
Berbagai macam
persendian
Berbagai gerak yang
dapat dilakukan manusia
Gangguan pada sistem
gerak manusia

Imtak
-

Kegiatan Pembelajaran
Tatap muka :

Pengamatan
struktur tulang

Pengamatan
berbagai persendian
pada manusia

Pengamatan
struktur persendian

Pengamatan
kontraksi otot
Kegiatan mandiri tidak
terstruktur:

Studi membaca
untuk mengidetifikasi
sistem gerak manusia

Tugas
terstruktur
mengerjakan LKS

Metode

Eksperimen

Penilaian

Jenis tagihan
1.
Laporan
praktikum
2.
Uji
kompetensi tertulis
Instrumen penilaian:
1.
Lembar
penilaian laporan
hasil pengamatan
2.
Soal uji
kompetensi tertulis

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

5 x 45 menit

Buku kerja Biologi

2A, lgn,
Kristiyono,
Esisi
Buku Biologi
XI, Dyah
Aryulina dkk,
Esis, Bab IV

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:7x45 menit

Kelas

:XI/IPA

Semester

: I

Standar Kompetensi : 3. Menjelaskan stuktur dan fungsi organ manusia dan hewan tertentu, kelainan/penyakit yang mungkin terjadi serta implikasinya pada salingtemas
Kompetensi Dasar

: 3.3. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan yang dapat terjadi pada sistem peredaran darah

Indikator

Menjelaskan hubungan antara

berbagai komponen darah dan
fungsinya

Membuat skema proses

pembekuan darah

Menjelaskan hubungan bagianbagian jantung dan fungsinya

Menjelaskan hubungan struktur

pembuluh darah dan fungsinya

Menggambarkan lintasan
peredaran darah pada manusia

Menjelaskan sistem limfe

Mendeskripsikan hubungan
sistem peredaran darah dan sistem
limfatik

Mendiskripsikan
gangguan/penyakit yang terjadi pada
sistem peredaran darah manusia

Mendeskripsikan sistem
sirkulasi pada hewan invertebrata
Membandingkan sistem sirkulasi pada
hewan-hewan vertebrata

Materi Pembelajaran

Komponen penyusun
sistem peredaran darah manusia:
1.
Darah
2.
Jantung
3.
Pembuluh darah

Mekanisme sistem
peredaran darah manusia

Penggolongan darah

Berbagai gangguan atau

penyakit yang terjadi pada sistem
peredaran darah manusia

Imtak
-

Kegiatan Pembelajaran

Tatap muka :
Mengamati eritrotis
dan menggambar hasil
pengamatan
Menguji
golongan darah
Pengamatan
sistem peredaran darah
pada berbagai hewan
vertebrata
Kegiatan
mandiri tidak
terstruktur :
Studi membaca untuk
mengidentifikasi
komponen penyusun
sistem peredaran darah
manusia
Mengumpulkan
informasi untuk
membuat kliping
tentang ganguan atau
penyakit yang terjadi
pada sistem peredaran
darah manusia

Metode

Kooperatif,
pengamatan
torsho dan
diskusi
informasi

Penilaian

Jenis tagihan:
1.Laporan praktikum uji
golongan darah
2. Laboran praktikum
pengamatan eritrosit
3.Laporan praktikum
pengamatan sistem
peredaran darah hewan
vertebrata
4.Kliping
5.Uji kompetensi tertulis
Instrumen penilaian:
1.
Lembar penilaian
laporan hasil praktikum
2.
lembar penilaian
kliping
Soal uji kompetensi
tertulis

Alokasi
Waktu
7 x 45
menit

Sumber/ Bahan/Alat

Buku kerja Biologi

2A, Lgn,
Kristiyono, Esis
Buku Biologi XI,
Dyah Aryulina
dkk, Esis, Bab V
Koran, majalah ,
jurnal buku,
sumber, dan
invormasi.
Hewan vertebrata

