BEDAH SKL MATERI UN BIOLOGI 2014

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Memahami
hakekat
biologi
sebagai ilmu
dan
mendeskripsi
kan objek
permasalaha
n biologi
melalui
metode
ilmiah

Menjelas
kan
objek
dan
permasal
ahan
biologi
(1)

X/1

Objek dan
permasalaha
n biologi

Permasalah
an biologi di
berbagai
objek
biologi/bida
ng dan cara
mengatasin
ya

Indikator soal

Disajikan
deskripsi
permasalahan
dari objek
biologi/bidang
tertentu, siswa
dapat
menjelaskan
solusinya

Contoh Soall

Virus flu burung terus bermutasi, menyerang unggas dan menular

pada manusia mengkhawatirkan berbagai pihak karena sangat
mematikan. Pencegahan yang dapat dilakukan untuk mengatasi
penyebaran virus flu burung antar daerah adalah ..
A. Pemusnahan unggas yang diduga tertular flu burung
B. Pemberian vaksin kepada semua unggas di pusat peternakan
C. Pemeriksaan ketat unggas di pintu masuk dan keluar lalu lintas
antar daerah
D. Pemeriksaan semua unggas yang dimiliki penduduk oleh dokter
hewan
E. Penyuluhan intensif kepada masyarakat luas oleh pemerintah dan
masyarakat pemerhati kesehatan
Radioisotop banyak digunakan sebagai radioterapi, radiodiagnosis
dalam dunia kedokteran saat ini. Pemanfaatan radioidiagnosis dapat
memberikan solusi untuk .
A. mendapatkan makanan berprotein tinggi secara cepat
B. mendapatkan vaksin dari mikroorganisme yang telah dilemahkan
atau dimatikan
C. mendeteksi penyakit yang ditimbulkan oleh mikroorganisme
patogen
D. mendeteksi secara dini penyebab penyakit secara cepat,
sederhana, dan akurat
E. menghasilkan berbagai jenis vitamin dan mineral

Menjelaskan
ciri-ciri
makhluk
hidup dan
klasifikasinya
, peranan

Menjelas
kan
peran
virus,
Archaeba
cteria

X/1

Peran virus

Peran virus
dalam
kehidupan

Siswa dapat
mengidentifikasi
satu fase
reproduksi virus

1. Beberapa jenis penyakit dapat ditularkan oleh virus atau bakteri. Manakah pernyataan berikut
yang benar?
A.
B.
C.
D.

Penyaki
t
ebola
TBC
tetanus
sifilis

Kelompok

Jenis

virus
bakteri
virus
bakteri

Diplococcus pneumonia
Pateurella pestis
Clostridium tetani
Treponema pallidum

Kompetensi

Indikator

keanekaraga
man hayati
bagi
kehidupan
dan upaya
pelestarianny
a

dan
Eubacter
ia bagi
kehidupa
n
manusia
(2)

Mengide
ntifikasi
ciriciri/pera
n
kelompo
k jamur
dan
protista
(jamur,
protista,
protozoa,
alga) (3)

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

E.

X/1

Peran
eubacteria
bagi
kehidupan
manusia

Peran
eubacteria
yang
menguntun
gkan

Siswa dapat
menjelaskan
peran
eubacteria yang
menguntungkan
/merugikan bagi
kehidupan

Ciri-ciri
Protista
(Protozoa,
alga, mirip
jamur)

Ciri
jenis/kelomp
ok
Protozoa/alg
a tertentu

Siswa dapat
mengidentifikasi
jenis/kelompok
Protozoa
tertentu
berdasarkan
ciri-cirinya

tipus

virus

Salmonella thyposa

Tidak semua jenis bakteri merugikan kehidupan manusia. Ternyata

banyak juga bakteri yang menguntungkan, diantaranya bakteri Bacillus
thuringensis (Bt) dalam bidang pertanian karena ....
A. menyuburkan tanah pertanian sebab dapat mengikat N 2 bebas
dari udara
B. menghasilkan antibiotik untuk membunuh serangga parasit
tanaman
C. menguraikan sampah organik menjadi unsur hara yang
dibutuhkan tanaman
D. menggemburkan lahan pertanian dengan bersimbiosis dengan
cacing tanah
E. membentuk bintil-bintil akar tanaman agar mudah menyerap
unsur hara tanah

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Siswa dapat
mengidentifikasi
jenis/kelompok
Alga tertentu
berdasarkan
ciri-cirinya

Sekelompok siswa melakukan kegiatan praktikum di laboratorium.

