Anda di halaman 1dari 6

Lembar observasi disusun sesuai dengan pedoman observasi.

Berdasarkan
teori yang disampaikan oleh Sardiman (2007:83), kisi-kisi pedoman observasi
motivasi belajar siswa disusun sebagai berikut.
Tabel 1.Kisi-Kisi Pedoman Observasi Motivasi Belajar Siswa
No. Indikator
1. Tekun menghadapi tugas
2. Ulet menghadapi kesulitan
3. Lebih senang bekerja mandiri
4. Cepat bosan pada tugas-tugas yang rutin
5. Dapat mempertahankan pendapatnya
6. Senang mencari dan memecaahkan masalah soal-soal

Ada beberapa kisi-kisi yang digunakan dalam lembar angket ini. Berdasarkan
indikator motivasi belajar yang dikemukan oleh Hamzah B. Uno (2007:23), kisi-
kisi lembar angket ini disusun sebagai berikut.
Tabel 3. Kisi-kisi Lembar AngketMotivasi Belajar Siswa

No Indikator motivasi No. Soal Jumlah item


1. Tekun menghadapi tugas
2. Ulet menghadapi kesulitan
3. Lebih senang bekerja mandiri
4. Cepat bosan pada tugas-tugas yang
rutin
5.Dapat mempertahankan
pendapatnya
6.Senang mencari dan memecaahkan

ANGKET MOTIVASI BELAJAR SISWA


Nama Siswa : ...........................................................
Kelas : V B
No. Urut : ...........................................................

Petunjuk pengisian :
1. Bacalah dengn cermat setiap pertanyaan yang ada pada angket anda!
2. Pada setiap pertanyaan, terdapat empat pilihan jawaban. Pilihlah salah satu

yang dianggap paling sesuai dengan memberikan tanda cek () pada kolom
yang disediakan.
3. Jawablah pertanyaan dengan jujur sesuai yang anda alami. Setiap pertanyaan
tidak lebih dari satu jawaban.
No. Pernyataan
Jawaban
1.
Saya akan menyelesaikan tugas IPA yang
131
Tidak
Pernah
Kadang-
kadang
Sering Selalu
diberikan oleh guru tepat waktu

2.
Saya tidak akan berhenti untuk
beristirahat bila belum menyelesaikan
tugas yang diberikan guru
3.
Saya menyediakan banyak waktu untuk

menyelesaikan tugas IPA

4.
Saya akan mengerjakan tugas yang
diberikan guru dengan penuh tanggung
jawab
5.
Saya akan berusaha agar selalu
mendapatkan nilai terbaik dalam
pelajaran IPA
6.
Saya akan terus belajar agar dapat
menghadapi kesulitan dalam
pelajaran IPA
7.
Kesulitan yang saya hadapi tidak akan

membuat semangat belajar saya hilang

diminta oleh orang lain

8.
Saya akan belajar dengan giat tanpa
9.
Mengerjakan tugas secara individu lebih
menyenangkan bagi saya daripada secara
kelompok
10.
Mengerjakan tugas sendiri membuat rasa

132

ingin tahu saya semakin besar

11.
Tugas yang beraneka ragam menjadi
tantangan tersendiri untuk saya

12.
Saya senang mempelajari materi ajar baru
yang belum pernah diajarkan oleh guru

13.
Mengerjakan tugas secara mandiri
membuat saya merasa lebih puas dengan
hasil yang saya peroleh
14.
Saya senang memberikan pendapat pada

saat kegiatan pembelajaran

15.
Saya akan mempertahankan pendapat
yang saya yakini benar
16.
Saya akan mencari tahu kebenaran
pendapat saya, sebelum
mempertahankannya
17.
Saya tertarik dengan permasalahan yang

berhubungan dengan IPA

18.
Saya akan membaca berbagai sumber
untuk menemukan masalah yang
berhubungan dengan IPA
19.
Saya akan membaca berbagai sumber
untuk dapat menemukan pemecahan soal
IPA
20.
Saya tidak segan bertanya pada guru bila
mengalami kesulitan dalam pemecahan
soal IPA

Lembar Observasi Motivasi Belajar Siswa

Petunjuk pengisian
Isilah lembar observasi ini dengan memberikan tanda cek () pada kolom nilai
sesuai dengan keadaan yang berlangsung selama proses pembelajaran!
Keterangan : Skor 1 = kurang sekali
Skor 2 = kurang
Skor 3 = cukup
Skor 4 = baik
Skor 5 = sangat baik
No. Aspek Pengamatan
Nilai
1.
Ketekunan siswa dalam mengerjakan
2.

Keterangan
1 2345
tugas yang diberikan guru

Keseriusan siswa dalam mengerjakan


tugas
3.
Mengajukan pertanyaan kepada guru
tentang materi yang belum
dimengerti
4.
Bertanya pada teman tentang materi

yang belum dipahami


5.
Berusaha untuk selalu mendapat nilai
terbaik

6.
Lebih senang mengerjakan tugas
secara individu

7.
Tidak bisa bekerjasama dengan
kelompok untuk menyelesaikan tugas

8.
Bosan dengan tugas yang berulang-
ulang

9.
Keinginan untuk mengerjakan tugas
yang beraneka ragam

10.
Tidak mudah terpengaruh akan
pendapat orang lain

11.
Mencari kebenaran pendapatnya
dengan membaca buku sumber

12.
Mempertahankan pendapat yang
diyakini benar

13.
Memiliki rasa penasaran terhadap
materi pelajaran

14.
Senang membaca buku untuk
mencari pemecahan soal yang
ditemui