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:10x45 menit

Kelas

:XI/IPA

Semester

: Genap

Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar

: 4.1. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pencernaan makanan pada manusia dan hewan (misalnya ruminansia)

Indikator

Materi Pembelajaran

Menentukan kandungan gizi

yang terdapat dalam bahan makanan dengan
menggunakan uji makanan sederhana
Mengidentifikasi zat-zat yang
terdapat dalam bahan makanan dan fungsinya
bagi tubuh
Menghubungkan struktur dan
fungsi organ-organ dalam sistem pencernaan
makanan manusia.
Menjelaskan proses pencernaan
makanan yang terjadi pada organ-organ
sistem pencernaan makanan manusia.
Menjelaskan proses pencernaan
makanan pada hewan ruminansia dengan
menggunakan gambar.
Menghubungkan antara struktur
dan fungsi sistem pencernaan pada hewan
vertebrata

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:8x45 menit

Zat gizi dan

fungsinya bagi manusia
Cara menguji
kandungan zat gizi yang terdapat
dalam bahan makanan
Organ-organ
pada sistem pencernaan makanan
manusia meliputi:
1. Saluran pencernaan: mulut,
kerongkongan, lambung, usus
halus, usus besar
2. Kelenjar pencernaan: lambung,
hati, pankreas, kelenjar usus
Proses
pencernaan yang terjadi dalam
sistem pencernaan makanan
manusia
Sistem
pencernaan pada hewan vertebrata
terutama sistem pencernaan hewan
ruminansia (memamah biak)
Berbagai
gangguan atau penyakit yang
terjadi dalam sistem pencernaan
makanan manusia.

Imtak
QS 82/7,8:15/20:
5/88

Kegiatan
Pembelajaran

Tatap
muka :
Praktek menguji
makanan
Praktek
tentang enzim
dan kerja enzim
Mengiden
tifikasi sistem
pencernaan
makanan manusia
Mengama
ti sistem
pencernaan
makanan pada
hewan vertebrata
Penugasa
n terstruktur:
mengisi LKS
Kegiatan
mandiri tidak
terstruktur :
mempelajari
sistem
pencernaan
manusia dan
hewan vertebrata.

Standar Kompetensi :4. Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan

Metode

Eksperimen,
diskusi
informasi

Penilaian

Jenis tagihan:
1.
Laporan
praktikum
pengamatan
enzim
2.
Laporan
praktikum uji
makanan
3.
Uji
kompetensi
tertulis

Instrumen
penilaian:
1.
Lembar
penilaian
laporan
praktikum
2.
Soal uji
kompetensi
tertulis
3.
Uji
kompetensi
tertulis

Kelas

:XI/IPA

Semester

: 2

Alokasi
Waktu
10x 45 menit

Sumber/
Bahan/Alat
Buku kerja
Biologi 2B,
Lgn,
Kristiyono,
Esis
Buku Biologi
XI, Dyah
Aryulina dkk,
Esis, Bab VI
Beberapa
bahan makanan
Tabung reaksi
Rak tabung
reaksi
Pembakar
spiritus
Regen biurat,
iod, dan
benedict

Kompetensi Dasar

: 4.2. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem pernapasan pada manusia dan hewan (misalya burung)

Indikator

Materi Pembelajaran

Mengidentifikasi dan fungsi

sistem pernapasan manusia
Menjelaskan proses pernapasan
yang terjadi pada manusia
Membandingkan volume dan
kapasitas paru-paru
Menjelaskan proses pertukaran
gas
Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang gangguan/penyakit
yang terdapat dalam sistem pernapasan
manusia
Mengamati sistem pernapasan
pada hewan vertebrata
Menghubungkan antara struktur
dan fungsi sistem pernapasan pada hewan
vertebrata

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:8x45 menit

Organ-organ
dan fungsinya pada sistem
pernapasan manusia meliputi:
1. Hidung
2. Saluran pernapasan
3. Paru-paru
Mekanisme
pernapasan yang terjadi dalam
sistem pernapasan manusia
Volume-volume
udara yang dipernapaskan
Mekanisme
pertukaran gas pada sistem
pernapasan manusia
Sistem
pernapasan pada hewan vertebrata
Berbagai
gangguan atau penyakit yang
terjadi dalam sistem pernapasan
manusia