Mereka mengamati air kolam dengan menggunakan mikroskop. Hasil
temuan mereka adalah beberapa Protista seperti yang tergambar di
bawah ini.

Dari beberapa Protista di atas, yang termasuk kelompok Alga adalah ....
A. 1, 2, dan 3

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

B. 2, 4, dan 5
C. 3, 4, dan 6
D. 3, 5, dan 6
E. 4, 5, dan 6
Menentu
kan
dasar
pengelo
mpokkan
makhluk
hidup (4)

X/2

Menjelas
kan
upaya
pelestari
an
sumber
daya
alam
tertentu
(5)

X/2

Dasar
pengelompo
kan makhluk
hidup
(Persamaan
ciri-ciri yang
menentukan
dasar
pengelompo
kkan pada
tingkat
kingdom
sampai
ordo)
Upaya-upaya
pelestarian
SDA

Menentukan
dasar
pengelompo
kkan
organisme
tingkat
kingdom
sampai ordo

Siswa dapat
menentukan
dasar
pengelompokka
n organisme
pada tingkatan
takson tertentu
berdasarkan
ciri-cirinya

Tujuan
tindakan
pelestarian
SDA
tertentu

Siswa dapat
menjelaskan
tujuan dari
usaha
pelestarian SDA
tertentu

Contoh
tindakan
usaha
pelestarian
SDA

Disajian contoh
pelestarian SDA,
siswa dapat
menentukan
macam
pelestarian SDA

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Mengide
ntifikasi
cirri-ciri
kelompo
k
tumbuha
n (6)

X/2

Ciri-ciri dan
jenis-jenis
tumbuhan
Bryophyta,
Pteridophyta,
dan
Spermatophy
ta (divisi,
subdivisi,
kelas)

Kata
Kunci

Ciri
kelompok
tumbuhan
pada tkt.
divisi, sub
divisi, kelas

Indikator soal

yang dilakukan
Siswa dapat
mengidentifikasi
tumbuhan pada
tingkatan takson
tertentu
berdasarkan
cirri-cirinya

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Mengide
ntifikasi
cara
perkemb
angbiaka
n hewan
invertebr
ate (7)

X/2

Perkembang
biakan
seksualaseksual/dau
r hidup
(coelenterata
,
platyhelmint
hes,
nematelmint
hes, cestoda)

Perkembang
biakan
seksualaseksual/
fase daur
hidup
anggota
invertebrate
(Fasiola
hepatica,
Taenia sp)

Disajikan daur
hidup
invertebrata
tertentu siswa
dapat
mengidentifikasi
tahapan
perekembangbi
akannya

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Mengide
ntifikasi
ciri-ciri
kelompo
k hewan
vertebrat
a (8)

X/2

Ciri-ciri
Chordata,
vertebrata,
Osteichtyes,
Chondroichty
es, amphibia,
reptilia, aves,
mammalian
(filum
sampai ordo)

Ciri-ciri
kelompok
anggota
vertebrata
(kelas, ordo)

Siswa dapat
mengidentifikasi
ciri-ciri
kelompok
hewan
vertebrata pada
tingkatan takson
tertentu

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menganalisis
hubungan
antara
komponen
ekosistem,
perubahan
materi dan
energy serta
peran
manusia
dalam
keseimbanga
n ekosistem

Mengana
lisis
hubunga
n
antarko
mponen
dan
aliranene
rgi dalam
suatu
ekosiste
m (9)

X/2

Lingkup
Materi Uji

Hubungan
antar
komponen
ekosistem
dan aliran
energi

Kata
Kunci

Hubungan
antar
komponen
dan aliran
energy
dalam
jarringjaring
makanan
pada suatu
ekosistem
(peran,
tingkat
tropic, hub.
interaksi)

Indikator soal

Contoh Soall

Disajikan jaringjaring makanan

pada suatu
ekosistem darat,
siswa dapat
menganalisis
hubungan antar
komponennya

Perhatikan bagan jaring-jaring makanan pada ekosistem sekitar hutan!

