ANGKET RESPON MAHASISWA PESERTA MATAKULIAH FISIOLOGI

TUMBUHAN TAHUN 2015 MENGENAI PENGGUNAAN MODEL

PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS LESSON
STUDY (LS)
Nama
NIM

:
:

Petunjuk
1. Isilah kuesioner ini secara jujur dan sesuai dengan fakta. Pengisian kuesioner ini
tidak ada hubungannya dengan nilai yang Anda peroleh dalam matakuliah Fistum
2. Baca setiap pernyataan dan pilihlah jawaban dengan memberi tanda centang () pada
kolom yang disediakan.
3. Setelah selesai mengisi kuesioner, kumpulkanlah pada dosen
Berikan tanda () pada kolom yang sesuai dengan jawaban Anda
Keterangan :
STS :Sangat Tidak Setuju
S :Setuju
TS :Tidak Setuju
SS :Sangat setuju
No
Pernyataan
1
Saya senang dengan kegiatan pembelajaran dalam
materi:

struktur tanah dan hubungan dengan air,

nutrisi dan defisiensi nutrisi
Saya dapat membawa buku referensi dan mencari
informasi terkait materi (browsing) untuk

membantu pemahaman saya

Saya senang karena melalui pemicu masalah yang
diberikan di awal kegiatan, melatih saya untuk
merumuskan masalah, berhipotesis, mengaitkan

materi pembelajaran dengan fenomena sehari-hari.

Pembelajaran PBL membuat belajar dari
permasalan yang nyata kemudian melakukan kajian

lebih lanjut dengan teori yang saya pelajari.

Pembelajaran dengan PBL mempersulit saya dalam
memahami materi-materi dalam matakuliah

Fisiologi Tumbuhan
Pembelajaran dengan PBL mendorong saya untuk
belajar untuk mendefinisikan masalah dan mencari
penjelasan mengenai solusi yang dapat diberikan

STS

TS

SS

Belajar materi fisiologi tumbuhan menggunakan

model pembelajaran PBL membuat saya tertekan

dan malas
Saya kurang mengerti materi, saat belajar struktur
tanah dan hubungannya dengan air dan tanaman
serta materi nutrisi dan defisiensinya dengan

menggunakan model pembelajaran PBL

Belajar hubungan air, tanah dan tanaman
menggunakan model PBL membuat saya lebih

10

memahami materi
Model pembelajaran PBL kurang bermanfaat untuk

11

belajar materi hubungan air, tanah dan tumbuhan

Pembelajaran hubungan air, tanah dan tumbuhan
menggunakan model PBL membuat saya

12

mengantuk
Belajar materi hubungan air, tanah dan tumbuhan
menggunakan model PBL , saya lebih termotivasi

13

dalam belajar
Saya tidak dapat mendefiniskan masalahdari
pemicu masalah, saat belajar materi hubungan air,

14

tanah dan tumbuhan menggunakan model PBL

Belajar materi tanah, air dan hubungannya dengan
tumbuhan menggunakan model PBL membuang-

15

buang waktu belajar saya

Belajar materi tanah, air dan hubungannya dengan
tumbuhan dengan model PBL dapat mengeksplorasi

16

diri saya sendiri

Belajar materi tanah, air dan hubungannya dengan
tumbuhan dengan menggunakan model PBL

17

melatih saya untuk bisa mengemukakan pendapat

Saya lebih dapat mengaitkan konsep dari teori
Fistum dengan fenomena dalam kehidupan seharihari selama belajar dengan menggunakan model

18

PBL
Saya lebih mudah memahami materi karena
pembelajaran yang saya lakukan diawali dari
permasalahan (pada pemicu masalah) yang terjadi

19

dalam kehidupan sehari-hari

Model PBL membuat matakuliah Fisiologi

20

Tumbuhan lebih menarik untuk dipelajari

Pada pembelajaran ini saya dapat mengetahui
banyak hal mengenai mekanisme fisiologis yang
terjadi pada tumbuhan

Tulislah pendapatmu mengenai pembelajaran materi air, tanah dan hubungannya dengan
tumbuhan beserta nutrisi dan defisiensinya yang telah dipelajari meliputi:
a. hal baru/pengalaman belajar baru yang kalian peroleh/fakta unik yang kalian dapatkan
b. kendala yang mungkin kamu alami saat belajar materi ini
c. harapan dan saran untuk proses pembelajaran yang perlu diperbaiki atau perlu
dipertahankan
d. saran untuk dosen