Imtak
QS 82/7,8: 30/50
:67/1

Kegiatan
Pembelajaran

Tatap
muka:
Mengidentifikasi
struktur dan
fungsi pada
sistem
pernapasan
manusia
Mengukur
volume udara
pernapasan
Mengama
ti sistem respirasi
ikan dan
serangga
Penugasa
n terstruktur :
pekerjaan rumah
Kegiatan
mandiri tidak
terstruktur:
mempelajari
sistem pernafasan
pada manusia dan
hewan vertebrata

Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan

Metode

Penilaian

Kooperatif

Jenis tagihan:
1.
Laporan
praktikum
pengamatan
sistem
pernapasan
pada ikan dan
serangga
2.
Uji
kompetensi
tertulis
Instrumen
penilaia:
1.
Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2.
Soal uji
kompetensi
tertulis

Kelas

: XI/IPA

Semester

:2

Alokasi
Waktu
8 x 45 menit

Sumber/
Bahan/Alat

Buku kerja
Biologi 2B,
Lgn,
Kristiyono,
Esis
Buku Biologi
XI, Dyah
Aryulina dkk,
Esis, Bab VII
Ikan dan kecoa

Kompetensi Dasar

: 4.3. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem ekskresi pada manusia dan hewan (misalnya pada ikan dan serangga)

Indikator

Membedakan pengertian ekskresi,

sekresi, dan defekasi
Menggambar struktur nefron dan
menjelaskan proses pembentukan urine
Mengidentifikasi penyakit/gangguan
pada ginjal sebagai alat ekskresi manusia
Mendeskripsikan struktur dan fungsi
hati sebagai alat ekskresi
Mendeskripsikan struktur dan fungsi
paru-paru sebagai alat ekskresi
Mendeskripsikan struktur dan fungsi
kulit sebagai alat ekskresi
Menyimpulkan pengaturan fungsi
osmoregulasi pada tubuh manusia
Mengidentifikasi alat ekskresi pada
hewan
Mengidentifikasi alat ekskresi
serangga berdasarkan hasil pengamatan

Materi Pembelajaran

Pengertian ekskresi,
sekresi dan defekasi
Organ-organ ekskresi pada
manusia dan fungsinya antara lain:
1. Ginjal
2. Paru-paru
3. Kulit
4. Hati
Proses pembentukan urine
Kelainan dan penyakit
yang terjadi pada sistem ekskresi
manusia
Sistem ekskresi hewan

Imtak
-

Kegiatan Pembelajaran

Tatap muka :
Studi membaca untuk
mengidentifikasi
sistem ekskresi
manusia

Diskusi
struktur, fungsi, dan
gangguan (penyakit)
pada ginjal sebagai
alat ekskresi

Diskusi
struktur dan fungsi
paru-paru sebagai alat
ekskresi

Diskusi
struktur dan fungsi
hati sebagai alat
ekskresi

Diskusi
struktur dan fungsi
kulit sebagai alat
ekskresi

Diskusi sistem
ekskresi pada hewan

Praktikum
pengamatan struktur
alat ekskresi pada
serangga

Penugasan
terstruktur
Pekerjaan rumah
menjawab pertanyaan
Kegiatan mandiri
tidak terstruktur :
mempelajari sistem
ekskresi.