Nisia Belalang, Ayam, dan Tikus dalam ekosistem tersebut adalah......

A. Produsen
B. Dekomposer

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

C. Konsumen I
D. Konsumen 2
E. Karnivora I
Menjelas
kan
proses
yang
terjadi
pada
daur
biogeoki
mia (10)

X/2

Proses, alur
daur
biogeokimia
C, O, H20, S,
P, N

Proses daur
biogeokimia
N,S,C, O,
H2O

Disajikan daur
biogeokimia,
siswa dapat
menjelaskan
proses/
peristiwa yang
ditunjuk

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Menjelas
kan
keterkait
an
antara
kegiatan
manusia
dengan
masalah
perubah

X/2

Keterkaitan
antara
kegiatan
manusia
dengan
perubahan
lingkungan
(perubahan
fungsi
ekosistem,

Kata
Kunci

Indikator soal

Tindakan
manusia
yang
berdampak
pada
lingkungan:
pencemaran
udara, air,
tanah

Siswa dapat
menjelaskan
dampak
pencemaran/per
ubahan
lingkungan

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

an/pence
maran
lingkung
an (11)

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

penggundula
n hutan,
eutrofikasi,
global
warming,
efek rumah
kaca,
pencemaran,
dll)

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelaskan
struktur dan
fungsi sel
serta
mengkaitkan
nya dengan
struktur dan
fungsi
jaringan

Menjelas
kan
struktur
sel dan
kompone
n
kimiawin
ya, serta
proses
yang
terjadi
pada sel
(12)

XI/
1

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Struktur sel
(membran
sel,
protoplasma)
dan proses
yang terjadi
pada sel
(osmosis,
plasmolisis,
krenasi,
difusi)

Transportasi
air, zat
melalui
membrane
(osmosis,
plasmolisis,
krenasi,
difusi)

Siswa dapat
menjelaskan
peristiwa yang
terjadi dari
contoh proses
pengangkutan
lewat membran

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelas
kan
fungsi
organel
sel pada
tumbuha
n dan
hewan
(13)

XI/
1

Lingkup
Materi Uji

Fungsi
organel sel
tumbuhan
dan hewan

Kata
Kunci

Organel sel
hewantumbuhan
dan
fungsinya

Indikator soal

Disajikan
gambar sel,
siswa dapat
menjelaskan 2
organel sel dan
fungsinya yang
ditentukan

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelas
kan sifat,
ciri-ciri,
dan
fungsi
jaringan
pada
tumbuha
n dan
hewan
(14)

XI/
1

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Sifat, ciri-ciri,
dan fungsi
jaringan
tumbuhan
dan hewan

Ciri-ciri
jaringan dan
fungsinya
hewan/tumb
uhan

Dideskripsikan
suatu jaringan
tumbuhan/hewa
n, siswa dapat
megidentifikasi
macam jaringan
dan fungsinya

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelaskan
struktur dan
fungsi
system organ
manusia
serta
kelainan/pen
yakit yang
mungkin
terjadi pada
organ
tersebut

Menjelas
kan
mekanis
me
gerak
otot/sen
di/penya
kit pada
system
gerak
pada
manusia
(15)

XI/
1

Lingkup
Materi Uji

Mekanisme
gerak otot
antagonissinergis
(fleksorekstensor,
pronatorsupinator,
abduksiaduksi, dll)

Kata
Kunci

Mekanisme
gerak otot

Indikator soal

Contoh Soall

Disajikan
deskripsi/gamba
r otot yang
bekerja , siswa
dapat
menjelaskan
mekanisme
gerakan yang
terjadi

Gerak dapat terjadi karena adanya kerja sama atau kerja berlawanan dari beberapa otot
sebagai alat gerak aktif. Pada kontraksi otot bisep menghasilkan gerak
A. rotasi, yaitu gerak melingkar satu sumbu sentral
B. ekstensi, yaitu gerak meluruskan tangan
C. fleksi, yaitu gerak membengkokkan tangan
D. abduksi, yaitu gerak tungkai menjauhi sumbu tubuh
E.

adduksi, yaitu gerak tungkai mendekati sumbu tubuh

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelas
kan
system
peredara
n darah
pada
manusia
dan
ganggua
nnya
(16)