ANGKET RESPON MAHASISWA PESERTA MATAKULIAH FISIOLOGI

TUMBUHAN TAHUN 2015 MENGENAI PENGGUNAAN MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBASIS LESSON
STUDY (LS)
Nama
No.Absen

:
:

Petunjuk
1. Isilah kuesioner ini secara jujur dan sesuai dengan fakta. Pengisian kuesioner ini
tidak ada hubungannya dengan nilai yang Anda peroleh dalam pelajaran

2. Baca setiap pernyataan dan pilihlah jawaban dengan memberi tanda centang () pada
kolom yang disediakan.
3. Setelah selesai mengisi kuesioner, kumpulkanlah pada guru
Berikan tanda () pada kolom yang sesuai dengan jawaban Anda
Keterangan :
STS :Sangat Tidak Setuju
S
:Setuju
TS :Tidak Setuju
SS
:Sangat setuju
No
Pernyataan
1
Saya senang dengan kegiatan pembelajaran dalam
materi:

struktur tanah dan hubungan dengan air,

nutrisi dan defisiensi nutrisi
Saya dapat membawa buku referensi dan mencari
informasi terkait materi (browsing) untuk

membantu pemahaman saya

Saya senang karena melalui pemicu masalah yang
diberikan di awal kegiatan, melatih saya untuk
merumuskan masalah, berhipotesis, mengaitkan

materi pembelajaran dengan fenomena sehari-hari.

Pembelajaran PBL membuat belajar dari
permasalan yang nyata kemudian melakukan kajian

lebih lanjut dengan teori yang saya pelajari.

Pembelajaran dengan PBL mempersulit saya dalam
memahami materi-materi dalam matakuliah

Fisiologi Tumbuhan
Pembelajaran dengan PBL mendorong saya untuk
belajar untuk mendefinisikan masalah dan mencari

penjelasan mengenai solusi yang dapat diberikan

Belajar materi fisiologi tumbuhan menggunakan
model pembelajaran PBL membuat saya tertekan

dan malas
Saya kurang mengerti materi, saat belajar struktur
tanah dan hubungannya dengan air dan tanaman
serta materi nutrisi dan defisiensinya dengan

menggunakan model pembelajaran PBL

Belajar hubungan air, tanah dan tanaman
menggunakan model PBL membuat saya lebih

STS

TS

SS

10

memahami materi
Model pembelajaran PBL kurang bermanfaat untuk

11

belajar materi hubungan air, tanah dan tumbuhan

Pembelajaran hubungan air, tanah dan tumbuhan
menggunakan model PBL membuat saya

12

mengantuk
Belajar materi hubungan air, tanah dan tumbuhan
menggunakan model PBL , saya lebih termotivasi

13

dalam belajar
Saya tidak dapat mendefiniskan masalahdari
pemicu masalah, saat belajar materi hubungan air,

14

tanah dan tumbuhan menggunakan model PBL

Belajar materi tanah, air dan hubungannya dengan
tumbuhan menggunakan model PBL membuang-

15

buang waktu belajar saya

Belajar materi tanah, air dan hubungannya dengan
tumbuhan dengan model PBL dapat mengeksplorasi

16

diri saya sendiri

Belajar materi tanah, air dan hubungannya dengan
tumbuhan dengan menggunakan model PBL

17

melatih saya untuk bisa mengemukakan pendapat

Saya lebih dapat mengaitkan konsep dari teori
Fistum dengan fenomena dalam kehidupan seharihari selama belajar dengan menggunakan model

18

PBL
Saya lebih mudah memahami materi karena
pembelajaran yang saya lakukan diawali dari
permasalahan (pada pemicu masalah) yang terjadi

19

dalam kehidupan sehari-hari

Model PBL membuat matakuliah Fisiologi

20

Tumbuhan lebih menarik untuk dipelajari

Pada pembelajaran ini saya dapat mengetahui
banyak hal mengenai mekanisme fisiologis yang
terjadi pada tumbuhan

Tulislah pendapatmu mengenai pembelajaran materi tumbuhan berbiji yang telah dipelajari
meliputi:
e. hal baru/pengalaman belajar baru yang kalian peroleh/fakta unik yang kalian dapatkan
f. kendala yang mungkin kamu alami saat belajar materi ini
g. harapan dan saran untuk proses pembelajaran yang perlu diperbaiki atau perlu
dipertahankan
h. saran untuk guru