Metode

Diskusi
informasi,
persentasi

Penilaian

Jenis tagihan:
1.
Tugas
kajian/makalah
tentang cuci darah
2.
Laporan
praktikum
pengamatan alat
ekskresi serangga
3.
Uji
kompetensi
Instrumen
penilaian:
1.
Lembar
penilaian makalah
2.
Lembar
penilaian laporan
hasil pengamatan
3.
Soal uji
kompetensi
tertulis

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

8X 45 menit

Buku kerja Biologi

2B, Lg,
Kristiyono,
Esis
Buku Biologi
XI, Dyah
Aryulina dkk,
Esis, Bab VIII
Berbagai
informasi
tentang cuci
darah
Belalang
Alat bedah

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:12x45 menit

Kelas

: XI/IPA

Semester

: 2

Standar Kompetensi :4. Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar

: 4.4. Menjelaskan keterkaitan struktur, fungsi, dan proses serta kelainan/penyakit yang dapat terjadi pada sistem regulasi manusia (saraf, endokrin, dan penginderaan)

Indikator

Mengidentifikasi struktur dan fungsi neuron

Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses
pada sistem saraf manusia
Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses
pada sistem saraf manusia
Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan proses
sistem indera manusia
Mengkaitkan sturktur, fungsi, dan proses
sistem indra manusia pencegahan/pengobatan
pada kelainan atau penyakit yang terjadi pada
system indera manusia
Mengidentifikasi stuktur, fungsi, dan proses
sistem hormon manusia
Mengkaitkan struktur, fungsi, dan proses
sistem hormon manusia
Menjelaskan mekanisme umpan balik dalam
pengaturan homeostasis manusia
Menyimpulkan gejala, penyebab, dan
pencegahan/pengobatan pada kelainan atau
penyakit yang terjadi pada sistem koordinasi
manusia

Materi Pembelajaran

Sistem saraf
1. Sel-sel saraf (neuron)
2. Struktur otak
3. Sistem saraf sadar dan tak adar
Sistem indera
1. Penglihatan
2. Pendengaran
3. Pembau
4. Pengecap
5. Peraba
Sistem hormon
1. Kelenjar hipofisis
2. Kelenjar tiroid
3. Kelenjar paratiroid
4. Kelenjar suprarenalis
5. Kelenjar pankreas
6. Ovarium
7. Testis
Mekanisme pengaturan
homeostasis tubuh
Gangguan pada system
koordinasi

Imtak
QS
16/114:5/9:4/5
6:2/145:16/78:
32/9:4/56

Kegiatan
Pembelajaran

Tatap muka:
Diskusi mengenai
struktur, fungsi, dan
proses pada system
saraf manusia
Eksperimen
tentang gerak
refleksi dan disadari
Diskusi dan
membuat poster
tentang narkoba
Praktikum
tentang system
indera manusia
Diskusi
tentang struktur dan
fungsi pada system
indera manusia
Studi
membaca dan
diskusi mengenai
system hormone
Membuat
rangkuman tentang
system hormon
Penugasan
terstruktur:
mengerjakan PR
Kegiatan
mandiri tidak
terstruktur:
mempelajari sistem
ekskresi.

Metode

Persentasi dan
diskusi
informasi

Penilaian

Jenis tagihan:
1.
Laporan
praktikum
pengamatan
2.
Poster
tentang
narkoba
3.
Uji
kompetensi
tertulis
Instrumen
penilaian:
1.
Lembar
penilaian
laporan hasil
praktikum
2.
Lembar
penilaian poster
3.
Soal uji
kompetensi
tertulis

Alokasi
Waktu
12 x 45
menit

Sumber/
Bahan/Alat
Buku kerja Biologi
2B, Lgn,
Kristiyono,
Esis
Buku Biologi
XI, Dyah
Aryulina dkk,
Esis, Bab IX
Gambar system
saraf, indera
dan system
hormon

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:8x45 menit

Kelas

: XI/IPA

Semester

: 2

Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar
: 4.5. Menjelaskan keterkaitan antara struktur, fungsi, dan proses yang meliputi pembentukan sel kelamin, ovulasi, menstruasi, fertilisasi, kehamilan, dan pemberian ASI serta kelainan/penyakit
yang dapat terjadi pada sistem reproduksi manusia