XI/
1

Lingkup
Materi Uji

Darah, Kerja
jantung dan
peredaran
darah

Kata
Kunci

Indikator soal

Kerja
jantung dan
peredaran
darah

Siswa dapat
menjelaskan
aliran darah dari
fungsi kerja
jantung

Penyakit/ga
ngguan
system
peredaran
darah

Siswa dapat
menjelaskan
penyakit/gangg
uan system
peredaran darah

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Bilik kiri jantung memiliki otot yang lebih tebal dibanding dengan otot bilik kanan atau
serambi jantung, sebab otot bilik kiri berfungsi untuk ....
A. menerima darah dari seluruh tubuh
B. menerima darah dari paru-paru
C. memompa darah menuju paru-paru
D. memompa darah menuju ke daerah kepala
E. memompa darah menuju seluruh tubuh

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelas
kan
system
pencerna
an
makanan
pada
manusia
dan
ganggua
nnya
(17)

XI/
2

Lingkup
Materi Uji

Alat-alat kelenjar
pencernaan
dan proses
makanan
dicerna

Kata
Kunci

Indikator soal

Organ,
proses
pencernaan
makanan
secara
kimiawi

Disajikan
deskripsi/gamba
r organ
pencernaan
tertentu, siswa
dapat
menjelaskan
proses
pencernaan
kimiawi yang
terjadi

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelas
kan
system
pernapas
an pada
manusia
dan
ganggua
nnya
(18)

XI/
2

Lingkup
Materi Uji

Mekanisme
pernapasan
dada, perut

Gangguan/pe
nyakit
system
Pernafasan
manusia:
emfisema,
asfiksi,
pneumonia,
tbc, dll.

Kata
Kunci

Indikator soal

Mekanisme
pernapasan
dada

Disajikan
deskripsi/gamba
r system
pernafasan,
siswa dapat
menjelaskan
mekanisme
pernafasan
dada

Penyakit/ga
ngguan
pernafasan

Disajikan
deskripsi suatu
gangguan/peny
akit pada
system
pernafasan,
siswa dapat
menjelaskan
penyebab/akibat
nya

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelas
kan
system
ekskresi
pada
manusia
dan
ganggua
nnya
(19)

XI/
2

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Proses
ekskresi
melalui ginjal

Proses
filtrasi,
reabsorbsi,
dan
augmentasi

Siswa dapat
menjelaskan
proses ekskresi
melalui nefron

Penyakit/ga
ngguan
ekskresi

Dsajikan
deskripsi suatu
gangguan/peny
akit pada
system ekskresi,
siswa dapat
menjelaskan
penyebab/akibat
nya

Berbagai
gangguan
pada system
ekskresi,
pada nefron:
albuminaria,
diabetes
mellitus,
uremia,
nefritis, dll

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Seorang pasien di rumah sakit mengalami gangguan pusing, mual dan

muntah-muntah. Setelah urinenya
banyak mengandung protein.

diperiksa di laboratorium ditemukan

Penyakit yang mungkin diderita dan bagian

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

ginjal yang rusak adalah ....

A. diabetes insipidus, kerusakan pada tubulus proksimal
B. albuminuria, kerusakan pada glomerulus
C. sistitis, kerusakan pada piala ginjal
D. anuria, kelainan pada tekanan glomerulus
E. nefritis, gangguan pada nefron

Menjelas
kan
system
regulasi
(saraf,
endokrin,
dan
pengindr
aan)
pada
manusia
(20)

XI/
2

Mekanisme
kerja impuls
pada neuron,
system saraf.

Mekanisme
kerja indera
dalam
menerima
rangsangan

Aliran
impuls
dalam
neuron dan
system
saraf

Siswa dapat
menjelaskan
mekanisme
aliran impuls
dalam
neuron/system
saraf

Mekanisme/f
ungsi kerja
indera
mata,
telinga,
hidung

Siswa dapat
menjelaskan
fungsi/mekanis
me kerja
mata/telinga/hid
ung

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Uji refleks sering kali dilakukan dengan cara memukulkan suatu benda perlahan-lahan ke
bagian bawah tempurug lutut sehingga secara refleks tungkai bawah akan bergerak ke
depan. Lengkung refleks yang menghasilkan gerakan tersebut mempunyai jalur. . . .
A. rangsang lutut saraf motorik otak saraf sensorik kaki
B. rangsang lutut saraf sensorik otak saraf motorik kaki
C. rangsang lutut saraf motorik sumsum tulang belakang saraf sensorik
kaki
D. rangsang lutut saraf sensorik sumsum tulang belakang saraf motorik
kaki
E. rangsang lutut saraf sensorik susum tulang belakang kaki- efektor