Indikator

Mengidentifikasi struktur, fungsi, dan

proses pada sistem reproduksi manusia (pria
dan wanita)
Mendeskripsikan proses fertilisasi dan
kehamilan
Menghubungkan alat kontrasepsi dan
proses pencegahan kehamilan pada keluarga
berencana
Mengidentifikasi kelainan yang terjadi
pada sistem reproduksi manusia
Mengidentifikasi sistem reproduksi
hewan

Materi Pembelajaran

Struktur organ reprodusksi

pria
Struktur organ reproduksi
wanita
Proses oogenesis dan
ovulasi

Siklus menstruasi
Proses spermatogenesis
Fertilisasi dan kehamilan
Teknologi Keluarga
Berencana

Kelainan/penyakit yang
dapat terjadi pada sistem
reproduksi manusia

Imtak
QS
2/222:22/5:23/13,14
:75/38:80/19:32/7,8,
9:76/2:40/67:23/12:
15/29:42/11:20/53:1
3/8,9:77/7:5/82

Kegiatan
Pembelajaran

Tatap
muka:
Mengamati
gambar tentang
alat reproduksi
pria dan wanita
Diskusi
proses
spermatogenesis,
cogenesis,
menstruasi,
fertilisasi, dan
kehamilan
Diskusi
macam-macam
KB
Diskusi
tentang
reproduksi hewan
Penugasa
n terstruktur:
mengerjakan PR
menjawab
pertanyaan dari
buku
Kegiatan
mandiri tidak
terstruktur
mempelajari
sistem reproduksi
manusia dan
mencari informa
si ttg reproduksi

Metode

Persentasi dan
diskusi
informasi
dengan
menggunakan
charta

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

Jenis tagihan:
1.
Kliping
2.
Uji
kompetensi
tertulis
Instrumen
penilaian:
1.
Soal uji
kompetensi
tertulis

8x 45 menit

Buku kerja Biologi

2B, Lgn,
Khristiyono,
Esis
Buku Biologi
XI, Dyah
Aryulina dkk,
Esis, Bab X
Gambar
system alat
reproduksi
manusia
Sentra usaha
budidaya ikan
hias

Nama Sekolah

: SMA Negeri 1 Cianjur

Mata Pelajaran

:BIOLOGI

Alokasi Waktu

:10x45 menit

Kelas

: XI/IPA

Semester

: 2

Standar Kompetensi : 4.Memahami struktur dan fungsi dan mendeskripsikan komponen kimiawi sel-sel sebagai unit terkecil kehidupan
Kompetensi Dasar

: 4.6.Menjelaskan mekanisme pertahanan tubuh terhadap benda asing berupa antigen dan bibit penyakit

Indikator

Menjelaskan fungsi system imun

Materi Pembelajaran

tubuh

Mengidentifikasi system pertahanan

tubuh secara alami

Membedakan respon imun non

spesifik dan spesifik pada system imun

Mendeskripsikan berbagai upaya

untuk pencegahan penyakit

Sistem kekebalan tubuh

meliputi:
1. Kekebalan yang tidak spesifik
2. Kekebalan spesifik
Vaksin
Antibiotik
Gangguan kekebalan tubuh

Imtak
-

Kegiatan
Pembelajaran

Tatap
muka:
Diskusi dan
mendeskripsikan
sistem kekebalan
tubuh manusia
Kegiatan
mandiri tidak
terstruktur:
Mengumpulkan
informasi tentang
gangguan atau
penyakit yang
terjadi pada
sistem
kekekebalan
tubuh manusia
(AIDS)

Metode

Diskusi
informasi

Penilaian

Jenis tagihan:
1.Makalah
tentang AIDS
2.Uji kompetensi
tertulis
Instrumen
penilaian:
1. Lembar
penilaian
makalah
2.Soal uji
kompetensi
tertulis

Alokasi
Waktu

Sumber/
Bahan/Alat

10 x 45
menit

Buku kerja XI,

Dyah Aryulina
dkk, Esis, Bab
XI
Sumber
informasi
tentang HIV
dan AIDS