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelas
kan
system
reproduk
si
manusia
dan
proses
pembent
ukan sel
kelamin
(21)

XI/
2

Lingkup
Materi Uji

System
reproduksi
laki-lakiwanita,
mekanisme
menstruasi

Kata
Kunci

Organ
reproduksi
manusia
dan
fungsinya,
proses
menstruasi

Indikator soal

Siswa dapat
menjelaskan
organ
reproduksi
manusia dan
fungsinya

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Perhatikan gambar organ reproduksi!

Tempat terjadinya fertilisasi dan ovum dihasilkan berturut-turut ditunjukkan bagian

.

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

A.
B.
C.
D.
E.
Menjelas
kan
mekanis
me
pertahan
an tubuh
(22)

XI/
2

Pembentuka
n antibodi

Proses
Pembentuka
n antibodi

Siswa dapat
menjelaskan
proses
pembentukan
antibody

1 dan 2
2 dan 1
2 dan 3
2 dan 5
4 dan 5

Beberapa macam antibodi:

1. Limfosit T
2. Makrofag
3. Monosit
4. Netrofil
5. Fibroblas
Antibodi yang memakan mikroba dan menghasilkan lisosom yang berfungsi untuk
menghancurkan sel mikroba dan makromolekul adalah ....
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 3 dan 5
E. 4 dan 5

Bila tubuh kita terkena infeksi maka antigen kuman akan disingkirkan
oleh antibodi.

Salah satu cara penyingkirannya adalah melalui proses

netralisasi. Proses ini dilakukan dengan cara ....

A. antibodi berikatan dengan antigen supaya aktivitasnya

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

terhambat
B. pelenyapan antigen dengan bantuan makrofage secara fagosit
C. antibodi menggumpalkan antigen agar mudah diserang
makrofage
D. pengendapan molekul-molekul antigen yang terlarut dalam
darah
E. pengaktifan rentetan molekul protein komplemen untuk merusak
antigen

Menjelaskan
factor-faktor
yang
mempengaru
hi proses
pertumbuhan
dan
perkembang
an yang
terjadi pada
tumbuhan
melalui hasil
percobaan
atau
pengamatan

Menginte
rpretasi
hasil
percobaa
n
pertumb
uhan dan
perkemb
angan
tumbuha
n (23)

XII/
1

Interpretasi
hasil
percobaan
pertumbuha
n: factorfaktor yang
berpengaruh,
, perlakuan,
variabel,
hipotesis,
intepretasi
data,
simpulan

Factor-faktor
yang
mempengar
uhi
pertumbuha
n,
perlakuan,
variable,
hipotesis,
intepretasi
data,
simpulan

Disajikan
prosedur
percobaan
pertumbuhan
pengaruh factor
luar, siswa
dapat
menginterpretas
i
hipotesis/varibel
/hasil/factorfaktor yang
mempengaruhi
hasil percobaan

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Mendeskripsi
kan proses
metabolism
karbohidrat
dan
kemosintesis

Menjelas
kan ciriciri dan
cara
kerja dari
factorfaktor
yang
dapat
mempen
garuhi
kerja
enzim
(24)

XII/
1

Ciri-ciri,
factor-faktor
yang
mempengaru
hi, cara kerja
enzim

Factor-faktor
yang
mempengar
uhi kerja
enzim

Disajikan data
hasil
percobaan/deskr
ipsi kerja enzim,
siswa dapat
menyimpulkan
factor-faktor
yang
mempengaruhi
kerja enzim

Contoh Soall

Perhatikan skema kerja enzim!

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Perhatikan pernyataan berikut ini :

1. Semakin tinggi suhu, maka semakin cepat reaksinya
2. Diperlukan dalam jumlah sedikit
3. Dapat dihambat oleh aktivator
4. Bekerja pada pH rendah

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Pernyataan yang merupakan sifat enzim adalah . . . .

A.
B.
C.
D.
E.
Menjelas
kan
proses
katabolis
me
karbohid
rat (25)

XII/
1

Tahapan
proses
katabolisme
karbohidrat
(glikolisis,
dekarboksila
si, siklus
krebs,
transport
electron)

Tahapan
proses
katabolisme
karbohidrat

Disajikan
deskripsi/diagra
m katabolisme
karbohidrat,
siswa dapat
menjelaskan
tahapan proses
yang ditentukan

1 dan 2
2 dan 3
3 dan 4
3 dan 5
4 dan 5

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Menjelas
kan zat
yang
dikeluark
an/dihasi
lkan
pada
proses
respirasi
aerob
(26)

XII/
1

Produk dari
proses
respirasi
aerob
(glikolisis,
dekarboksila
si, siklus
krebs,
transport
electron)

Kata
Kunci

Produk
tahapan
respirasi

Indikator soal

Contoh Soall

Disajikan
deskripsi proses
respirasi aerob,
siswa dapat
menjelaskan
produk yang
dikeluarkan/diha
silkan

Pernyataan yang sesuai antara substrat dan hasil pada tahapan glikolisis respirasi aerob
adalah .
A.
B.
C.
D.
E.

Substrat
Glukosa
Glukosa
Asam piruvat
Asam piruvat
Asam piruvat

Hasil
2 asam piruvat, 2 NADH, 2 ATP
2 asam piruvat, 2 NADH, 2 CO2
2 asetil KoA, 2 NADH,1 FADH, 1 ATP
2 asetil koA, 2 NADH, 2 FADH, 2 ATP
2 asetil KoA, 2 NADH,1 FADH, 2 ATP

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Menjelas
kan
tahapan
proses
anabolis
me
(fotosint
esis)
pada
tumbuha
n (27)

XII/
1

Reaksi,
proses
fotosintesa
(reaksi
terang,
reaksi gelap)

Kata
Kunci

Tahapan
proses
fotosintesis

Indikator soal

Disajikan
deskripsi/gamba
r tahapan
fotosintesis,
siswa dapat
menjelaskan
proses yang
terjadi

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelas
kan
proses
kemosint
esis/respi
rasi
anaerob
(28)

XII/
1

Lingkup
Materi Uji

Proses, hasil
respirasi
anaerob

Kata
Kunci

Proses dan
hasil
respirasi
anaerob

Indikator soal

Disajikan
deskripsi /skema
respirasi
anaerob, siswa
dapat
menjelaskan
proses yang
terjadi

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Memahami
konsep
dasaar
hereditas,
reproduksi
sel,
penerapan
prinsipprinsip
hereditas
dan peristiwa
mutasi

Menjelas
kan
susunan
nukleotid
a DNA,
RNA,
atau
kromoso
m (29)

XII/
1

Lingkup
Materi Uji

Struktur,
susunan
Nukleotida
DNA, RNA

Kata
Kunci

Struktur
DNA-RNA

Indikator soal

Disajikan
gambar/deskrips
i polinukleotida
DNA/RNA, siswa
dapat
menjelaskan
struktur yang
ditentukan

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelas
kan
proses
sintesis
protein
(30)

XII/
1

Lingkup
Materi Uji

Proses
sintesis
protein

Kata
Kunci

Proses
sintesis
protein

Indikator soal

Disajikan
deskripsi/gamba
r tahapan
sintesis protein,
siswa dapat
menjelaskan
proses yang
terjadi

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Menjelas
kan
tahaptahap
pembela
han
mitosis/
meiosis/
gametog
enesis
(31)

XII/
1

Ciri-ciri ,
Tahap-tahap
mitosis/meio
sis

Kata
Kunci

Tahap
mitosis/mei
osis

Indikator soal

Disajikan
gambar
mitosis/meiosis,
siswa dapat
menjelaskan
tahapan
pembelahan
yang ditentukan

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Menginte
pretasika
n
persilang
an
berdasar
kan
hukum
Mendel
(32)

XII/
1

Persilangan
menurut
hukum
Mendel:
MonohibridDihibrid

Kata
Kunci

Indikator soal

Persilangan
Mendel
(monohibrid
a-dihibrida)

Disajikan
deskripsi
persilangan
monohibrida/dih
ibrida, siswa
dapat
mengintepretasi
hasil
persilangan
yang ditentukan

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menginte
pretasika
n
persilang
an pada
penyimp
angan
semu
hukum
Mendel
(33)

XII/
1

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Penyimpanga Penyimpang
n semu
an semu Hk.
hukum
Mendel
Mendel:
atavisme,
kriptomeri,
polimeri,
epistasishipostasis

Indikator soal

Disajikan
deskripsi
persilangan
semu hk
Mendel, siswa
dapat
mengintepretasi
hasil
persilangan
yang ditentukan

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Mengide
ntifikasi
pewarisa
n
cacat/pe
nyakit
menurun
pada
manusia
(34)

XII/
1

Pewarisan
cacat/penyak
it menurun:
butawarna,
hemofili,
cacat mental

Pewarisan
cacat/penya
kit menurun

Disajikan
deskripsi/pedigr
ee pewarisan
cacat/penyakit
menurun, siswa
dapat
mengidentifikasi
pewarisan sifat
tersebut

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Menjelas
kan
peristiwa
mutasi
(35)

XII/
1

Lingkup
Materi Uji

Mutagen,
Mutasi:
kromosom,
gen

Kata
Kunci

Mutasi genkromosom

Indikator soal

Disajikan
kasus/gambar
mutasi
kromosom,
siswa dapat
menjelaskan
mutasi yang
terjadi

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Menjelaskan
teori evolusi
dan implikasi
pada
perkembang
an sains

Menjelas
kan teori
asal-usul
kehidupa
n dan
pembukti
annya
(36)

XII/
2

Teori asalusul
kehidupan
dan
pembuktiann
ya:
spallanzani,
redi, Pasteur,
urey, oparin

Pembuktian
teori asalusul
kehidupan

Disajikan
deskripsi
pembuktian
teori biogenesis
dari ahli
tertentu, siswa
dapat
menjelaskan
proses/implikasi
yang terjadi

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Menjelas
kan
prinsipprinsip
penting
pada
evolusi
(37)

XII/
2

Prinsipprinsip dasar
evolusi:
Darwin,
Lamarck,
Weisman,
Hardyweinberg,
Wallace dan
mekanisme
evolusi

Prinsip
dasar
evolusi dan
pembuktian
nya dan
mekanisme
evolusi

Indikator soal

Siswa dapat
menjelaskan
pernyataan
yang
mendukung
terjadinya
mekanisme
evolusi/teori
evolusi
berdasarkan
prinsip-prinsip
dasar dari ahli

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

tertentu

Menjelaskan
prinsipprinsip dan
aplikasi
bioteknologi

Menjelas
kan
prinsip
dasar
bioteknol
ogi (38)

XII/
2

Prinsip dasar
bioteknologi:
konvensional
, modern
(rekayasa
genetic,
hibridoma,
dll)

Prinsip
dasar
bioteknologi
konvensiona
l, modern
tertentu

Siswa dapat
menjelaskan
prinsip dasar
bioteknologi
modern tertentu

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Menjelas
kan
contoh
aplikasi
bioteknol
ogi
konvensi
onal/mod
ern (39)

XII/
2

Bahan,
produk, hasil,
mikroorganis
me/seljaringan,
teknologi
yang
digunakan:
konvensional
, modern

Bahanproduk
aplikasi
suatu
bioteknologi

Menjelas
kan
dampak
aplikasi
bioteknol
ogi bagi
masyara
kat dan
lingkung
an (40)

XII/
2

Dampak:
positifnegatif
bioteknologi
bagi
masyarakatlingkungan

Dampak
bioteknologi

Siswa dapat
menjelaskan
hubungan yang
benar antara
bahanmikroorganisme
/sel-produk dari
aplikasi
bioteknologi
konvensionalmodern
Siswa dapat
menjelaskan
dampak
penggunaan
bioteknologi
tertentu bagi
masyarakat dan
lingkungan

Contoh Soall

Kompetensi

Indikator

Kel
as/
sm
st

Lingkup
Materi Uji

Kata
Kunci

Indikator soal

Contoh Soall